【正文】 工具畫出已知直線的垂線。教師演示畫垂線的過程，并講解方法。（學(xué)生畫圖：把他們所想象的同一平面內(nèi)兩條直線畫下來(lái)。總之，在分類過程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清看似兩條直線不相交而事實(shí)上是相交的情況。觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。相交的一類，快要相交的一類，不相交一類，這樣分類是以相交與否為分類標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、畫圖感知，研究?jī)蓷l直線的位置關(guān)系導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線，知道了直線的特點(diǎn)，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)直線的有關(guān)知識(shí)。（4）折紙學(xué)生動(dòng)手折垂線，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)。然后讓學(xué)生在本上練習(xí)畫（第131頁(yè)的“做一做”），教師巡視指導(dǎo)。教師巡視。教具準(zhǔn)備：兩段毛線，透明膠紙。第二篇：垂直教學(xué)設(shè)計(jì)《垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)臘山街道坡衣小學(xué)趙國(guó)平一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能理解平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線。折直角 師：你能用紙折出直角嗎？說一說你是怎么折的。課件教學(xué)過程一、引入：兩條馬路的位置關(guān)系 媒體出示問題小朋友，上海每天都有很多人來(lái)旅游，可是他們對(duì)路都不熟悉，那么該怎么辦呢？（看地圖）出示地圖師：地圖上的馬路縱橫交錯(cuò)，每?jī)蓷l馬路的位置關(guān)系是怎樣的呢？（相交與不相交）師：這節(jié)課我們來(lái)研究“相交”這種情況（1）哪兩條馬路相交？森林南路與森林西路；森林南路與樟樹路；??（2）哪兩條馬路相交成直角？森林北路與中山路；大學(xué)路與樟樹路；??（3）引入兩條馬路的位置關(guān)系（互相垂直）當(dāng)兩條馬路相交成直角時(shí)，我們可以說這兩條馬路互相垂直。我們還可以說：直線（）是直線（）垂線，直線（）是直線（）垂線，（）點(diǎn)是垂足。（一）揭示課題猜猜看今天學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。板書：互相垂直（在圖上標(biāo)出垂直符號(hào)）再觀察幾個(gè)圖形，看兩條直線相交了沒有？?jī)蓷l直線相交成什么角？（指名用三角板檢驗(yàn)）哪兩條直線是互相垂直的？我們看到上面第3圖中兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直。（說明為了便于過直線上的點(diǎn)畫垂直的直線，三角板的邊與已知點(diǎn)之間要稍留一些空隙。（4）應(yīng)用畫垂線的方法，畫長(zhǎng)方形、正方形。體會(huì)兩條直線垂直的特征。（根據(jù)情況，適當(dāng)放慢節(jié)奏——可分步進(jìn)行）（4）完成“試一試”學(xué)生練習(xí)畫垂線，教師巡視指導(dǎo)。若當(dāng)學(xué)生在匯報(bào)過程中出現(xiàn)“交叉”一詞時(shí)，教師隨即解釋：也就是說兩條線碰一塊兒了。師：你是怎么知道他們相交后形成了四個(gè)直角呢？（學(xué)生驗(yàn)證：三角板、量角器）（板書：成直角、不成直角）師：像這樣的兩條直線，我們就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。（學(xué)生試說后指名回答）（課件出示互相垂直的概念）四、練習(xí)鞏固，深化對(duì)垂直與平行的理解1．生活中我們常常遇到垂直與平行的現(xiàn)象，你能舉幾個(gè)例子嗎？（學(xué)生舉例后教師可適當(dāng)添加一兩個(gè)沒想到的例子。（并在適當(dāng)時(shí)機(jī)板書：相交）2．引導(dǎo)學(xué)生分類。鞏固練習(xí)：、3題課堂小節(jié)與拓展在學(xué)生小節(jié)的基礎(chǔ)上利用課件總結(jié)，出示課件封面及工地使用的鉛錘（）——學(xué)好數(shù)學(xué)當(dāng)工程師……昭陽(yáng)區(qū)西城二小 崔剛寬2008年9月23日第四屆“教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”參賽課題：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《垂直》執(zhí)教：參賽 教 案昭陽(yáng)區(qū)西城二小 崔剛寬第五篇：平行與垂直教學(xué)設(shè)計(jì)教案《平行與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平行線，理解平行線的含義，掌握平行線的特征。學(xué)具：三角尺，直尺、量角器、長(zhǎng)方形紙張。想一想：該怎樣畫呢