【文章內(nèi)容簡介】 我們的身體還發(fā)生著哪些變化？ 學生：匯報交流。教師：祝賀你們已經(jīng)進入青春期了。這是人生長河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時期，就像早晨八、九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，精力充沛。我們可要珍惜哦！教師：處于青春期的我們，除了身體的變化外，心理上也在悄悄地發(fā)生著變化，你意識到了嗎？學生：交流心理上的變化。板書設(shè)計：第九課 健康成長 青春期的變化：（1）身高變化（2）體重變化（3）肺活量（4）身體的變化 第二課時 教學過程：（一）導課講述：青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，是從兒童走向成年的重要階段，健康、順利地度過青春期是非常重要的。要順利地度過青春期，我們需要怎樣做呢？（二）新課教學活動2：學會健康生活教師：身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動的成熟主要是在這一階段完成的。那么，大家了解青春期嗎？ 學生討論。教師：喜歡與同齡人交往是件好事，當你和異性同學交往時，需要學會掌握分寸。學生：閱讀男女生交往要注意的問題。拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì) 教師：知道學生完成調(diào)查問卷。學生：統(tǒng)計本組的調(diào)查問卷。板書設(shè)計：10．小池塘大世界教學設(shè)計思想：本課將引導學生從觀察熟悉的小池塘入手，進而認識、分析生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。本課設(shè)計了兩個活動“觀察池塘”、“分析生態(tài)系統(tǒng)”?；顒拥哪康氖亲寣W生通過觀察池塘生物的組成，分析池塘生物之間的食物關(guān)系，畫出池塘生物間的食物鏈、食物網(wǎng)。在觀察、記錄、討論等一系列探究活動的基礎(chǔ)上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。學習簡單的生態(tài)學的研究方法，在進行這一系列活動的同時培養(yǎng)學生與同伴和諧相處、合作研究的能力。教學目標：一、科學探究目標1．能通過觀察找出一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種動植物。2．能通過類比說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。3．能正確分析出一個生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。4．能以合理形式正確記錄觀察結(jié)果。5．能用恰當?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。6．能有根據(jù)地對研究問題提出自己的假設(shè)。二、情感態(tài)度與價值觀目標1．能做到保護研究區(qū)域內(nèi)的動物和植物。2．能與其他同學積極、和諧地研究問題。三、科學知識目標1．能說出科學研究生態(tài)系統(tǒng)的大體過程以及每個過程的作用。2．能說出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。教學重點和難點：指導學生通過觀察認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學會簡單的生態(tài)學的研究方法。教學方法：教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體：多媒體設(shè)備，池塘生態(tài)系統(tǒng)的圖片。課時建議： 2課時。第一課時 教學過程：（一）導課聽《童年》歌曲。講述：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天??”讓我們在歌聲的陪伴下，開始對池塘的觀察吧?。ǘ┬抡n教學 活動1：觀察池塘（1）提出任務(wù)：仔細認真觀察池塘，找出其中生長著哪些動物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。（2）觀察記錄：（3）將自己的觀察結(jié)果與同學交流。（4）討論：如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會受到怎樣的影響？如果外界條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化？（5）小結(jié)：像池塘這樣，由水草、魚、蝦、水蚤和各種細菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。（6）閱讀科學在線。用類比的方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的？ 板書設(shè)計：第十課 小池塘大世界1．池塘里有魚、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。2．生產(chǎn)者：荷花、水草、浮游生物消費者：魚、蝦、河蚌、螃蟹、鴨子分解者：細菌 3．生態(tài)系統(tǒng)：生物：動物、植物、微生物 非生物：水、空氣、土壤、陽光 第二課時 教學過程：（一）導課提問：試用上節(jié)課所學知識分析森林生態(tài)系統(tǒng)，說說它是怎樣構(gòu)成的？（二）新課教學活動2：分析生態(tài)系統(tǒng)：（1）講述：地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個海洋、整個陸地，小到一片草地、一個池塘。讓我們在校園中選擇一個小型的生態(tài)系統(tǒng)研究吧?。?）選點觀察在校園中找一塊草地，用繩子隨機圈出一塊面積為1平方米的正方形，并測量出它與附近某個建筑物的距離。在紙上畫出位置圖，標出東西南北。（3）取樣記錄介紹取樣法并取樣。數(shù)一數(shù)區(qū)域內(nèi)所有動植物的種類和數(shù)量，并畫出他們的形狀。測量地面和土壤的溫度，并記錄下來。用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。（4）統(tǒng)計整理（5）討論：我們觀察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？生態(tài)系統(tǒng)中死去的動植物為什么腐爛？對生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？ 各小組選區(qū)的不同地點中的生物種類相同嗎？這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？（6）展示結(jié)果 板書設(shè)計：11．小瓶子大學問教學設(shè)計思想：本課通過兩個活動組織學生查找、分析資料、制作生態(tài)瓶的活動，引導學生分析如何維護生態(tài)平衡，認識到生態(tài)平衡一旦遭到破壞所帶來的危害。其重點是指導學生制作生態(tài)瓶?；顒拥娜の缎暂^強，教師要在趣味活動中抓住教學重點，組織好交流總結(jié)的教學環(huán)節(jié)。幫助學生找出自己小組的生態(tài)瓶不能夠維持更長時間的原因，改進自己的生態(tài)瓶，激發(fā)學生繼續(xù)研究生態(tài)瓶的興趣。教學目標：一、科學探究目標1．能利用各種方法搜集到自己研究所需要的資料。2．能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中各種成分對維持生態(tài)平衡所起的作用。3．能設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型，研究生態(tài)平衡的問題。4．能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題，并提出改進方法。5．能提出自己具體的研究與生態(tài)平衡相關(guān)的問題。二、情感態(tài)度與價值觀目標1．能意識到保護生態(tài)平衡的重要性。2．能與其他同學交流自己的觀點。3．能堅持進行長期觀察記錄。三、科學知識目標 1．能用自己的話說出生態(tài)平衡的含義。2．能舉出3個以上實例說明人與生物圈有哪些關(guān)系。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標 能說出3條以上保護生態(tài)平衡的意義。教學重點和難點：指導學生制作生態(tài)瓶，了解生態(tài)平衡的重要性。教學方法：教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)生態(tài)平衡的圖片。課時建議： 2課時。第一課時 教學過程：（一）導課講述：在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時，我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤里的細菌分解著動物的尸體，周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。今天我們就來研究它。（二）新課教學活動1：交響與和諧——生態(tài)平衡（1）認識生態(tài)平衡查閱資料，尋找更多的有關(guān)生態(tài)平衡的資料。閱讀教材P53資料。討論：當生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？ 生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎？（2）設(shè)計一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。閱讀科學在線：北京大興區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型。板書設(shè)計：第十一課 小瓶子大學問 生產(chǎn)者 分解者 消費者 第二課時 教學過程：（一）導課講述：我們已經(jīng)學習了生態(tài)系統(tǒng)，大家想不想制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)呀？這節(jié)課我們就一起動手試試吧?。ǘ┬抡n教學1．提出研究的任務(wù)：你能制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能通過生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎？ 2．學習制作生態(tài)瓶，并設(shè)計研究方案。3．提示：制作前先查閱有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料，再設(shè)計自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由哪些成員組成，需要怎樣的環(huán)境條件，怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長時間的平衡。征求同學和老師的意見后，開始行動。4．自行設(shè)計。5．交流：自己設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？會受到哪些因素的影響？需要做哪些改進？6．你能參考池塘生態(tài)系統(tǒng)，做一個模擬陸地生態(tài)系統(tǒng)的模型嗎？ 根據(jù)觀察內(nèi)容設(shè)計表格，記下每次觀察結(jié)果，并畫出模型中生物與非生物因素相互作用關(guān)系圖。板書設(shè)計：12．小行為大環(huán)境教學設(shè)計思想：本課通過“環(huán)境情景劇”的形式，力圖使生活再現(xiàn)，同時分析平時生活中的行為哪些是對生態(tài)環(huán)境有利的、哪些是不利的，從而提出保護我們周圍的生態(tài)系統(tǒng)的建議，并從自己做起，以實際行動保護生態(tài)環(huán)境。本課是對前兩課所學知識和技能的應用，也是鼓勵學生將科學應用于生活、應用于實踐。教學目標：一、科學探究目標1．能將人類對生態(tài)系統(tǒng)影響的行為惟妙惟肖地表演出來。2．能正確分析人類保護和破壞生態(tài)平衡的行為，并能對自己的分析說明理由。3．能提出3條以上具體保護周圍生態(tài)平衡的措施。二、情感態(tài)度與價值觀目標1．能意識到人類的行為對保護生物圈的重要性。2．能與同學交流自己的觀點。三、科學知識目標能舉出3個以上人類保護和破壞生態(tài)平衡的行為。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能舉出3個以上實例說明保護生物圈就是保護我們自己的道理。教學重點和難點：重點是環(huán)境情景劇的表演，要求學生積極參與，從中意識到保護環(huán)境的重要性。教學方法：教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體：與環(huán)境情景劇相關(guān)的道具。課時建議： 1課時。教學過程：（一）導課講述：每天，我們都要做出許多決定，例如早餐吃什么，上學穿什么，幾點開始鍛煉等等。也許我們沒有意識到，有些看似平常的決定和行為正影響著大環(huán)境。今天我們就來看看一些小行為是怎樣影響大環(huán)境的。（二）新課教學 活動1：環(huán)境情景劇 1．提出任務(wù)：教材P58有4個情景，每個小組選擇一個情景，將本組的決定或采取的行動表演出來。學生閱讀資料，探討角色分配。2．表演。3．討論：從情景劇中我們須得到哪些啟示？4．交流：這些行為對生態(tài)系統(tǒng)的平衡會造成什么影響？今后再作決定或采取行動保護我們周圍的生態(tài)系統(tǒng)，向人們提出自己的建議。學生提建議并交流。5．閱讀科學在線。討論：為什么說保護生物圈就是保護我們自己？ 板書設(shè)計：13．浩瀚的宇宙教學設(shè)計思想：課文圍繞著銀河系和宇宙展開，按照查閱資料、分析資料、推理總結(jié)、討論交流、得出結(jié)論的順序，引導學生歸納出地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系，從而對宇宙的浩瀚有初步的認識。教學目標：一、科學探究目標1．能圍繞銀河系提出自己想要知道的問題。2．能用自己的語言描述銀河系和宇宙的各種特征。3．能對自己的觀點或想法說明理由。二、情感態(tài)度與價值觀目標能與其他同學交流自己的科學小論文，并能發(fā)現(xiàn)別人或自己 小論文中存在的問題。三、科學知識目標能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標 能提出幾條保護美麗星空的建議。教學重點和難點：通過資料、數(shù)據(jù)分析認識宇宙的浩瀚。教學方法：教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體：多媒體設(shè)備，有關(guān)銀河系和宇宙的圖片或資料。課時建議： 1課時。教學過程： 教學過程：（一）導課教師：你見過“銀河”嗎？描述你見過的銀河的樣子。學生交流。教師：在晴朗的夜晚，遠離都市的燈光，仰望星空，看到一條長長的、白色的光帶橫貫天空，那就是銀河，是“銀河系”的一部分。今天我們就來研究銀河系。（二）新課教學 活動1：銀河系和宇宙教師：關(guān)于銀河系，我們已經(jīng)收集了很多的資料，現(xiàn)在分小組進行整理，把你們認為最重要的和大家一起分享。學生分小組整理資料。學生交流。教師（出示銀河系有關(guān)視頻）對銀河系的情況進行小結(jié)。關(guān)于銀河系，還想知道什么？記錄在科學記錄本上。學生活動。教師：關(guān)于銀河系還有很多的問題沒有認識清楚，希望同學們努力學習去解開銀河系更多的奧秘。學生閱讀“科學在線”，用自己喜歡的方式來描述“地球、太陽、銀河系和宇宙的關(guān)系”。學生交流。活動2：給宇宙飛船命名 教師：到茫茫的宇宙中去遨游是人類自古以來最美麗的夢想之一，現(xiàn)在中國少年科學院的“少年宇航局”將發(fā)射一艘宇宙飛船，正在征集宇宙飛船的名字，你想不想?yún)⒓?？要求：參見教材P65頁。學生活動。學生交流。學生互相評價，評選出“最佳命名獎”。拓展：1．在家長的帶領(lǐng)下，到野外去觀察銀河，并把觀察的結(jié)果記錄下來，與同學交流。2．在城市里容易觀察到銀河嗎？這是為什么？我們應該采取什么行動？ 板書設(shè)計：14．探索宇宙教學設(shè)計思想：在學生認識了宇宙浩瀚之后，借助認識人類探索宇宙的各種工具來了解人類探索宇宙的歷史。重點學習和了解各種各樣的宇宙探測器，并通過設(shè)計制作活動初步了解望遠鏡和火箭的工作原理。教學目標：一、科學探究目標1．能按照要求自己獨立進行實物或模型的制作。2．能按照一定標準對宇宙探測器進行分類。3．能總結(jié)出使火箭飛得更直、更高的方法。二、情感態(tài)度與價值觀目標1．能聽取別人的意見改進自己的望遠鏡。2．能主動與其他同學交流自己的資料或意見。3．能向他人介紹錢學森等科學家的事跡并學習他們的精神。三、科學知識目標1．能舉例說出宇宙探測器的主要用途。2．能復述“萬戶”的故事。3．能用自己的話解釋火箭運動的動力來源。4．能說出影響火箭飛行的因素及其道理。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標能說出望遠鏡的發(fā)展對觀測太空有什么影響。教學重點和難點：通過查閱資料了解各種各樣的宇宙探測器，從而了解人類探索宇宙的歷史。教學方法：教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體：多媒體設(shè)備，制作望遠鏡的材料，有關(guān)宇宙探測器的圖片。課時建議： 2課時。第一課時 教學過程：（一）導課1．出示渾天儀圖片提問：這個圖片里的物體大家認識嗎？ 學生觀并回答。講述：渾天儀是我國古代人民用來研究月球和其他星球的儀器，是東漢的張衡發(fā)明的，這表明500多年前，人們就開始用一些儀器來探索宇宙了，今天我們來看看人類是怎樣探索宇宙的。（出示課題）（二）新課教學活動1：制作自己的望遠鏡教師：人類探索宇宙少不了要用到望遠鏡，你知道有一些什么樣的望遠鏡？ 學生交流教師課件展示各種望遠鏡，并作相關(guān)介紹。（如伽利略的折射望遠鏡、牛頓的反射望遠鏡、射電望遠鏡、哈勃太空望遠鏡等，還可以補充介紹其他望遠鏡，如我國最大的射電望遠鏡、軌道望遠鏡等）討論：了解了這么多的望遠鏡，你認為望遠鏡是怎樣幫助天文學家提高探索宇宙的能力的？科學技術(shù)是怎樣影響望遠鏡的發(fā)展的？ 學生討論交流。教師：讓我們自己來制作一個望遠鏡。步驟參見教材P68。學生、學生制作并互相展評。(此活動也可以課后完成，視時間而定)活動2：宇宙探測器教師：從地球上用望遠鏡觀察宇宙，獲得