小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文看雪說(shuō)課稿三篇-閱讀頁(yè)
2024-12-07 03:59本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣,體會(huì)出”孩子們爭(zhēng)著問(wèn)”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情. . 〔閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性,層層推進(jìn),自悟自得,獲得情感的體驗(yàn).〕 (六),拓展活動(dòng)實(shí)踐體悟 ,學(xué)生在教室中自由閱讀,進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解. ,邀請(qǐng)他們到我們的學(xué)校來(lái)做客. (播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)入情境練習(xí)”邀請(qǐng)”) [這種合符學(xué)生心理的”邀請(qǐng)”活動(dòng)能激活學(xué)生的情感世界,在”邀請(qǐng)”中學(xué)生自然而然地運(yùn)用課文中的字詞句,這是一種完全自覺(jué)的運(yùn)用,對(duì)今后將產(chǎn)生持久的活力] [,既培養(yǎng)學(xué)生收集,處理,運(yùn)用信息的能力,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,在延伸中拓展,在拓展中深化.] 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《看雪》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《看雪》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文，課文共11個(gè)自然段，講述冬天的臺(tái)灣省很難看到雪，而北京卻能看到雪，通過(guò)看雪表現(xiàn)了寶島臺(tái)灣的兒童與祖國(guó)大陸的兒童盼望著祖國(guó)早日統(tǒng)一的共同心愿?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 情感目標(biāo)： 體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)詞句,體會(huì)孩子對(duì)雪,對(duì)北京的向往之情。 二、說(shuō)學(xué)生 學(xué)生掌握了一定的識(shí)字和寫(xiě)字方法?！ ∪?、說(shuō)教法 本文內(nèi)容和兒童生活有一定的距離,探究性閱讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生在探究和朗讀中體會(huì)課文的思想感情?！ 〕珜?dǎo)小組合作探究的學(xué)習(xí)方式,將”合作探究法”,?！ ≌勗挕！ 。ǘ┯^看圖片,初讀課文 出示中國(guó)地圖,想象課文描寫(xiě)的情景。 自由暢談:欣賞了北國(guó)冬日雪景,你想說(shuō)些什么？ 假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友,你一定向往北京的雪景,帶著對(duì)北京的向往,再讀課文?！ W(xué)生自由讀,齊讀,指名讀生字，并借助游戲,鞏固識(shí)字。 選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題,引導(dǎo)大家讀書(shū),思考,討論。 如：課文最后一句話,老師為什么要”深情”地說(shuō),老師心里在想什么? (五)朗讀感悟,深入體會(huì) 聽(tīng)錄音朗讀、自由讀、展示讀、分小組讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。 ?。┩卣够顒?dòng) 展示交流搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料,學(xué)生在教室中自由閱讀,進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解。
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