垂直與平行教案實驗設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-27 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 畫出同一平面內(nèi)兩條直線的各種位置關(guān)系 師：想到了嗎？（想到了）那我們就來動手畫一畫。聽清要求：每個同學(xué)手中都有這樣的白紙，現(xiàn)在咱們就把它當成一個無限大的平面，把你剛才想到的兩條直線畫下來。聽清要求了嗎？開始畫吧。（學(xué)生試畫，教師巡視） 三、觀察分類，了解平行與垂直的特征 展示各種情況 師：畫好了嗎？誰愿意上來展示你的作品 ?（生展示作品） 師：如果你認為自己的畫法與眾不 同 ,也可以上來展示。 師：同學(xué)們真了不起 ,畫出了這么多種情況 ,不過這里面有一些是重復(fù)的 , 同學(xué)們能把它們分分類嗎？ 嘗試分類 師：接下來我們就把他們分一分類 ! 聽清要求：先自己思考應(yīng)該怎樣分類然后在小組中交流交流，說說你是按什么來分的，開始?。ㄐ〗M討論、交流） 展示分類 師：分好了嗎？下面誰來說說你們是怎么分類的。（學(xué)生匯報，并說出是按什么來分的）。 襄陽市中小學(xué)教師實驗教學(xué) 設(shè)計 分為兩類：交叉的一類，不交叉的一類； 師：當學(xué)生在匯報過程中出現(xiàn)“交叉”一詞時，教師隨即解釋：剛才同學(xué)們所說的“連在一起”和“靠在一起”也就是說兩條線碰在一塊兒了。在數(shù)學(xué)上我們稱為“相交”。以后同學(xué)們就要用專業(yè)名詞來表達了 .（在適當時機板書：相交） 引導(dǎo)分類。 師：（學(xué)生說出自己小組的分法后）師：對于他們的分法，你們認為怎么樣 ?你們有什么別的想法嗎？ 小結(jié)：由此可見同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系就有兩種情況：相交與不相交 四、歸
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