【文章內(nèi)容簡介】 請(qǐng)學(xué)生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。復(fù)聽歌曲，聽完后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。再聽歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。復(fù)習(xí)《大家一起跳起來》的基本舞步。學(xué)習(xí)隊(duì)形。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。如果有條件，可到體操房或大操場練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)學(xué)生注意同學(xué)間的配合。教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動(dòng)作。隨音樂表演。小結(jié)。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)行曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完整聆聽樂曲，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進(jìn)行表演，來表達(dá)對(duì)樂曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時(shí)通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達(dá)到教育目的。第五單元 安全島第一課時(shí)課程說明：歌曲《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，為四樂句單樂段曲式結(jié)構(gòu)，歌詞用擬人化的手法描述了紅綠燈在道路交通中的重要作用，易唱易記，形象生動(dòng)?！督煌ň臁肥且皇走M(jìn)行曲速度的兒童歌曲，2/4拍，自然大調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為方整性一段體。全曲共有四個(gè)樂句，第三、第四樂句是對(duì)第一、第二樂句的重復(fù)?！恶R路上的車》是一首選自第五屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽的新作。歌曲演唱形式為領(lǐng)唱、齊唱。采用2/4拍，五聲宮調(diào)式，單樂段曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。活動(dòng)《顏色汽車》。教學(xué)目標(biāo)能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。能夠積極參與活動(dòng)《顏色汽車》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)過程講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽歌曲《紅綠燈》。揭示謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。邊做律動(dòng)邊念唱教科書25頁上的小歌謠，鞏固對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲透交通安全教育。教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。隨音樂有秩序地進(jìn)行游戲。1小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《交通警察》聽賞《馬路上的車》 教學(xué)目標(biāo)能夠用平穩(wěn)的行進(jìn)速度和堅(jiān)定有力的聲音演唱《交通警察》，能夠邊唱邊做律動(dòng)。聽賞《馬路上的車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學(xué)過程教師可用設(shè)問形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動(dòng)作？學(xué)生簡單回答并模仿指揮交通的動(dòng)作。初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂踏步、行進(jìn)或指揮交通手勢，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。導(dǎo)入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》初聽前，教師可提問學(xué)生都見過哪些類型的汽車。學(xué)生簡單回答。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進(jìn)行聽賞。教師可以讓學(xué)生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和反應(yīng)能力。為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。小結(jié)。教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我根據(jù)歌詞特點(diǎn)創(chuàng)編謎語，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來，聽的也很認(rèn)真。在教休止符的時(shí)候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時(shí)我先讓學(xué)生說說他們所知道和認(rèn)識(shí)的汽車，增強(qiáng)趣味性，感受歌曲鮮活生動(dòng)的音樂形象。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。第六單元 動(dòng)物音樂會(huì)第一課時(shí)課程說明：管弦樂曲《獅王》即《引子與獅王進(jìn)行曲》，《動(dòng)物狂歡節(jié)》。這部作品完成于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊(duì)演奏，樂曲的副標(biāo)題叫做《大動(dòng)物園幻想曲》。管弦樂曲《小象》是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲的結(jié)構(gòu)是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式。《大白象》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調(diào)式，3/4拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強(qiáng)的律動(dòng)感和抒情性?！秲芍焕匣ⅰ肥且皇琢鱾鲝V泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂所刻畫的動(dòng)物形象。聆聽音樂時(shí)，能夠隨音樂做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動(dòng)作模仿動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學(xué)生音樂描寫的是一種動(dòng)物，要求學(xué)生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動(dòng)物。討論樂曲刻畫的是什么動(dòng)物形象，可出示動(dòng)物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。復(fù)聽樂曲。聽后，讓學(xué)生說一說這是一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂形象和氣氛。學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅(jiān)定，小動(dòng)物都很害怕它??）再聽樂曲?？稍O(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。隨音樂表演獅王。初聽《小象》。設(shè)問：這也是一首描述動(dòng)物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？復(fù)聽樂曲。設(shè)問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？師生討論有關(guān)象的常識(shí)。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。再聽樂曲。學(xué)生隨音樂表演。1比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點(diǎn)上有什么不同。1小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《大白象》 教學(xué)目標(biāo)能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗(yàn)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教學(xué)過程以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導(dǎo)入。初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點(diǎn)左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕扣桌面。教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。要求學(xué)生用手指點(diǎn)著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。跟伴奏演唱歌曲。解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。完整演唱歌曲。跟教師模唱樂譜。學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？1各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評(píng)議。1小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)能夠用活潑的情緒演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。復(fù)聽歌曲，學(xué)生即興隨音樂做律動(dòng)。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動(dòng)；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動(dòng)作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。再聽歌曲，邊做律動(dòng)，邊跟唱。教師伴奏，師生完整演唱歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂譜。為歌曲填上新的歌詞。先請(qǐng)學(xué)生聽老師為歌曲填的新詞。請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。以問答的方式演唱歌曲。師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。唱答部分既可以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學(xué)生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。1小結(jié)。教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動(dòng)物展開的，孩子們都很喜歡動(dòng)物。在聽賞樂曲時(shí)我先出示了幾種動(dòng)物，讓學(xué)生聽音樂后進(jìn)行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動(dòng)物是我先讓學(xué)生說說獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對(duì)音樂的理解。在歌曲《大白象》教唱時(shí)我通過拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。第七單元 睡吧，小寶寶課程說明：歌曲《美夢歌》是一首單樂段、速度稍慢、優(yōu)美抒情的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。全曲由六個(gè)樂句組成，每句四個(gè)小節(jié)。詞曲緊密結(jié)合，描繪了如詩如畫的甜蜜夢境，抒發(fā)了孩子對(duì)美好生活的渴望和向往之情?！稉u籃曲》是一首根據(jù)童謠譜寫的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，由五個(gè)樂句組成，每四個(gè)小節(jié)為一樂句。歌曲形象地描繪了烏鴉、喜鵲、小貓、小狗、月亮、星星已經(jīng)睡了，小寶寶也要睡覺了那種安靜、恬美的意境。《小寶寶，睡著了》是一首3/4拍子，五聲宮調(diào)式的搖籃曲。全曲只有三個(gè)樂句。音樂簡潔明快，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在溫暖的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)的情景。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞《搖籃曲》唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標(biāo)通過聽賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力。用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。進(jìn)一步體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)過程初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動(dòng)物，教師把學(xué)生說出的小動(dòng)物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學(xué)生可以模仿小動(dòng)物睡覺的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)聽。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。再聽。讓學(xué)生說說歌曲速度和力度上的特點(diǎn)，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強(qiáng)呀？再聽時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動(dòng)物頭飾和教師一起進(jìn)行表演。學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽一遍歌曲錄音，體會(huì)一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。教師進(jìn)行范唱，學(xué)生安靜地聽，進(jìn)一步體會(huì)歌曲安靜、甜美的意境。朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。