垂直與平行教學設計123(編輯修改稿)
2024-12-29 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 類，獲取新知。 ⑴ 畫一畫。 畫一畫，比一比，同桌互看。師舉例，一位同學畫的太小，可以把直線延長嗎 ?引導說出直線的特點是向兩方無限延長的。 ⑵ 分一分。 出示課件，師引導讓學生理解“位置關系”一詞。并根據(jù)同一平面兩條直線不同的位置關系進行分類。學生通過觀察、分 析、比較、驗證得出：同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系一種是平行，一種是相交。 (板書 ) ⒊ 教學“互相平行”： ⑴ 理解概念： 觀察課件 ：兩條直線永不相交。（板書 : 永不相交）。出示課件：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說兩條直線互相平行。齊讀定義。（板書： 平行線、 互相平行） 通過反饋練習， 讓生對比分析理解平行線：一條直線不能稱 平行線，兩條直線之間的關系是相互的，并舉例讓生說一說 直線 A和直線 B的關系 。理解互相平行
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