【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 折不扣地按要求作文。哪一項(xiàng)審讀漏了，理解錯(cuò)了都可能差之毫厘，謬以千里。符合文體要求：一是高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常用體裁的文章。但此次考試要求寫記敘文；二是學(xué)生必須遵照記敘文這種文體的“體式”去寫作，去表達(dá)自己的思想感情。前蘇聯(lián)著名作家高爾基就文體的意義打過(guò)一個(gè)淺顯的比方，他說(shuō)，對(duì)于寫作者來(lái)說(shuō)，文體是很重要的，如同木匠一樣，桌子就是桌子，椅子就是椅子，你不能把桌子做成了椅子。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析我們的社會(huì)中沒(méi)有大學(xué)文憑、白手起家而終成大業(yè)的人不計(jì)其數(shù),黎明中心小學(xué) 李秀鳳各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行大家好：首先感謝進(jìn)修校提供的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的這個(gè)平臺(tái)讓各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁了解我鄉(xiāng)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生成績(jī)現(xiàn)狀 以此來(lái)摸清底數(shù) 剖析問(wèn)題為兄弟鄉(xiāng)校的同行們提供可以借鑒的數(shù)據(jù) 為今后有效地提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)的作用同時(shí)也希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們的點(diǎn)撥和賜教一、基本情況：我們黎明鄉(xiāng)二年級(jí)共有十個(gè)教學(xué)班 參加檢測(cè)的學(xué)生共有158名 總分：14041分；及格156人 %；優(yōu)秀124人%；全鄉(xiāng)最高及格率100% 有8個(gè)班級(jí)其余兩個(gè)班一個(gè)及格率是96% 一個(gè)是92%；全鄉(xiāng)優(yōu)秀率最高的班級(jí)是100% 優(yōu)秀率最低的班級(jí)是58% 最高與最低相差42個(gè)百分點(diǎn)； 班與班平均分之間的差距不是很大二、試題分析：本次測(cè)試卷依據(jù)《課標(biāo)》 立足教材 檢測(cè)內(nèi)容全面 題目難易適度著重考察學(xué)生知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用的能力 能較客觀地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也體現(xiàn)了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展的理念（一）試題特點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練、突出積累（這在基礎(chǔ)知識(shí)部分體現(xiàn)得比較明顯）關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展 突出運(yùn)用（這在閱讀部分題得到充分的體現(xiàn)）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)點(diǎn) 突出語(yǔ)文貼近自然和生活的特點(diǎn) 讓學(xué)生從語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中去認(rèn)識(shí) 理解、運(yùn)用體現(xiàn)語(yǔ)文的綜合性運(yùn)用性、實(shí)踐性（這在試卷的習(xí)作部分有所體現(xiàn)）（二）卷面分析：第一板塊“知識(shí)與運(yùn)用”：本大題共賦分60分 試題難度不大學(xué)生得分情況比較好 第一小題注音判斷考查的基本都是平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中特別注意的難讀易錯(cuò)的字 判斷失誤的學(xué)生不多 第二小題考查字形 此題信息量較大既考查學(xué)生拼讀能力又考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握和字形的書寫能力 從學(xué)生試卷抽測(cè)情況看很多學(xué)生漢字的書寫還不是很規(guī)范 第三小題多音字注音并組詞 考察的是學(xué)生平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)生失誤不多第四六小題是考察學(xué)生字詞積累運(yùn)用情況 這都是教材上的基礎(chǔ)知識(shí) 試題知識(shí)源于教材 都具有代表性和典型性抓住了學(xué)生掌握知識(shí)時(shí)容易忽略的盲點(diǎn) 這幾個(gè)小題學(xué)生得分有很大差距 最高得滿分12分 最低得分僅為6分 第八第九小題 是句子的訓(xùn)練考察詞語(yǔ)在特定語(yǔ)句中的運(yùn)用 由于檢測(cè)題來(lái)源于教材教師在平時(shí)的教學(xué)中也比較重視 學(xué)生失分率較低 第十小題著重考查學(xué)生積累情況 三個(gè)詩(shī)句的填空 命題比較靈活但都是考查的古詩(shī)中的名句 學(xué)生得分情況很好另外是一句名人名言的書寫 試題已知的信息很明確對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)不存在難度但是我也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中存在的致命的問(wèn)題 有很多孩子答案是一致的 本來(lái)是一個(gè)開放性的試題 答案應(yīng)該是有個(gè)性化的 異彩紛呈的但是有的教師為了提高得分率、強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確度而固定了答案這對(duì)開拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、樹立大語(yǔ)文觀念是一個(gè)嚴(yán)重的弊端 需要引起我們足夠的認(rèn)識(shí)總之 第一板塊沒(méi)有給學(xué)生制造多大的障礙 學(xué)生能夠順利過(guò)關(guān)以一種良好的心理狀態(tài)走進(jìn)閱讀板塊第二板塊“閱讀理解”：本版塊共賦分20分 本閱讀材料是課外短文題目要求是仔細(xì)閱讀短文、完成文后習(xí)題（文后共有5個(gè)小題 試題深淺適宜）短文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了夏夜自然景色 內(nèi)容淺顯、朗朗上口利于二年級(jí)學(xué)生閱讀和理解主要檢測(cè)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 文后的第一小題是數(shù)出短文共有幾個(gè)自然段 第二小題是文中有幾個(gè)動(dòng)物主要考查學(xué)生的認(rèn)真閱讀的習(xí)慣和仔細(xì)閱讀的能力 失分率較低第三小題是用波浪線畫出寫天上景物的句子 第四小題是畫出比喻句這兩道小題是運(yùn)用以往所學(xué)的知識(shí)來(lái)判定句子 這兩道小題也是學(xué)生能力測(cè)試題 整體答題情況良好但有部分學(xué)生不注重審題閱讀習(xí)慣和閱讀能力有待于提高第三版塊“作文”：賦分20分本次作文命題是《家鄉(xiāng)的冬天》本題能夠讓學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境 熱愛自己的家鄉(xiāng)并充分展示自己的智慧 有創(chuàng)意地表達(dá) 是開放式的試題 因?yàn)槭菚械淖魑乃詫W(xué)生答起來(lái)比較順手三、主要成績(jī)：多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還是比較牢固的 辨音、辨字、字義、句義、詞語(yǔ)的使用 句子的轉(zhuǎn)換約90%左右的學(xué)生都能答對(duì) 字、詞知識(shí)能夠活字活用 多數(shù)學(xué)生做到了認(rèn)真審題 答題習(xí)慣良好這充分說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中 對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的重視學(xué)生積累語(yǔ)言的幅度有所提高多數(shù)學(xué)生對(duì)修飾語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、運(yùn)用比較到位 從試卷上看校與校之間相差只有7個(gè)百分點(diǎn) 由此可以看出我們教師在授課時(shí) 能依據(jù)課標(biāo)要求注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累和正確的運(yùn)用部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步 學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高 概括能力比以前有所提高本次閱讀題課外閱讀20分 得15分以上的 約75％左右的學(xué)生多數(shù)學(xué)生都得1318分 從取得的成績(jī)上看 多數(shù)教師在教學(xué)中能認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)并努力將過(guò)程和方法寓于學(xué)“知識(shí)”培養(yǎng)“能力”之中 多數(shù)教師方法比較得當(dāng) 訓(xùn)練指導(dǎo)比較到位課堂上能留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)拓展的空間 使學(xué)生掌握了一定的讀書方法由于是課內(nèi)作文學(xué)生對(duì)文題比較熟悉學(xué)生在理解習(xí)作要求、謀篇布局、選擇材料、組織語(yǔ)言、傾吐感情等方面基本達(dá)到了命題目的從取得的成績(jī)上看 多數(shù)教師在教學(xué)中能認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)并努力將過(guò)程和方法寓于學(xué)“知識(shí)”培養(yǎng)“能力”之中 說(shuō)明了我們教師比較重視教學(xué) 多數(shù)教師方法比較得當(dāng) 訓(xùn)練指導(dǎo)比較到位課堂上能留給學(xué)生自己學(xué)習(xí)拓展的空間 使學(xué)生掌握了一定的讀書方法也可以看出牢固的質(zhì)量意識(shí)已深入我鄉(xiāng)教師的心中 也凝聚著我們教師的辛苦和汗水四、存在問(wèn)題 書本知識(shí)不牢 基本技能欠缺如：一題第一小題給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音 有些學(xué)生往往看到試題覺得不難 但答起來(lái)卻又力不從心說(shuō)明少部分學(xué)生掌握知識(shí)還不牢固 應(yīng)用能力不強(qiáng) 基本技能欠佳 開放性習(xí)題答不好在這里我說(shuō)的答得不好 并不是學(xué)生失分多例如：寫出一句名人名言 學(xué)生得分率很高但是從抽樣看學(xué)生回答的名句內(nèi)容比較單一（冬天來(lái)了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？80%的學(xué)生都是這個(gè)答案）沒(méi)有體現(xiàn)開放性試題答案的色彩紛呈這也反映出我們教學(xué)中存在的為分而教的現(xiàn)象這一現(xiàn)象的發(fā)生給我們的語(yǔ)文教學(xué)敲響了長(zhǎng)鳴的警鐘 告誡我們語(yǔ)文教學(xué)不僅要夯實(shí)基礎(chǔ) 而且要加大綜合能力培養(yǎng)的力度就拿作文來(lái)說(shuō) 本