小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文看雪說(shuō)課稿三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可高興了! 此時(shí)此刻,!隔著海峽,望著寶島,聽著陣陣濤聲,那里有龍舟,那里有濃濃的鄉(xiāng)音,! 這是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《看雪》一課的內(nèi)容. 針對(duì)課文特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,確定如下教學(xué)目標(biāo): . 正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪,對(duì)北京的向往之情. 有盼望臺(tái)灣回歸,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望. 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):通過(guò)重點(diǎn)詞句,體會(huì)孩子對(duì)雪,對(duì)北京的向往之情. 難點(diǎn):從課文最后一句話中激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸,祖國(guó)統(tǒng)一的愿望. 二,說(shuō)設(shè)計(jì)理念 本課以對(duì)話為主,內(nèi)容淺顯易懂,教師不必作過(guò)多講解,讓學(xué)生在”原汁原味”的對(duì)話中感悟臺(tái)灣師生向往祖國(guó)北京,北京的小朋友盼望和臺(tái)灣小朋友一起玩的心情. 教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律,把實(shí)踐與認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái),通過(guò)看看,讀讀,想想,議議,寫寫,喚醒學(xué)生主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,豐富學(xué)生語(yǔ)言感受力. 將課堂與生活,課內(nèi)與課外,開闊學(xué)生的視野,在延伸中拓展,在拓展中深化. 三,說(shuō)教法 本文內(nèi)容和兒童生活有一定的距離,探究性閱讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生在探究和朗讀中體會(huì)課文的思想感情. 創(chuàng)設(shè)”自讀自悟,合作探究”的環(huán)節(jié),激活每個(gè)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,?！ ?chuàng)設(shè)”多種形式的朗讀”活動(dòng),自悟自得,獲得情感的體驗(yàn). 創(chuàng)設(shè)”向臺(tái)灣小朋友發(fā)出邀請(qǐng)”的活動(dòng),激活學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,同時(shí)鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力. 四,說(shuō)學(xué)法 在識(shí)字教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí). 倡導(dǎo)小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,將”合作探究法”,. 五,說(shuō)教學(xué)資源的儲(chǔ)備 多種資源整合:,中國(guó)地圖等. 六,說(shuō)教學(xué)過(guò)程 (一),復(fù)習(xí)談話,導(dǎo)入新課 ”識(shí)字3”里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎誰(shuí)愿意背給大家聽一聽 (把以前對(duì)臺(tái)灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中.) (二),觀看圖片,初讀課文 ,想象課文描寫的情景. :欣賞了北國(guó)冬日雪景,你想說(shuō)些什么 ,你一定向往北京的雪景,那么帶著對(duì)北京雪景的向往,再讀課文. 〔利用多媒體課件,讓學(xué)生觀看北國(guó)冬日的
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