【正文】 老師：而今我們來開個(gè)爭(zhēng)論會(huì)，各方代表用自己最有利的證據(jù)來說服他方。（3）住：掛著睡，能洗沐。板書設(shè)計(jì)：第十六課 在太空中生存宇航員的太空生存：（1）吃：壓縮磚，牙膏管。2．討論：分歧國(guó)度的宇航員在空間站里做事和生存的時(shí)間，他們或者會(huì)遇到哪些題目？應(yīng)該怎樣管理？學(xué)生討論。學(xué)生打算自己的空間站?！艋顒?dòng)2：打算自己的空間站1．出示空間站的圖片，引見空間站的特點(diǎn)并展示幾個(gè)大型空間站的資料。學(xué)生交流各自的資料，注意提示不要重復(fù)。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)課講述：2005年10月12日，神州六號(hào)載著2位宇航員在太空中飛行了近五天，你知道宇航員在太空中是怎樣生存的嗎？我們這日來聊聊這個(gè)話題。教學(xué)方法：教授傳授與學(xué)生運(yùn)動(dòng)相連合的互動(dòng)教導(dǎo)法。教導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是查閱資料，懂得宇航員在太空中的生存。四、科學(xué)、技能、社會(huì)、處境方向1．能有依照地提議自己關(guān)于我國(guó)前10項(xiàng)投資項(xiàng)目循序的意見。2．能對(duì)我國(guó)和其他國(guó)度宇航技能的最新成長(zhǎng)保留重視。5．能有依照地對(duì)“成長(zhǎng)航天技能、探索宇宙的利與弊”提議自己的想法。3．能使用廢舊質(zhì)料將自己打算的空間做事站制作成模子。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究方向1．能想法搜集到宇航員在太空中生存的各樣關(guān)連資料。板書設(shè)計(jì)：人造地球衛(wèi)星衛(wèi)星用途： 科學(xué)探測(cè)、技術(shù)實(shí)驗(yàn)、資源調(diào)查、通信等 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 繩子越短，拉力越大；小球的速度越快，拉力越大；小球的質(zhì)量越大，拉力越大。下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流。師：試用以前學(xué)過的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的原理，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)解釋自己的結(jié)論。師：從地球上看，它是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？ 生：靜止的。這是什么衛(wèi)星？生：是地球同步衛(wèi)星。（板書：速度）師：今天我們還要認(rèn)識(shí)一種特殊的衛(wèi)星。（板書∶ 飛行原理：地球引力）師：說的非常好！剛才我們認(rèn)識(shí)了衛(wèi)星，之所以能圍繞地球飛行，是因?yàn)橛械厍蛞Φ淖饔茫F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考：只有地球引力，衛(wèi)星就可以繞地球飛行了嗎？同學(xué)們想象一下，如果有一個(gè)衛(wèi)星放在我們的操場(chǎng)上，它就能飛行了嗎？它靠什么飛行呢？那還需要什么條件？衛(wèi)星之所以能繞地球飛行而不掉下來，原因是什么? 生：需要有很高的速度，還有地球引力。生：操作。）生：我們組認(rèn)為繩子越短，拉力越大，其他方面都相同。）(5)匯報(bào)交流師：我們請(qǐng)這個(gè)組來讀一讀你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，其他組聽一聽你們有沒有不同的意見。師：下面同學(xué)們邊實(shí)驗(yàn)，邊思考，邊記錄，看一看你有什么實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。生：旋轉(zhuǎn)的小球不要擊傷同學(xué)或自己，不要讓小球脫手。師:在實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該注意哪些問題？ 生:把棉線舉過頭頂。師：哪一個(gè)組來說一下你們的方案？其他組認(rèn)真聽，一會(huì)兒進(jìn)行補(bǔ)充。師:（出示溫馨提示：衛(wèi)星的飛行速度不同，衛(wèi)星離地球距離不同，衛(wèi)星質(zhì)量不同，如何利用這些材料來設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)？）下面我們就圍繞著這幾個(gè)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)先設(shè)計(jì)方案。(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師:今天我們要做的實(shí)驗(yàn)和以前的不太一樣，今天我們要做的是個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，我們先來看下面的這個(gè)問題（出示問題：實(shí)驗(yàn)用什么材料？棉線、乒乓球分別模擬什么？）生:材料有棉線、乒乓球、小棍、橡皮泥。生:是遙控的作用。(3)猜想假設(shè)生:是因?yàn)榈厍蛞Φ奈?。鄧小平同志曾說過，如果60年代以來中國(guó)沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位，衛(wèi)星的發(fā)展，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。）師：通過剛才的交流，你受到什么啟發(fā)？生：衛(wèi)星的功能很多，衛(wèi)星對(duì)于一個(gè)國(guó)家確實(shí)很重要。）師：同學(xué)們介紹的資料非常的豐富，老師也按耐不住了，我這兒也有一部分資料要和大家一起來分享，世界上最早發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家是前蘇聯(lián)，這顆衛(wèi)星從太空向地球發(fā)出“滴滴”的聲音，這聲音雖然微小，卻震驚了世界，同時(shí)也揭開了人類向太空進(jìn)軍的序幕，到現(xiàn)在為止，人類共發(fā)射了5000多顆人造地球衛(wèi)星。生：交流資料，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。（板書：人造地球衛(wèi)星）(1)資料交流師：課前同學(xué)們搜集了大量關(guān)于人造地球衛(wèi)星的資料和圖片，下面我們以小組為單位交流一下你搜集到的內(nèi)容，交流后選擇2個(gè)你認(rèn)為最精彩的資料到前面來匯報(bào)，組內(nèi)其他同學(xué)作為補(bǔ)充，看看哪個(gè)組匯報(bào)的最完善！生：組內(nèi)進(jìn)行交流。師：楊利偉乘坐“神州五號(hào)”飛船成功的繞地球進(jìn)行了飛行，那“神州五號(hào)”是什么衛(wèi)星你知道嗎？生：人造地球衛(wèi)星。生：很讓人羨慕啊。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，獲得衛(wèi)星用途方面的知識(shí)。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。4．能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的假設(shè)。2．能按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人造地球衛(wèi)星進(jìn)行分類。模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生推理思維能力，體會(huì)地球的引力導(dǎo)致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的原理。板書設(shè)計(jì)：第十四課 探索宇宙 火箭飛上天空的原理： 利用反沖力飛上高空的。教師：現(xiàn)在我們還只是一個(gè)小小的火箭工程師，要成為真正的火箭工程師還需要學(xué)習(xí)很多，希望同學(xué)們努力！我們國(guó)家有許多為了祖國(guó)的火箭、航天事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，錢學(xué)森爺爺就是其中的一位，你知道他的故事嗎？學(xué)生交流。學(xué)生研究：哪些因素影響火箭的飛行？你有什么辦法讓火箭飛的更直、更高？記錄在自己設(shè)計(jì)的表格里。制作步驟參見P71。教師：火箭工作的原理是用了反沖力的原理，燃料在一個(gè)特制的燃燒室里燃燒，產(chǎn)生的高溫高壓氣體向下噴出，火箭便向前飛去。學(xué)生做氣球?qū)嶒?yàn)。教師：古代的火箭曾以火藥作為動(dòng)力，你知道現(xiàn)在的火箭用什么做動(dòng)力嗎？ 學(xué)生回答?，F(xiàn)在，人們用煤油或液態(tài)氫作為火箭的燃料，可以產(chǎn)生巨大的推力，將各種衛(wèi)星、載人太空艙或太空探測(cè)器發(fā)射到太空中。討論：你還知道哪些宇宙探測(cè)器？它們都有什么用途？你認(rèn)為探測(cè)宇宙組好的方法是什么？學(xué)生討論交流。你們已經(jīng)查閱了很多的資料，現(xiàn)在各小組整理自己的資料，根據(jù)這些探測(cè)器的功能進(jìn)行分類，然后把你們最想和大家分享的告訴大家。學(xué)生、學(xué)生制作并互相展評(píng)。教師：讓我們自己來制作一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。（出示課題）（二）新課教學(xué)◆活動(dòng)1：制作自己的望遠(yuǎn)鏡教師：人類探索宇宙少不了要用到望遠(yuǎn)鏡，你知道有一些什么樣的望遠(yuǎn)鏡？ 學(xué)生交流教師課件展示各種望遠(yuǎn)鏡，并作相關(guān)介紹。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課 1．出示渾天儀圖片提問：這個(gè)圖片里的物體大家認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生觀并回答。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，制作望遠(yuǎn)鏡的材料，有關(guān)宇宙探測(cè)器的圖片。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過查閱資料了解各種各樣的宇宙探測(cè)器，從而了解人類探索宇宙的歷史。4．能說出影響火箭飛行的因素及其道理。2．能復(fù)述“萬戶”的故事。3．能向他人介紹錢學(xué)森等科學(xué)家的事跡并學(xué)習(xí)他們的精神。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能聽取別人的意見改進(jìn)自己的望遠(yuǎn)鏡。2．能按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)宇宙探測(cè)器進(jìn)行分類。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解各種各樣的宇宙探測(cè)器，并通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)初步了解望遠(yuǎn)鏡和火箭的工作原理。（2）位置 地球?qū)儆谔栂担?太陽系屬于銀河系； 銀河系屬于宇宙空間。從宇宙中看，銀河系像一個(gè)大鐵餅。拓展：1．在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到野外去觀察銀河，并把觀察的結(jié)果記錄下來，與同學(xué)交流。學(xué)生交流。◆活動(dòng)2：給宇宙飛船命名教師：到茫茫的宇宙中去遨游是人類自古以來最美麗的夢(mèng)想之一，現(xiàn)在中國(guó)少年科學(xué)院的“少年宇航局”將發(fā)射一艘宇宙飛船，正在征集宇宙飛船的名字，你想不想?yún)⒓?？要求：參見教材P65頁。學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，用自己喜歡的方式來描述“地球、太陽、銀河系和宇宙的關(guān)系”。學(xué)生活動(dòng)。教師（出示銀河系有關(guān)視頻）對(duì)銀河系的情況進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生分小組整理資料。今天我們就來研究銀河系。學(xué)生交流。課時(shí)建議： 1課時(shí)。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能提出幾條保護(hù)美麗星空的建議。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己的科學(xué)小論文，并能發(fā)現(xiàn)別人或自己 小論文中存在的問題。2．能用自己的語言描述銀河系和宇宙的各種特征。教學(xué)板書：第二篇：冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案13．浩瀚的宇宙授課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：課文圍繞著銀河系和宇宙展開，按照查閱資料、分析資料、推理總結(jié)、討論交流、得出結(jié)論的順序，引導(dǎo)學(xué)生歸納出地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系，從而對(duì)宇宙的浩瀚有初步的認(rèn)識(shí)。(3)指導(dǎo)學(xué)生分別采用不同的方法會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。3．指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探究活動(dòng)是多種技能的綜合運(yùn)用。對(duì)于感到難度的學(xué)生可適當(dāng)降低要求，讓他們從所學(xué)的教材中找到更多的圖表并加以說明。．(2)組織學(xué)生選擇自己在科學(xué)課學(xué)習(xí)中的一組數(shù)據(jù)運(yùn)用上面的力法來整理信息。2．學(xué)生體驗(yàn)方法和技能的作用。如發(fā)現(xiàn)和提出問題的方法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法、觀察的方法、整理信息的方法等。(1)教師講述：在科學(xué)課上我們要進(jìn)行科學(xué)探究就離不開具體的方法和技能，科學(xué)探究的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的方法和技能：如提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)、觀察、制作、種植飼養(yǎng)、調(diào)查、整理信息、歸納結(jié)論、表達(dá)與交流等都有具體的片法技能。一般都要經(jīng)過“提出問題——猜想假設(shè)預(yù)測(cè)——制定計(jì)劃一一搜集整理信息——思考與結(jié)論——表達(dá)與交流”幾個(gè)基本的探究環(huán)節(jié)，但對(duì)不同的活動(dòng)類型，具體的探究環(huán)節(jié)也有所不同。(3)鼓勵(lì)學(xué)生選擇分析不同的探究活動(dòng)過程，井以小組為單位，開展交流。(1)教師提問：一個(gè)探究活動(dòng)需要經(jīng)歷幾個(gè)探究的環(huán)節(jié)？(2)學(xué)生分組討論，根據(jù)自己熟悉的課例分析科學(xué)探究的基本過程包括幾個(gè)環(huán)節(jié)。(5)學(xué)生分組交流。(3)鼓勵(lì)學(xué)生分別舉每個(gè)類型的3—5個(gè)具體探究活動(dòng)，如設(shè)計(jì)與制作類的活動(dòng)；有設(shè)計(jì)制作風(fēng)車、小吊車、小火箭??列表分類記錄．(4)提問：除了上述探究活動(dòng)類型之外，你還知道哪些探究活動(dòng)的類型二、新授：1．指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的類型u(1)教師講述：科學(xué)探究是科學(xué)課學(xué)習(xí)的基本方法和過程，從三年級(jí)開始，我們經(jīng)歷過許多的科學(xué)探究活動(dòng)，想一想你經(jīng)歷過哪些的科學(xué)探究活動(dòng)。2．知道科學(xué)探究技能的種類。2．體會(huì)科學(xué)探究方法和技能的作用，說出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。6．能說出科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。4．知道科學(xué)探究技能的種類。2．用多種方法獲得信思和整理信息，運(yùn)用多種方法進(jìn)行科學(xué)探究。小結(jié)作業(yè)：了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來的方便和提高。4．組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。2．學(xué)生收集和整理某種科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息，町以通過閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來獲取信息，也可以通過小組交流來獲取信息，按照上面的方法整理信息。②按照發(fā)明的過程將收集的資料進(jìn)行排序整理。第二課時(shí)1．指導(dǎo)學(xué)生掌握研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的過程和方法。6．學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家的故事演|講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)課所學(xué)的技術(shù)，學(xué)生按照活動(dòng)評(píng)價(jià)表5的內(nèi)容對(duì)參賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4)將查閱的資料及叫記錄在資料}片rh 4．小組交流自己的閱讀結(jié)果．說說科學(xué)家的主要成就和值得自已學(xué)習(xí)的精神，或通過列舉多個(gè)科學(xué)家的事跡來說明某種精神。(2)依據(jù)閱讀的提綱，選擇合適的同書及網(wǎng)址查閱相關(guān)內(nèi)容。3．學(xué)牛獨(dú)立獲取信息。1．學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù)——科學(xué)家之所以能夠取得杰出的成就與他們刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)新的精神有關(guān)。2．能采用某種方法將收集的資料展示出來。2．具體說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)科技發(fā)展的重要作用。5．體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。3．意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。教學(xué)板書：17．走近科學(xué)家教學(xué)目的：1．設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料，從科學(xué)家的事跡中歸納其主要成就及科學(xué)精神。4．討論10項(xiàng)優(yōu)先考慮的項(xiàng)目并說明理由。2．雙方同學(xué)根據(jù)自己所持的觀點(diǎn)，利用課前搜集的資料展開辯論。8．討論當(dāng)來自不同國(guó)家的宇航員在你們?cè)O(shè)計(jì)的空間站里工作、生活，他們可能會(huì)遇到哪些生活、工作或心理問題，該如何解決這些問題？ 第二課時(shí)一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們圍繞“發(fā)展航天事業(yè)的深遠(yuǎn)意義和崇高價(jià)值”展開辯論會(huì)。6．交流收集到的有關(guān)宇航員在空間站工作的資料。4．各小組表演。2．組織學(xué)生將收集到的資料或圖片進(jìn)行交流。教學(xué)過程：一、引入；到太空中生活，與外星人不期而遇是我們?cè)S多孩子的夢(mèng)想，今天我們就來看看宇航員到太空中怎樣生活。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和建立空間模型。能對(duì)我國(guó)和其他國(guó)家宇宙技術(shù)的最新發(fā)展保持關(guān)注。能有根據(jù)地對(duì)“發(fā)展航天技術(shù)、探索宇宙的利與弊”提出自己的想法。能利用廢舊材料將自己設(shè)計(jì)的空間工作站制作成模型。板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能設(shè)法搜集到宇航員在太空中生活的各種相關(guān)資料。，是中國(guó)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星，屬科學(xué)衛(wèi)星?? ，??，請(qǐng)你據(jù)用途判斷衛(wèi)星的類型，把結(jié)果填到空格上 投影示圖 出示課件。教學(xué)教具： 投影、衛(wèi)星圖片 教學(xué)過程 提問導(dǎo)入你都知道哪些人造衛(wèi)星。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，獲得衛(wèi)星用途方面的知識(shí)。能主動(dòng)與同學(xué)交流各種人造地球衛(wèi)星的用途。能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人造衛(wèi)星進(jìn)行分類。進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教師：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺?shù)哪男┚瘢?學(xué)生交流。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生制作火箭并試飛?，F(xiàn)在我們自己動(dòng)手來制作一枚火箭。觀察思考：氣球是靠什么力量前進(jìn)的？ 學(xué)生交流。教師：現(xiàn)在我們用氣球做實(shí)驗(yàn)來研究火箭的動(dòng)力問題。（二）新課教學(xué)活動(dòng)3：做個(gè)火箭工程師教師：你知道“萬戶”嗎？能說說他的故事嗎？ 學(xué)生講述萬戶的故事。板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：火箭是中國(guó)人在一千多年前發(fā)明的，當(dāng)時(shí)使用的燃料是火藥。學(xué)生整理資料并交流。(此活動(dòng)也可以課后完成，視時(shí)間而定)活動(dòng)2：宇宙探測(cè)器教師：從地球上用望遠(yuǎn)鏡觀察宇宙，獲得信息是很有限的，到太空中觀測(cè)，才能獲得更多的信息，因此人類向太空中發(fā)射了許多宇宙探測(cè)器。步驟參見教材P68。（如伽利略的折射望遠(yuǎn)鏡、牛頓的反射望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡、哈勃太空望遠(yuǎn)鏡等，還可以補(bǔ)充介紹其他望遠(yuǎn)鏡，如我國(guó)最大的射電望遠(yuǎn)鏡、軌道望遠(yuǎn)鏡等）討論：了解了這么多的望遠(yuǎn)鏡，你認(rèn)為望遠(yuǎn)鏡是怎樣幫助天文學(xué)家提高探索宇宙的能力的？科學(xué)技術(shù)是怎樣影響望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展的？ 學(xué)生討論交流。講述：渾天儀是我國(guó)古代人民用來研究月球和其他星