人教版小學(xué)二年級語文上冊_12___看雪__教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-25 06:36 本頁面
【正文】 感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進行進一步的交流、討論。提出問題。讀讀課文，想象課文描寫的情景。五、擴展活動通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個一個地指著生字向大家發(fā)問。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。教后小結(jié)：教學(xué)本課時，我們這兒并沒有下雪，所以學(xué)生很好的體會了課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，從而引導(dǎo)學(xué)生有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達。，進行合作探究學(xué)習(xí)。二、感悟朗讀。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答?！?.“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。 最新版“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。如： 。教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。學(xué)習(xí)目標(biāo)。北京有飄飛的雪花，有可愛的雪人，有銀裝素裹的雪景。第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 看雪 5最新版看雪教材簡說隔著海峽，望著寶島，聽著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。⑥同學(xué)們剛才一句一句問得真好，能連起來問嗎？師生合作表演讀3～11自然段。把第9自然段連起來讀。飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。趕快去找找。③喜歡第9自然段第一句的同學(xué)，誰來讀讀？指名讀，你畫了哪些詞語，你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。師回答：不算太遠，誰還想問？①師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。大家一起問老師吧。2．創(chuàng)境朗讀。默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。⑥同學(xué)們剛才一句一句問得真好，能連起來問嗎？師生合作表演讀3～11自然段。把第9自然段連起來讀。飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。趕快去找找。③喜歡第9自然段第一句的同學(xué)，誰來讀讀？指名讀，你畫了哪些詞語，你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。師回答：不算太遠，誰還想問？①師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。大家一起問老師吧。2．創(chuàng)境朗讀。默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。師：為什么說不太遠？因為我們是一家，雖然相隔遙遠，感覺還是很近的。師：想讀的同學(xué)都站起來讀第9段。師：能不能把你的感情用朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第9段。（生讀課文）師：接下來我們還是分角色來讀（分工朗讀）（老師接著就娓娓動聽地給同學(xué)講起了玩雪的情景。師：你們能不能把這種驚奇的語氣讀出來？ 生自由練讀，再指名讀。他們對什么感到驚奇？（出示句子：孩子們問老師：您看見過真的雪嗎？老師微笑著點點頭。（指名幾位同學(xué)分角色讀課文，其他同學(xué)繼續(xù)當(dāng)評委）生：他們讀得很好。（一生提意見：他讀得有感情，但是讀得太慢，輕聲讀成了重聲）師：臺灣是什么地方？ 生：是中國的一個省。師：盼著就是希望的意思。（師配樂范讀）師：小朋友都聽得入神了，呂老師看出你們在思考，有什么不明白的地方？ 生：我不知道“升起”是什么意思？ 生：我不知道什么叫“童年”？ 生：什么叫“銀裝”？ 生：什么是“情景”？生：臺灣和北京是很遠的，課文為什么說不太遠？（生指地圖）師：你怎么知道？生：我家有地圖，所以我知道。生：XX讀漏了一個字。齊讀課題。剛開始的時候老師范讀課文，要求學(xué)生在聽的過程中注意找到不明白的地方，由于二年級學(xué)生的思維不夠全面，雖然有幾個同學(xué)能夠提出一些比較好的問題來，但是大部分學(xué)生提的問題五花八門。還有在學(xué)生評議的時候，老師應(yīng)更注意指導(dǎo)學(xué)生的一分為二的觀點，從兩個方面來加以引導(dǎo)。一、導(dǎo)入部分?！炯ぐl(fā)學(xué)生向往北京熱愛北京的情感。：【出示：最后兩個自然段】1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進行自學(xué)：說說你讀懂了什么？2）在小組內(nèi)談一談。2）指名抓重點詞句談自己體會。體現(xiàn)出臺灣小朋友對雪的渴望和對北京的向往之情。A、讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。2）指名抓重點詞句談自己體會。二、想一想每段話都講了些什么？三、這幾
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