人教版小學(xué)二年級語文上冊_12___看雪__教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？哪些同學(xué)愿意讀第一段，第二段？第三段？??師：其他同學(xué)干什么，你們也有任務(wù)，你們是評委呀，你們知道什么樣的人當評委嗎？都是很厲害的人當?shù)?，你們要認真聽他們的朗讀，看字音是不是讀得正確，句子讀得通順嗎？（生輪讀課文）師：評委們來說說。生：我覺得XX讀得很好，不過有一個字讀得不夠正確。師：那你幫幫他（幫讀）師：這位評委很好，能先表揚他的優(yōu)點，再指出不夠的地方。生：XX讀漏了一個字。師：你聽得真仔細，看來，你們在家認真預(yù)習(xí)了，真好。師：我們來讀讀生字詞語吧。（出示詞：商店櫥窗??）（生齊讀詞語）師：剛才，11位同學(xué)都讀得很好，呂老師也想給大家讀讀這篇課文，大家邊聽邊認真思考，哪些地方還不太明白。（師配樂范讀）師：小朋友都聽得入神了，呂老師看出你們在思考，有什么不明白的地方？ 生：我不知道“升起”是什么意思？ 生：我不知道什么叫“童年”？ 生：什么叫“銀裝”？ 生：什么是“情景”？生：臺灣和北京是很遠的，課文為什么說不太遠？（生指地圖）師：你怎么知道？生：我家有地圖，所以我知道。師：你真是個愛學(xué)習(xí)的孩子。生：什么叫“櫥窗”？師：課文里的櫥窗指什么？就是商店里沿街面展示商品的玻璃柜子。生：北京小朋友盼著他們來玩什么意思？ 生：就是北京小朋友很希望他們來北京玩。師：盼著就是希望的意思。師：下面我們就帶著問題去學(xué)課文。春節(jié)，臺灣的小朋友在櫥窗里見到了誰呢？生讀課文：在我國臺灣省，是很難看到雪的。在過春節(jié)的的時候，孩子們在櫥窗看到了美麗的雪景，那是用棉花做成的。（一生提意見：他讀得有感情，但是讀得太慢，輕聲讀成了重聲）師：臺灣是什么地方？ 生：是中國的一個省。（認讀“省”字）師：臺灣在這兒，南寧在這兒，（老師指地圖）都在我國的北方，所以那兒像我們這兒一樣，很難看到雪的。這個問題懂了嗎？ 指名再讀課文。師：他丟了一個字，聽出來了嗎？（生再讀）師：臺灣小朋友只能在櫥窗的看棉花，那他們跟老師說了什么話？我們看課文。（指名幾位同學(xué)分角色讀課文，其他同學(xué)繼續(xù)當評委）生：他們讀得很好。生：他們讀得快了些。生：秋生同學(xué)當老師讀錯了幾個字。師：他有點緊張。他們對什么感到驚奇？（出示句子：孩子們問老師：您看見過真的雪嗎？老師微笑著點點頭?！澳窃谀膬阂娺^的？”孩子們驚奇地問。）生：孩子們對雪驚奇。生：他們不是對雪驚奇，而是很難看到雪，北京能看到雪。師：你們能不能把這種驚奇的語氣讀出來？ 生自由練讀，再指名讀。師：老師在哪兒見過雪呢？師：老師看著地圖，不禁引起了思鄉(xiāng)之情，誰來讀出他的思鄉(xiāng)之情。指名讀課文師：你還真有點像老師。想讀的站起來讀。（生讀課文）師：接下來我們還是分角色來讀（分工朗讀）（老師接著就娓娓動聽地給同學(xué)講起了玩雪的情景。）出示雪景圖片，師朗讀課文。師：同學(xué)們聽得笑呵呵的，臺灣小朋友仿佛來到了白雪世界，如果你們來到這兒，你想干什么？生：我想堆雪人。生：我想打雪仗。師：能不能把你的感情用朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第9段。（指名讀第9段）師：你看，這雪花從天上飄落下來，多么像雪毯（出示圖片）。師：什么叫銀裝？生：雪下下來，落在樹上，鋪在地上，就像給它穿上一件白色的衣服，雪閃著光，所以“銀”字用金字旁。（指名讀句子）教師引讀。師：想讀的同學(xué)都站起來讀第9段。（生讀）師：你們是不是希望現(xiàn)在就落下雪來呀，臺灣小朋友也和你們一樣，你們看他們是怎么說的呢？我們也一起來爭著說說看。（爭著問）師：那里的小朋友也盼著你們?nèi)ツ莾嚎囱┠?。師：出示識字三：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。師：為什么說不太遠？因為我們是一家，雖然相隔遙遠，感覺還是很近的。這一課的生字詞語都會了嗎？我們一起再來讀一讀。（出示課件，生讀）哪些字難寫呀？（打，指，接，做做動作）師：那“接”字怎么寫呢？ 師邊寫邊講解寫字：寫字前我們先做一個小氣功：身正，胸直，臂開，足彎，描一個寫一個。（生寫字，輕音樂起）師：這堂課，同學(xué)們學(xué)得很認真。默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。（1）指名讀畫的句子，讀完貼出四個問句。（2）怎么把這四個問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀?？梢愿』锇樯塘可塘?。2．創(chuàng)境朗讀。（1）孩子們，現(xiàn)在你們就是臺灣的小朋友，我就是那位老師，誰先來問問老師。指名讀第一個問句，還有哪個小朋友也想問這個問題。多名學(xué)生問，相機指導(dǎo)讀。大家一起問老師吧。（老師微笑點頭）（2）誰還想接著往下問？（提醒學(xué)生后面的提示語是驚奇地問）誰也想問這一句？（問問想好的孩子）你現(xiàn)在心理怎么想的？再指名讀，你又是怎么想的？帶著各自的想法再讀這句話。學(xué)生齊讀，老師回答并指地圖。（3）接著問第三個問句。師回答：不算太遠，誰還想問？①師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴
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