【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 限制君權(quán)、發(fā)揚(yáng)民主的作用?！爸袑W(xué)為體，西學(xué)為用”的教育思想。答：“中學(xué)為體，西學(xué)為用39?！侵袊?guó)近代重要的教育思潮和社會(huì)思潮。張之洞在1898年發(fā)表的《勸學(xué)篇》中把它系統(tǒng)化、理論化，使它成為中國(guó)半殖民地半封建教育的綱領(lǐng)。其基本思想，是說(shuō)教育首先要傳授中國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)史之學(xué)，這是一切學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，要放在率先的地位，然后再學(xué)習(xí)西學(xué)中有用的東西，以補(bǔ)中學(xué)的不足。張之洞把中學(xué)的內(nèi)容概括為經(jīng)、史、子、集，尤其強(qiáng)調(diào)”明綱“，認(rèn)為三綱五常是中學(xué)之本原，以此反對(duì)維新派的君主立憲。他把西學(xué)概括為西史、西藝、西政三部分。他所理解的西政，并非西方政治，只不過(guò)是一些具體的政治設(shè)施，如學(xué)校制度、武備制度等等。他在維新變法前夕再次強(qiáng)調(diào)”中學(xué)力體，西學(xué)為用“，目的在于強(qiáng)化封建君主專(zhuān)制，反對(duì)政治改革，因而這一主張具有明顯的保守性、反動(dòng)性。但是，這一教育主張?jiān)诳陀^上也促進(jìn)了近代教育的發(fā)展：①它從理論上論證了西學(xué)的有用，為近代西學(xué)名正言順地進(jìn)入中國(guó)創(chuàng)造了依據(jù)；③它將學(xué)校列為西政的首位，有利于牟頁(yè)引時(shí)西方的學(xué)校制度和教育理論；④ 選擇的向西方學(xué)習(xí)，有助于維護(hù)民族自尊心。16.”百日維新“教育改革主要表現(xiàn)在哪些方面？答：1898年6月至9月的”百日維新“中，清政府頒布了大批維新變法詔令，其中有關(guān)教育改革的內(nèi)容主要有：①?gòu)U除八股，改試策論，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，改革科學(xué)制度；②在北京設(shè)立京師大學(xué)堂，作為全國(guó)學(xué)堂的表率，還負(fù)起統(tǒng)轄各省學(xué)堂的職責(zé)；③把各地舊的大小書(shū)院一律改為新式學(xué)堂，籌辦高等、中等、初等各級(jí)學(xué)堂；④創(chuàng)立鐵路、農(nóng)務(wù)、礦務(wù)等各種專(zhuān)門(mén)學(xué)堂：⑤派人出國(guó)游學(xué)，考察外國(guó)的學(xué)校制度；③建立譯書(shū)局和編譯學(xué)堂，編譯外國(guó)教科書(shū)及其它書(shū)籍。百日維新的教育改革體現(xiàn)了維新派否定傳統(tǒng)教育的資產(chǎn)階級(jí)教育精神。《大同書(shū)》中的教育思想。答：康有為1884年寫(xiě)了《人類(lèi)公理》，直到戊戌變法失敗后，才修改為《大同書(shū)》發(fā)展。他在《大同書(shū)》中描述未來(lái)的大同社會(huì)，即是一個(gè)沒(méi)有階級(jí)、沒(méi)有國(guó)家、沒(méi)有家庭的人人平等，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，政治極端民主的極樂(lè)世界。大同社會(huì)實(shí)行”公養(yǎng)“、”公教“制度。每個(gè)社會(huì)成員都享受”二十年齊同之教育“。在康有為設(shè)計(jì)的教育藍(lán)圖中：①兒童未出生，其母入人本院，接受胎教；②嬰兒六個(gè)月后，進(jìn)育嬰院，三歲后進(jìn)懷幼院，接受學(xué)前教育；③兒童六至十歲，進(jìn)小學(xué)院。接受初等教育；④兒童十至十五歲，進(jìn)中學(xué)院，接受中等教育；⑤兒童十六至二十歲，進(jìn)大學(xué)院，接受高等教育。他對(duì)每個(gè)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)都作了詳細(xì)描述，主張男女教育平等，主張對(duì)兒童實(shí)行德、智、體、美諸方面的教育，提出了許多可貴的見(jiàn)解：但是，這僅是一種烏托邦式的社會(huì)空想。？答：梁?jiǎn)⒊貏e重視確定教育目的，曾與《論教育當(dāng)定宗旨》一文。他首先認(rèn)為教育一定要有目的，否則將一事無(wú)成；其次，他認(rèn)為教育目的正確與否，至關(guān)重大，封建教育之所以腐朽，洋務(wù)教育之所以收效甚微，主要在于教育目的上的錯(cuò)誤；最后，他認(rèn)為正確的教育目的應(yīng)該是”養(yǎng)成一種特色之國(guó)民“, 這種國(guó)民須具有公德、國(guó)家思想、自治、自尊、合群、尚武等品質(zhì)?？朔袊?guó)人在專(zhuān)制社會(huì)中形成的品格缺陷。他認(rèn)為只有造就出這樣的新民，才能拯救國(guó)家的危亡，振興中華民族。？答：1912年至1913年南京臨時(shí)政府頒布的王子癸丑學(xué)制，是近代資產(chǎn)階級(jí)對(duì)封建教育的第一次系統(tǒng)的改革，它與癸卯學(xué)制相比。有很大進(jìn)步：①它縮短了教育三至四年，使教育易于普及；②取消了獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)生科舉出身的制度，消除了科舉制度的陰魂；③女子教育取得了一定地位，初等小學(xué)男女同學(xué)，中等以上學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立女校；④在課程改革上，取消了忠君、尊孔的課程，增加了自然科學(xué)和生產(chǎn)技能的內(nèi)容；⑤改進(jìn)了教學(xué)方法?！彼枷胱杂伞?、”兼容并包“的辦學(xué)方針。答：蔡元培在擔(dān)任北大校長(zhǎng)時(shí)。確定了”思想自由“、”兼容并包“的辦學(xué)方針，作為改造；日大學(xué)的指導(dǎo)思想、他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)的機(jī)關(guān)，應(yīng)該提倡思想自由，學(xué)術(shù)自由，各派主張只要言之成理，持之有故，尚不達(dá)自然淘汰之運(yùn)命，都可以讓他們自由發(fā)展，兼容并包。依據(jù)這一方針，他聘請(qǐng)教師”以學(xué)詣為主“，允許不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的人同時(shí)在大學(xué)任教，使北大教師隊(duì)伍人才濟(jì)濟(jì)，面貌一新。他的這一辦學(xué)方針改變了舊北大一片死寂的景象，在突破中國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期文化專(zhuān)制主義方面起了積極的作用，為各種新思想在大學(xué)講壇上傳播提供了有利條件，使北大成為”五四“新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。第四篇：2012年311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考研專(zhuān)業(yè)課答案點(diǎn)這里，看更多考研真題考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)是考研備考中至關(guān)重要的一環(huán)，真題是必不可少的備考資料。中公考研為大家整理了2012年311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考研專(zhuān)業(yè)課答案，供大家下載使用，并且提供教育學(xué)考研專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)，更多真題敬請(qǐng)關(guān)注中公考研網(wǎng)！2012年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題：1～45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選項(xiàng)的字母涂黑?！罢l(shuí)控制學(xué)?！?、“誰(shuí)制定學(xué)校管理的政策”、“誰(shuí)決定教育的倫理、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)目標(biāo)”、“誰(shuí)設(shè)置課程”的教育理論流派是 本題考查教育學(xué)理論發(fā)展歷程中的流派觀點(diǎn) 本題考查教育的基本概念?？梢哉f(shuō)明教育對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用的是 、生涯、個(gè)性及社會(huì)性的發(fā)展 【參考答案】B中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題“園藝”，把學(xué)生比作“祖國(guó)的花朵”，稱教師為“園丁”。持這種觀點(diǎn)的人在人的身心發(fā)展影響因素問(wèn)題上傾向于C, 環(huán)境決定論 【參考答案】C，斯賓塞認(rèn)為科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值，其判斷依據(jù)是他的 【參考答案】C、普及化，普通高中的性質(zhì)發(fā)生改變，在教育任務(wù)上兼顧 本題考查教育與培養(yǎng)目標(biāo)?！白杂山逃?liberal education)”，受過(guò)這種教育的人因?yàn)橛袕V博的知識(shí)和理性的能力，將來(lái)也是適應(yīng)力最強(qiáng)的、對(duì)未來(lái)作了最充分準(zhǔn)備的優(yōu)秀公民和勞動(dòng)者。秉持這種觀點(diǎn)的人在課程類(lèi)型上傾向于 本題考查課程類(lèi)型，區(qū)分幾種課程類(lèi)型的特點(diǎn)與目標(biāo)，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)是A。初始性評(píng)價(jià)B。診斷性評(píng)價(jià)C。終結(jié)性評(píng)價(jià)D。形成性評(píng)價(jià) 【參考答案】D中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題A。把道德情感的培養(yǎng)放在中心地位B。把道德認(rèn)知發(fā)展放在中心地位 C。把道德行為學(xué)習(xí)放在中心地位D。把道德價(jià)值觀念的獲得放在中心地位 【參考答案】AA。知識(shí)取向模式B。實(shí)踐取向模式C。生態(tài)取向模式D。自我更新取向模式 本題考查教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式“道德兩難法”和“公正團(tuán)體法”促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展，其依據(jù)是人的道德發(fā)展具有A。階段性、順序性、差異性B。階段性、差異性、不平衡性 C。順序性、差異性、不平衡性D。階段性、順序性、不平衡性 本題考查人的道德發(fā)展特點(diǎn)，除了具有教育功能外，還派生出許多社會(huì)功能，其中包括A。社會(huì)交往與照看功能B。個(gè)體個(gè)性化與個(gè)體社會(huì)化功能 C。選拔與社會(huì)分層功能D。自我保存與自我更新功能 【參考答案】C，發(fā)表《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》，這份報(bào)告指出各國(guó)的教育目的存在一些共同傾向，其中包括“走向科學(xué)的人道主義”、“培養(yǎng)創(chuàng)造性”、“培養(yǎng)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的態(tài)度”以及A?！芭囵B(yǎng)完人”B?！芭囵B(yǎng)獨(dú)立個(gè)性”C?！芭囵B(yǎng)國(guó)際理解”D?！芭囵B(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力”【參考答案】A中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題，在其最初階段更為注重 A。學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)和練習(xí)寫(xiě)字B。訓(xùn)練基本的生活技能 C。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)D。養(yǎng)成端正的道德品行 【參考答案】B、太學(xué)、四門(mén)學(xué)和崇文館、弘文館，屬同類(lèi)性質(zhì)的學(xué)校，其設(shè)立體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)學(xué)校教育的A。系統(tǒng)性B。等級(jí)性C。制度化D。專(zhuān)門(mén)化 本題考查唐代教育的特點(diǎn)16.“與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性?！碧岢鲞@種主張的教育家是 A。張之洞B?？涤袨镃。蔡元培D。晏陽(yáng)初 【參考答案】C，受斯賓塞“三育論”的影響，主張鼓民力、開(kāi)民智和 【參考答案】A 本題考查我國(guó)近代的幾種學(xué)制 本題考查我國(guó)學(xué)習(xí)國(guó)外教學(xué)法的歷史“小先生制”的主要目的在于中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題 【參考答案】A，職業(yè)道德教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)涵，其基本要求是 A.“博愛(ài)互助”B.“謀生濟(jì)人” C.“敬業(yè)樂(lè)群”D.“愛(ài)國(guó)崇實(shí)” 【參考答案】C，采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)的新式學(xué)堂是 本題考查我國(guó)近代的新式學(xué)堂 【參考答案】D，一邊為了接受體育訓(xùn)練進(jìn)入 【參考答案】B、法學(xué)科、醫(yī)學(xué)科、神學(xué)科、理科、醫(yī)學(xué)科、神學(xué)科 、理科、法學(xué)科、醫(yī)學(xué)科、理科、法學(xué)科、神學(xué)科中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題【參考答案】A，人文主義教育、新教教育、天主教教育所具有的共同點(diǎn)是 【參考答案】B，依據(jù)教育心理學(xué)化的理念，提出初等學(xué)校教育應(yīng)該從最簡(jiǎn)單要素開(kāi)始，以便循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的和諧發(fā)展的教育家是 【參考答案】D—18世紀(jì)英國(guó)的公學(xué)采用寄宿制，以升學(xué)為主要目標(biāo)，具有大學(xué)預(yù)科的性質(zhì)。這種“公學(xué)”的含義是A。公立學(xué)校B。公共機(jī)構(gòu)管理的學(xué)校C。由政府或地方使用公共稅收開(kāi)辦的學(xué)校D。為培養(yǎng)公職人員而由公眾團(tuán)體資助興辦的學(xué)?！緟⒖即鸢浮緿A。帝國(guó)的最高教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)B。由帝國(guó)建立的大學(xué) C。帝國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的總稱D。由帝國(guó)統(tǒng)轄的大學(xué) 【參考答案】A，為了充分利用學(xué)校設(shè)施提高辦學(xué)效率，在教學(xué)中采用“分團(tuán)學(xué)制”的教育改革試驗(yàn)是A。昆西制度B。葛雷制C。道爾頓制D。文納特卡制中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題【參考答案】B，歐美掀起了一場(chǎng)主張恢復(fù)西方傳統(tǒng)教育核心價(jià)值的取向，反對(duì)進(jìn)步教育和新教育的運(yùn)動(dòng)，形成了“新傳統(tǒng)教育”思潮。新傳統(tǒng)教育主要包括A。要素主義教育、永恒主義教育、新托馬斯主義教育 B。改造主義教育、永恒主義教育、新托馬斯主義教育 C。永恒主義教育、要素主義教育、改造主義教育 D。新托馬斯主義教育、要素主義教育、改造主義教育 【參考答案】A，英國(guó)頒布教育改革法案《羅賓斯高等教育報(bào)告》，探討高等教育如何為社會(huì)服務(wù)的問(wèn)題，提出了著名的“羅賓斯原則”，其含義是A。為所有類(lèi)型的高等學(xué)校提供無(wú)任何附加條件的國(guó)家援助B。為所有能力和成績(jī)合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育課程 C。高等教育分為“自治”部分(大學(xué))和“公共”部分(大學(xué)以外的學(xué)院)D。建立由個(gè)人高等教育、職前專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、在職進(jìn)修構(gòu)成的“師資培訓(xùn)三段法” 【參考答案】B，受世界教育改革趨勢(shì)的影響，蘇聯(lián)開(kāi)始新一輪教育改革，矛頭直指1958年教育改革的消極影響，即A。片面強(qiáng)調(diào)提高智力水平，忽視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué) B。片面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，忽視提高智力水平C。片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)勞動(dòng)教學(xué)，忽視理論知識(shí)教學(xué) D。片面強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)，忽視生產(chǎn)勞動(dòng)教學(xué) 【參考答案】C，兒童學(xué)習(xí)游泳主要屬于A。連鎖學(xué)習(xí)B。信號(hào)學(xué)習(xí)C。規(guī)則或原理的學(xué)習(xí)D。解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題本題考查教育心理學(xué)第三章第一部分，學(xué)習(xí)的分類(lèi)體系中加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)理論。，學(xué)生采用將課文內(nèi)容以列結(jié)構(gòu)提綱、畫(huà)網(wǎng)絡(luò)圖的方法來(lái)幫助記憶。這種學(xué)習(xí)策略屬于A。復(fù)述策略B。精細(xì)加工策略C。組織策略D。資源管理策略 【參考答案】C，規(guī)則也有正例、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是： A。近朱者赤、近墨者黑B。得寸進(jìn)尺C。入鄉(xiāng)隨俗D。吃小虧得大便宜 【參考答案】B：A。自主學(xué)習(xí)B。合作學(xué)習(xí)C。探索學(xué)習(xí)D。有意義學(xué)習(xí)【參考答案】B“必須堅(jiān)持每天一定量的運(yùn)動(dòng)達(dá)半年以上”的要求感到自己落實(shí)困難放棄了瘦身計(jì)劃，根據(jù)班杜拉的理論，這表明其對(duì)瘦身的A。結(jié)果期望低B。結(jié)果期望高C。效能期望低D。效能期望高 本題考查班杜拉關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我效能感理論。：A指導(dǎo)教育實(shí)踐B。規(guī)范教育行為C。揭示教育規(guī)律D。制定教育方針 本題考查教育研究的含義、目標(biāo)、意義的問(wèn)題。，先要抽取100名進(jìn)行課外閱讀情況調(diào)查。調(diào)查者將學(xué)生總體按姓氏筆畫(huà)排列，把總體劃分為K=2500/100=25個(gè)相等間隔，如隨機(jī)抽取第1名為第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名學(xué)生為止，這種抽樣方法是：A。簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B。系統(tǒng)隨機(jī)抽樣C。分層隨機(jī)抽樣D。整群隨機(jī)抽樣中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題【參考答案】B，題錄、書(shū)目、索引、提要等屬于文獻(xiàn)等級(jí)中的 A零級(jí)文獻(xiàn)B。一級(jí)文獻(xiàn)C。二級(jí)文獻(xiàn)D。三級(jí)文獻(xiàn) 【參考答案】C：A。全結(jié)構(gòu)式觀察B。準(zhǔn)結(jié)構(gòu)式觀察C。半結(jié)構(gòu)式觀察D。非結(jié)構(gòu)式觀察 【參考答案】A、中、差三個(gè)等級(jí)進(jìn)行測(cè)量調(diào)查，這種測(cè)量屬于： A。定名測(cè)量B。定序測(cè)量C。定距測(cè)量D。比率測(cè)量 【參考答案】B：A。理論取向的教育行動(dòng)研究B。技術(shù)取向的教育行動(dòng)研究C。反思取向的教育行動(dòng)研究D。批判取向的教育行動(dòng)研究 本題考查凱米斯的教育行動(dòng)研究理論。： A。全距B。中數(shù)和平均數(shù) C。標(biāo)準(zhǔn)差和方差D。差異系數(shù) 【參考答案】C二、辨析題：46～48小題，每小題15分。共45分。要求判斷正誤，然后闡明理由。 【參考答案】錯(cuò)誤。關(guān)于師生關(guān)系有教師中心和學(xué)生中心兩種理論。教師中心理論強(qiáng)調(diào)教師在教育過(guò)程中的中公考研，讓考研變得簡(jiǎn)單！查看更多考研專(zhuān)業(yè)課資料點(diǎn)這里，看更多考研真題權(quán)威地位，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的控制和學(xué)生能夠?qū)處煹姆摹６鴮W(xué)生中心理論則正好相反，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主和自動(dòng)，教教師置于輔助地位。理想的師生關(guān)