垂直教學設(shè)計教案匯編-在線瀏覽
2024-10-25 16:40本頁面
【正文】 對齊。垂直符號垂線、垂足的教學帶著這樣幾個問題自學課本P57有關(guān)垂直的內(nèi)容：（1）用什么符號表示兩條互相垂直的直線？（2）什么是垂足？這個正方形中，你能找到哪兩條邊互相垂直嗎？ a垂直于b，b垂直于a，也可以說，a和b互相垂直。請你用符號表示互相垂直的邊。記作：（）或（）。（二）判斷。與一條直線垂直的直線只有一條。長方形上的三條線段兩兩垂直。第二篇：垂直教學設(shè)計《垂直》教學設(shè)計——人教版小學《數(shù)學》四年級上冊第五單元第2課時臘山街道坡衣小學趙國平一、教學目標（一）知識與技能理解平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊位置關(guān)系，初步認識垂線。（三）情感態(tài)度和價值觀在活動中豐富學生活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的空間觀念及空間想象能力。教學難點：驗證垂直。四、教學過程 課前活動《爸爸去哪兒》。里面的爸爸帶著孩子到不同的地方進行不同的體驗，你們覺得呢？？可惜老師無法完成你們的心愿了，但我們可以一起體驗學習的快樂。你怎么知道的？先看看今天的學習目標吧?。▎螕暨M入幻燈片2，學生觀看，教師板書課題：垂直）（二）學習垂直的概念“概念”。（觸發(fā)“返回目標”返回幻燈片2；觸發(fā)“驗證”進入幻燈片4）（三）學習驗證方法？（學生發(fā)言），有一些關(guān)系是需要驗證的，你知道怎么驗證嗎？（先指名學生說說驗證方法，然后切換到白板指名驗證，再讓學生在題卡上驗證。（觸發(fā)長方體顯示“返回目標”，觸發(fā)“返回目標”返回幻燈片2；觸發(fā)“應(yīng)用”進入幻燈片5）（四）練習鞏固，拓展延伸（依次單擊顯示幻燈片7）（六）課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？（觸發(fā)“返回目標”進入幻燈片2）（七）板書設(shè)計垂直相交直角直線互相 ⊥（垂直于）第三篇：垂直—教學設(shè)計垂直—教學設(shè)計董道玉教學內(nèi)容：本冊教材第130～132頁，練習二十九。教具準備：兩段毛線，透明膠紙。（3）用三角板畫一個90176。2．新課（1）認識垂線。然后提問：兩條直線相交成幾個角？教師標出∠∠∠∠4，再觀察一下各是什么角？教師邊說邊演示引出垂直。提問：這時∠∠∠4變成什么角？想一想：為什么其他的角也變成直角了呢？教師指出：兩條直線相交成直角時，我們就把這兩條直線叫做互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。這兩條直線的交點叫做垂足。）在我們教室里有沒有兩條直線是互相垂直的呢？ 在我們周圍還有哪些物體的邊是互相垂直的？做一做：拿一張紙，折出兩條互相垂直的直線。教師巡視。說明畫垂線在生活中有廣泛的應(yīng)用。誰看到工人師傅用什么在工件上畫垂線？我們可以用三角板畫垂線。教師演示：先橫著畫一條直線，在直線上點上一點，說明要過這條直線的這一點畫一條垂線。第二步：向右慢慢移動三角板，注意使三角板的邊沿直線移動，直到三角板上的頂點與直線上的點接近重合為止。）第三步：沿三角板的另一條直角邊畫直線。教師巡視指導。教師演示：先橫著畫一條直線，在直線外點上一點，說明要過這條直線外一點畫一條垂線。然后讓學生在本上練習畫（第131頁的“做一做”），教師巡視指導。教師著重說明不論過直線上一點，還是過直線外一點，畫一條直線的垂線時，都要先把三角板夾直角的一條邊與直線重合，然后沿著這條直線慢慢移動三角板，到三角板的另一條邊接近畫出的點為止，然后沿著另一條邊畫出一條直線。把第131頁圖放大畫在小黑板上，讓學生觀察。再量一量每條線段的長度?！碧釂枺豪蠋熣驹谶@一點，如果要量出老
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