【正文】 思維。完整唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個(gè)小過門處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作；在“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動(dòng)；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)歌曲《好朋友》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛的情感。可出示與樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。學(xué)生以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。第二單元 第一課時(shí)、課程說明：本單元管弦樂欣賞《口哨與小狗》是美國作曲家普來亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。教師：在《我們來上音樂課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說出其他音樂活動(dòng)。教學(xué)過程導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點(diǎn)。教學(xué)過程導(dǎo)入。第三篇：冀教版一年級(jí)上冊(cè)全套音樂教案第一單元 我是小學(xué)生課程說明：本單元安排了歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》是一首具有民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。小結(jié)：商品打幾折，其實(shí)就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾。生：打八五折后一個(gè)電飯鍋現(xiàn)價(jià)是多少錢？生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。師：說一說你了解了哪些信息？ 生：所有電器一律八五折。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在我們生活中有許多商場(chǎng)，商場(chǎng)在開業(yè)或節(jié)假日經(jīng)常會(huì)搞一些優(yōu)惠酬賓活動(dòng)。師：怎么不相等？要使半徑都相等，必須加上一個(gè)前提條件。3按照書上的方法折一折，思考你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組同學(xué)討論，說出自己的看法。教學(xué)過程：（一）情景引入出示課本的情景圖，動(dòng)物設(shè)計(jì)的汽車，思考兔博士的問題。能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直徑和半徑的關(guān)系，能找出圓的對(duì)稱軸。生：一些圓形鐘面，紐扣是圓形的，硬幣是圓形的，球（球是立體圖形，把球從中間剖開得到的剖面才是圓形。4思考下面幾個(gè)問題。談話：你能用字母表示它們之間的關(guān)系嗎？（板書：d=2r，r=d247。生3：給贈(zèng)品。生2：“八五折”就是按原價(jià)的85/100出售。寫完后同桌交流想法。生1：A牌的便宜，因?yàn)樗脑瓋r(jià)低。歌曲由兩個(gè)樂句構(gòu)成，上舉四小節(jié)，下句是上句的變化重復(fù)，在節(jié)奏和時(shí)值上的擴(kuò)展。教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級(jí)小學(xué)生是怎樣表達(dá)他們愉快心情的。入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。1教師伴奏，學(xué)生演唱。請(qǐng)大家先來聽一遍。先請(qǐng)一些同學(xué)模仿演奏樂器的動(dòng)作或模仿其他音樂活動(dòng)動(dòng)作，然后請(qǐng)另外的同學(xué)說出這些動(dòng)作的名稱。樂曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，是由四個(gè)樂句構(gòu)成的樂段結(jié)構(gòu)。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點(diǎn)。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。聽音樂，各小組派代表表演。教學(xué)過程以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問兩個(gè)小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式唱，教師在曲末“565”處提示下一組唱。歌曲《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍子五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。設(shè)問：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡(jiǎn)要介紹關(guān)于國歌的知識(shí)，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時(shí)定為國歌等。教師：升國旗奏國歌往往是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)閲旌蛧瓒际亲鎳南笳鳌?教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。２、教師：今天我們?cè)賮砺犢p一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽》 ３、初聽。播放音樂，也同時(shí)播放舞蹈畫面。1學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評(píng)議。樂曲分為三個(gè)部分。學(xué)生可以邊唱邊跳，開展音樂活動(dòng)。復(fù)聽。教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。教師講解正確的 使用方法。教學(xué)過程播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽音樂，并自如地跟唱。再完整聽一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。教學(xué)目標(biāo)聽賞《快樂陽光》，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點(diǎn)。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭(zhēng)做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。小結(jié)。曲式結(jié)構(gòu)為方整性一段體。認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲《紅綠燈》伴奏。教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和反應(yīng)能力。這部作品完成于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊(duì)演奏，樂曲的副標(biāo)題叫做《大動(dòng)物園幻想曲》。教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》。學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅(jiān)定，小動(dòng)物都很害怕它??）再聽樂曲。學(xué)生隨音樂表演。復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。跟教師模唱樂譜。再聽歌曲，邊做律動(dòng)，邊跟唱。唱答部分既可以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)描述。全曲由六個(gè)樂句組成，每句四個(gè)小節(jié)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽賞《搖籃曲》唱歌《小寶寶，睡著了》 教學(xué)目標(biāo)通過聽賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力。讓學(xué)生說說歌曲速度和力度上的特點(diǎn)，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強(qiáng)呀？再聽時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣。再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。能夠自信地表演《寶寶要睡覺了》，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊自由地做輕柔的律動(dòng)。在學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》時(shí)，由于歌曲是三拍子的音樂，學(xué)生初次接受，所以我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，也可結(jié)合碰鈴、三角鐵等器樂教學(xué)感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。歌曲為自然大調(diào)式，2/4拍，四個(gè)樂句單樂段結(jié)構(gòu)。為了增強(qiáng)趣味性，可以變換采用一領(lǐng)眾和、男女分組等方式朗讀。注意歌唱時(shí)的表情，從情感入手引導(dǎo)學(xué)生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)感受樂曲活潑歡快的音樂情緒和可愛的童話音樂形象，能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)每段音樂快慢、強(qiáng)弱的變化。聽每段樂曲前，教師用相關(guān)的故事情節(jié)加以引導(dǎo)，講述時(shí)要繪聲繪色。教學(xué)目標(biāo)感受歌曲歡快活潑的情緒，隨歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的熱情。把啤酒桶和小老鼠編進(jìn)歌曲演唱。第九單元 娃娃樂課程說明：歌曲《我是中國娃娃》是一首明快、熱情、昂揚(yáng)，充滿自豪感的兒童歌曲。教學(xué)目標(biāo)感受歌曲《我是中國娃娃》自豪、明快、熱情的音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生回答。教師彈唱，學(xué)生跟唱。1小結(jié)。學(xué)唱歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情方面的難點(diǎn)。歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)能夠用歡快熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，感受過新年時(shí)喜慶熱烈的情景。引導(dǎo)學(xué)生模擬鑼、鼓、镲音響為歌曲伴奏。感受三拍子的韻律感。加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。（3）對(duì)比《新年好》與《平安夜》所表現(xiàn)的不同情緒。教學(xué)過程聽賞歌曲《小拜年》，并出示過春節(jié)時(shí)人們包餃子、扭秧歌、踩高蹺、放鞭炮、舞獅子和耍龍燈等活動(dòng)的圖片，進(jìn)一步感受過年是喜慶熱鬧的氣氛。綜合表現(xiàn)。綜合性表現(xiàn)。2＝ ┆┆┆ ┆ 被除除 商 除號(hào)數(shù)數(shù)分 子?３分?jǐn)?shù)線?─＝ 分 母?２ ┆分 數(shù) 值區(qū)別表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是一種運(yùn)算是一種數(shù)教師：想一想比的基本性質(zhì)是什么？（比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)（o除外），比值不變．）教師：比的基本性質(zhì)有什么用處？（可以把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比．）2．比例的意義和性質(zhì)． 教師：什么是比例？并舉例說明比例的各部分名稱．（表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例．例如：5∶6＝20∶24，其中5與24叫外項(xiàng)，6與20叫內(nèi)項(xiàng)．）教師：什么是比例的基本性質(zhì)？（在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積．例如：5∶6＝20∶24，524＝620．）教師：比例的基本性質(zhì)有什么用處？（利用比例的基本性質(zhì)，可以解比例．）例1解比例（1）12∶x＝8∶2讓學(xué)生獨(dú)立完成．集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說明解比例的根據(jù)是什么． 3．做教科書第95頁“做一做”的題目．第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成．集體訂正時(shí)，要說明能組成比例的理由．第2題，還可以表示什么？（表示甲數(shù)和乙數(shù)的比的比值．）集體訂正時(shí)，．例如：14∶10，7∶5，28∶20，35∶25等等．教師問：為什么有多種答案？（，根據(jù)比的基本性質(zhì)，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)乘上或者除以相同的數(shù)（o除外），比值不變，所以會(huì)有多種答案．）第3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正．二、求比值和化簡(jiǎn)比 例2求比值： 教師：在做題過程中，要思考解題時(shí)用的是什么方法？得到的結(jié)果是什么？兩者有什么區(qū)別？ 學(xué)生做完后，教師邊提問，邊板書，整理成下表：一般方法結(jié)果求比值根據(jù)比值的意義，用前項(xiàng)除以后項(xiàng)．是一個(gè)商，可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)．化簡(jiǎn)比根據(jù)比的基本性質(zhì)，把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘上或除以相同的數(shù)（o除外）．是一個(gè)比，它的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是整數(shù)．教師：如果比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是分?jǐn)?shù)，要化簡(jiǎn)比時(shí)也可以用下面的方法解答．例如：注意：化簡(jiǎn)比的結(jié)果要是一個(gè)比，而且是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比．教師讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書第96頁“做一做”的題目．做完后集體訂正．三、比例尺教師出示一幅教學(xué)大樓的平面圖，讓學(xué)生觀察后提問：（1）這幅平面圖的比例尺是多少？（比例尺是．）（2）這個(gè)比例尺表示的含義是什么？舉例說明．（表示實(shí)際距離是圖上距離的100倍．如果實(shí)際距離是1米，圖上距離就是1厘米．）（3）比例尺除了寫成1100以外，還可以怎樣表示？（可以寫成1∶100，還可以在線段上標(biāo)出1厘米的長度所代表的實(shí)際距離：教師讓學(xué)生做教科書第97頁上面“做一做”的題目．做完后集體訂正．四、作業(yè)練習(xí)十九的第8題．第五篇：(冀教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 學(xué)會(huì)理財(cái)20162017學(xué)年最新版學(xué)會(huì)理財(cái)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)第779頁。（一）存錢計(jì)劃。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說出： 20162017學(xué)年最新版用全家每月總收入減去總支出費(fèi)用就是每月結(jié)余的錢數(shù)。如要把5000元存6年，應(yīng)該選擇定期存款或教育儲(chǔ)蓄（為聰聰上大學(xué)存款屬于教育儲(chǔ)蓄）。，學(xué)生自己試著計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)理財(cái)計(jì)算方法1中各方案的稅后利息：方案一：5000%6（15%）=（元）方案二：5000%3（15%）=（元）（5000+）%2（15%）≈（元）（5000++）%1（15%）≈（元）++=（元）方案三：5000%3（15%）=（元）（5000+）%3（15%）≈（元）+=（元）計(jì)算方法2中各方案的利息：方案一：5000%6=1755（元）方案二：5000%3=810（元）（5000+810）%1≈（元）（5810+）%1≈（元）（+）%1≈（元）810+++=（元）方案三：5000%3=810（元）（5000+810）%3=（元）810+=（元） 20162017學(xué)年最新版