【文章內容簡介】 句 第五題 積累與運用“斑” 第六題 太平洋綠龜的“自然之道”、黃河變化原因。（二）、閱讀部分。強調題目漏做的情況。第二小題和第三小題。要在文中找答案，像這樣在文章中找重點詞句來完成題目的方法叫摘錄法。再用我們剛才的方法自己先在文中找答案更正一下錯題。請同學講解題目。（三）、趣味討論。（請同學講解）四、習作講評分析習作的要求分析本次作文的不足怎樣挑選習作材料 選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學生聽。五、總結。通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！第三篇：四年級語文試卷講評課教案_小學語文四年級上冊第一次月考試卷講評課教案教學內容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目標：分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學過程：一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況上周五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：良好的有17人，其中很不理想的有10位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析試卷師：下面我們一起來分析一下這張試卷。首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？學生交流反饋：三個： 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。三、典型錯題講評（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。（二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）（三）、舉一反三，講解相應的習題（四）、基礎部分典型錯題四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。五、選詞填空。持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)這場比賽相當激烈，（）進行了三個小時才決出勝負。放學了，同學們（）走出校園回家去。晚飯后，我（）認認真真地完成回家作業(yè)。（1）讓學生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里?！袄^續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。連續(xù)更側重于表示“重復”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復出現錯誤，盡管出錯的內容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復性的。持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強調它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等.陸續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不斷。（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。（3）補充課外練習：我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯。這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。臨近上班時間，偶的同事（陸續(xù)）出現了。五、按要求寫句子當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（體會劃線部分的寫法，仿寫句子）燕子看見啄木鳥正在 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。注：（1）、本題用了什么修辭方法？（擬人）從哪里看出來的？（從彈琴可以看出，這句是擬人句。擬人句就是根據想象將物當做人來寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。）（2）說幾句擬人句。例：樹林里的鳥兒可真多，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（把句子寫具體）街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。注：本句抓住“多”這個字。練習：商場里的貨物真多??！_______________________________________________。公園里的花真多??！____________________________________________________例：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（體會句子的表達方式，用“似乎”寫句子。）——————————————————————————————注：（1）、“似乎”在這里是聯想。（2）、判斷：太陽似乎一個大火球。六、閱讀部分。第二篇第一小題和第三小題審題不清。（像這樣在文章中找重點詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以嘗試用這種方法完成閱讀題。）七、習作講評分析習作的要求指出要求 觀察生活中發(fā)現的一件事。找出新的發(fā)現分析本次作文的不足：有些同學選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學寫事不夠具體，沒有細致的描寫，好似無味的白開水；有些同學寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。怎樣把一件事例想具體呢？首先，你應該把圍繞你觀察的這件事來寫選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當時有趣的生活細節(jié)，如人物的動作、語言，你當時的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學生聽。八、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！第四篇：三年級語文試卷講評課教案_小學語文三年級上冊第一單元試卷講評教案教學目標：分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學時間：二課時 教學內容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況上周，我們進行了第一單元測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有18人，良好的有19人，其中很不理想的有16位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析試卷師：下面我們一起來分析一下這張試卷。首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？學生交流反饋：四個： 積累部分、運用部分、理解部分和寫作部分。小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經把會訂正的訂