【文章內(nèi)容簡介】 請學生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。復(fù)聽歌曲，聽完后請學生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。再聽歌曲。教師提出：同學們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。復(fù)習《大家一起跳起來》的基本舞步。學習隊形。教師根據(jù)班級人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習還是分小組練習。如果有條件，可到體操房或大操場練習。在學習過程中，請學生注意同學間的配合。教師和學生一起喊節(jié)拍做動作。隨音樂表演。小結(jié)。教學反思：在教學《玩具兵進行曲》時，我先讓學生完整聆聽樂曲，給學生一個完整的音樂形象，使學生對樂曲有良好的感受。鼓勵學生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進行表演，來表達對樂曲的理解和感受。效果很好。在學習歌曲《跳跳跳》時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學生的生活實際，啟發(fā)學生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學學生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學生認識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M行伴奏，最后一部分同學伴奏一部分同學跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。第五單元 安全島第一課時課程說明：歌曲《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，為四樂句單樂段曲式結(jié)構(gòu)，歌詞用擬人化的手法描述了紅綠燈在道路交通中的重要作用，易唱易記，形象生動。《交通警察》是一首進行曲速度的兒童歌曲，2/4拍，自然大調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為方整性一段體。全曲共有四個樂句，第三、第四樂句是對第一、第二樂句的重復(fù)?！恶R路上的車》是一首選自第五屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽的新作。歌曲演唱形式為領(lǐng)唱、齊唱。采用2/4拍，五聲宮調(diào)式，單樂段曲式結(jié)構(gòu)。教學內(nèi)容唱歌《紅綠燈》，念小歌謠?；顒印额伾嚒?。教學目標能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。認識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學過程講幾個關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學生的學習興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。揭示謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學生隨教師做一遍。教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。再聽歌曲，學生小聲跟唱。教師范唱，學生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。學生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導(dǎo)學生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。邊做律動邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認識，同時滲透交通安全教育。教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學是遵守交通規(guī)則的模范司機。隨音樂有秩序地進行游戲。1小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容唱歌《交通警察》聽賞《馬路上的車》 教學目標能夠用平穩(wěn)的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動。聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學過程教師可用設(shè)問形式直切教學主題。如：同學們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學生簡單回答并模仿指揮交通的動作。初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點。復(fù)聽歌曲。讓學生伴隨音樂踏步、行進或指揮交通手勢，也可以讓學生自己設(shè)計動作。教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。學生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進行輔導(dǎo)。導(dǎo)入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。學生簡單回答。教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進行聽賞。教師可以讓學生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學生對音樂的感受和反應(yīng)能力。為鞏固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。小結(jié)。教學反思：在歌曲《紅綠燈》的教學中我根據(jù)歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導(dǎo)學生，讓學生從歌曲中尋找答案，學生的興趣一下就被調(diào)動起來，聽的也很認真。在教休止符的時候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進行教學，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。第六單元 動物音樂會第一課時課程說明：管弦樂曲《獅王》即《引子與獅王進行曲》，《動物狂歡節(jié)》。這部作品完成于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊演奏，樂曲的副標題叫做《大動物園幻想曲》。管弦樂曲《小象》是一首具有爵士風格的樂曲。樂曲的結(jié)構(gòu)是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式。《大白象》是一首由四個樂句構(gòu)成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調(diào)式，3/4拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強的律動感和抒情性。《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教學內(nèi)容聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學目標培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學過程初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學生音樂描寫的是一種動物，要求學生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。復(fù)聽樂曲。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。學生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它??）再聽樂曲?？稍O(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。隨音樂表演獅王。初聽《小象》。設(shè)問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？復(fù)聽樂曲。設(shè)問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？師生討論有關(guān)象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。再聽樂曲。學生隨音樂表演。1比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。1小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容唱歌《大白象》 教學目標能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗3/4拍子的強弱規(guī)律。通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學生音的高低概念。教學過程以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導(dǎo)入。初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕扣桌面。教師彈琴范唱，學生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。跟伴奏演唱歌曲。解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點?？山Y(jié)合圖形譜提示學生音準。完整演唱歌曲。跟教師模唱樂譜。學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？1各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。1小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容活動《兩只老虎》 教學目標能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學過程初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。復(fù)聽歌曲，學生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。教師伴奏，師生完整演唱歌曲。教師帶領(lǐng)學生模唱樂譜。為歌曲填上新的歌詞。先請學生聽老師為歌曲填的新詞。請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。以問答的方式演唱歌曲。師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。唱答部分既可以是動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。1小結(jié)。教學反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學生聽音樂后進行選擇，學生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并模仿它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。在歌曲《大白象》教唱時我通過拍手游戲讓學生感受三拍子的節(jié)拍特點，并指導(dǎo)學生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學生能夠達到教學目標的要求。第七單元 睡吧，小寶寶課程說明：歌曲《美夢歌》是一首單樂段、速度稍慢、優(yōu)美抒情的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。全曲由六個樂句組成，每句四個小節(jié)。詞曲緊密結(jié)合，描繪了如詩如畫的甜蜜夢境，抒發(fā)了孩子對美好生活的渴望和向往之情?！稉u籃曲》是一首根據(jù)童謠譜寫的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，由五個樂句組成，每四個小節(jié)為一樂句。歌曲形象地描繪了烏鴉、喜鵲、小貓、小狗、月亮、星星已經(jīng)睡了，小寶寶也要睡覺了那種安靜、恬美的意境。《小寶寶，睡著了》是一首3/4拍子，五聲宮調(diào)式的搖籃曲。全曲只有三個樂句。音樂簡潔明快，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在溫暖的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)的情景。第一課時教學內(nèi)容聽賞《搖籃曲》唱歌《小寶寶，睡著了》 教學目標通過聽賞《搖籃曲》，使學生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力。用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。進一步體驗3/4拍的節(jié)拍特點。教學過程初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發(fā)學生的學習興趣。復(fù)聽。教師啟發(fā)學生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。再聽。讓學生說說歌曲速度和力度上的特點，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？再聽時，請學生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。最后，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。學唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。教師進行范唱，學生安靜地聽，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境。朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。