(20xx學年)512垂直教學設計(編輯修改稿)
2024-10-24 04:50 本頁面
【文章內容簡介】 教師用一段毛線，拉直，表示一條直線，粘在黑板上；再拿另一段毛線，拉直，粘在黑板上與第一條相交。然后提問：兩條直線相交成幾個角？教師標出∠∠∠∠4，再觀察一下各是什么角？教師邊說邊演示引出垂直。兩條直線的交點不動，轉動其中的一條直線，使∠1變成直角。提問：這時∠∠∠4變成什么角？想一想：為什么其他的角也變成直角了呢？教師指出：兩條直線相交成直角時，我們就把這兩條直線叫做互相垂直。板書：互相垂直（在圖上標出垂直符號）再觀察幾個圖形，看兩條直線相交了沒有？兩條直線相交成什么角？（指名用三角板檢驗）哪兩條直線是互相垂直的？我們看到上面第3圖中兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。（板書“垂線”）例如第2圖，直線乙是直線甲的垂線，反過來直線甲也是直線乙的垂線。這兩條直線的交點叫做垂足。（在上面第3圖中注明“垂足”。）在我們教室里有沒有兩條直線是互相垂直的呢？ 在我們周圍還有哪些物體的邊是互相垂直的？做一做：拿一張紙，折出兩條互相垂直的直線。（練習二十九第1題）寫出垂足在什么地方。教師巡視。（2）教學畫垂線。說明畫垂線在生活中有廣泛的應用。如工人師傅要做家具、門、窗，經常要畫垂線。誰看到工人師傅用什么在工件上畫垂線？我們可以用三角板畫垂線。想一想：為什么用三角板能畫垂線？ 說明畫垂線主要有兩種情況：①過直線上的一點畫一條與這條直線垂直的直線。教師演示：先橫著畫一條直線，在直線上點上一點，說明要過這條直線的這一點畫一條垂線。第一步：把三角板的夾直角的一條邊與直線重合。第二步：向右慢慢移動三角板，注意使三角板的邊沿直線移動，直到三角板上的頂點與直線上的點接近重合為止。（說明為了便于過直線上的點畫垂直的直線，三角板的邊與已知點之間要稍留一些空隙。）第三步：沿三角板的另一條直角邊畫直線。然后讓學生看書上圖，說說過直線上的點畫與這條直線垂直的直線的步驟，并讓學生在本上練習畫（第131頁的“做一做”）。教師巡視指導。②過直線外的一點畫一條與這條直線垂直的直線。教師演示：先橫著畫一條直線，在直線外點上一點，說明要過這條直線外一點畫一條垂線。先看看書上第131頁的畫法，指名說一說步驟，再和過直線上的一點畫垂線的步驟比較，有什么不同點。然后讓學生在本上練習畫（第131頁的“做一做”），教師巡視指導。引導學生小結畫垂線的步驟。教師著重說明不論過直線上一點，還是過直線外一點，畫一條直線的垂線時，都要先把三角板夾直角的一條邊與直線重合，然后沿著這條直線慢慢移動三角板，到三角板的另一條邊接近畫出的點為止，然后沿著另一條邊畫出一條直線。（
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1