垂直教學(xué)設(shè)計(jì)教案匯編(編輯修改稿)
2024-10-25 16:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（板書(shū)“垂線”）例如第2圖，直線乙是直線甲的垂線，反過(guò)來(lái)直線甲也是直線乙的垂線。這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。（在上面第3圖中注明“垂足”。）在我們教室里有沒(méi)有兩條直線是互相垂直的呢？ 在我們周圍還有哪些物體的邊是互相垂直的？做一做：拿一張紙，折出兩條互相垂直的直線。（練習(xí)二十九第1題）寫(xiě)出垂足在什么地方。教師巡視。（2）教學(xué)畫(huà)垂線。說(shuō)明畫(huà)垂線在生活中有廣泛的應(yīng)用。如工人師傅要做家具、門、窗，經(jīng)常要畫(huà)垂線。誰(shuí)看到工人師傅用什么在工件上畫(huà)垂線？我們可以用三角板畫(huà)垂線。想一想：為什么用三角板能畫(huà)垂線？ 說(shuō)明畫(huà)垂線主要有兩種情況：①過(guò)直線上的一點(diǎn)畫(huà)一條與這條直線垂直的直線。教師演示：先橫著畫(huà)一條直線，在直線上點(diǎn)上一點(diǎn)，說(shuō)明要過(guò)這條直線的這一點(diǎn)畫(huà)一條垂線。第一步：把三角板的夾直角的一條邊與直線重合。第二步：向右慢慢移動(dòng)三角板，注意使三角板的邊沿直線移動(dòng)，直到三角板上的頂點(diǎn)與直線上的點(diǎn)接近重合為止。（說(shuō)明為了便于過(guò)直線上的點(diǎn)畫(huà)垂直的直線，三角板的邊與已知點(diǎn)之間要稍留一些空隙。）第三步：沿三角板的另一條直角邊畫(huà)直線。然后讓學(xué)生看書(shū)上圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)直線上的點(diǎn)畫(huà)與這條直線垂直的直線的步驟，并讓學(xué)生在本上練習(xí)畫(huà)（第131頁(yè)的“做一做”）。教師巡視指導(dǎo)。②過(guò)直線外的一點(diǎn)畫(huà)一條與這條直線垂直的直線。教師演示：先橫著畫(huà)一條直線，在直線外點(diǎn)上一點(diǎn)，說(shuō)明要過(guò)這條直線外一點(diǎn)畫(huà)一條垂線。先看看書(shū)上第131頁(yè)的畫(huà)法，指名說(shuō)一說(shuō)步驟，再和過(guò)直線上的一點(diǎn)畫(huà)垂線的步驟比較，有什么不同點(diǎn)。然后讓學(xué)生在本上練習(xí)畫(huà)（第131頁(yè)的“做一做”），教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)畫(huà)垂線的步驟。教師著重說(shuō)明不論過(guò)直線上一點(diǎn)，還是過(guò)直線外一點(diǎn)，畫(huà)一條直線的垂線時(shí)，都要先把三角板夾直角的一條邊與直線重合，然后沿著這條直線慢慢移動(dòng)三角板，到三角板的另一條邊接近畫(huà)出的點(diǎn)為止，然后沿著另一條邊畫(huà)出一條直線。（3）認(rèn)識(shí)垂線的性質(zhì)。把第131頁(yè)圖放大畫(huà)在小黑板上，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：過(guò)A點(diǎn)向這條直線畫(huà)了幾條線段？哪條線段是這條直線的垂線？用三角板檢驗(yàn)一下。再量一量每條線段的長(zhǎng)度。哪條最短？教師說(shuō)明：“從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)垂直線段的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離?！碧釂?wèn)：老師站在這一點(diǎn)，如果要量出老師到對(duì)面墻根那條直線的距離有多少米，該怎樣量呢？做練習(xí)二十九第4題。（4）應(yīng)用畫(huà)垂線的方法，畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形。出示例題。想一想：該怎樣畫(huà)呢？共同討論畫(huà)法。第一步：，每人在練習(xí)本上畫(huà)出來(lái)。第二步：明確過(guò)這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)各畫(huà)一條2厘米長(zhǎng)的垂線段后，每人在練習(xí)本上畫(huà)出來(lái)。第三步：明確把兩條垂線段的端點(diǎn)用線段連接起來(lái)，每人在練習(xí)本上畫(huà)出來(lái)。3．鞏固練習(xí)練習(xí)二十九，第5（1）題。教師巡視指導(dǎo)。4．全課小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？什么叫垂線？怎樣畫(huà)垂線？畫(huà)垂線有哪些應(yīng)用？（明確可以用來(lái)確定從一點(diǎn)到一條直線的距離，還可以畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形等。）5．課外作業(yè)練習(xí)二十九第5（2）題。第四篇：《垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)《垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)（—43）昭陽(yáng)區(qū)西城二小 崔剛寬一、教學(xué)目標(biāo)：借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，體會(huì)兩條直線互相垂直的特征，認(rèn)識(shí)垂線、垂足。讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作交流，學(xué)會(huì)用合適的方法作一組垂線，能利用三角尺、直尺、量角器等工具畫(huà)出已知直線的垂線。讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出垂線的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)兩條直線垂直的特征。作已知直線的垂線。三、教學(xué)難點(diǎn)。
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