人教版一年級下冊荷葉圓圓教案推薦5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《荷葉圓圓》（文字）第三篇：二年級語文下冊 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識12個字，、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。3．讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備：小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚兒的圖片、課件。教學(xué)過程：這節(jié)課，老師和你們一起去一個美麗的地方，欣賞一幅美麗的圖畫，請坐上開心小火車一起出發(fā)吧！一、激趣引入1．播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。學(xué)生欣賞。2．（畫面定格在特寫的荷葉上。）教師引導(dǎo)：“這是怎樣的荷葉？”學(xué)生觀察得出課題“荷葉圓圓”。3．教師板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文認(rèn)識生字 1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。師：小朋友們讀得真認(rèn)真，調(diào)皮的生字寶寶也來湊熱鬧了，你能大聲地喊出它們的名字嗎？ 2．檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。師：小朋友們真能干，讀得又快又準(zhǔn)。如果老師把生字寶寶放回課文中你還認(rèn)識嗎？ 課文里只用一句話來說這樣的景色。（出示第一段，荷葉圓圓的、綠綠的）。誰參讀給大家聽，指名讀后（評價 再指名 齊讀）三、講讀課文，探究學(xué)習(xí)：荷葉是什么樣的？（圓圓的、綠綠的）師：是啊！圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！它把好朋友們都吸引來了，就讓我們一起出看看吧?。ǔ鍪菊n件）用心愛心專心 1（析書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒），伙伴讀。師：荷葉的好朋友們多可愛呀，你最喜歡和誰交朋友呢？喜歡誰就把那一段自己讀一讀。，感情朗讀。誰愿意把小水珠這段讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？（1）小水珠部分（生讀）。：講解“荷葉是我的搖籃”我指的是誰？（小水珠）：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？ 請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨風(fēng)搖啊搖，像躺在一（搖籃里）（停）什么感覺？ 師：這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！師：小水珠一邊晃動著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了什么有趣的東西？（小蜻蜓）（2）小蜻蜓部分。師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，你們是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！你累不累呀？快停到我身邊休息休息吧。還有誰也喜歡小蜻蜓的，快站起來吧，展開你透明的翅膀一起讀吧！提問：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么？（停機(jī)坪）師：小蜻蜓在荷葉上怎么樣？（立）。師：小蜻蜓立在荷葉上自言自語地說“誰在唱歌呀？”（小青蛙）（3）小青蛙部分。師：誰來來和小青蛙碰碰面。：小青蛙把荷葉當(dāng)作什么？（歌臺）小青蛙在荷葉上怎么放聲唱歌？（蹲）師：小青蛙放聲歌唱，你覺得聲音大不大師：小青蛙唱得多么開心，那么咱們來比一比，男生讀得開心，還是女生讀得高興。美妙的歌聲，圓圓的荷葉把小魚兒吸引來了?。?）小魚兒部分師：誰來讀讀小魚兒這段（指名讀）：小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？（涼傘）。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（游來游去做游戲，游泳、捉迷藏）。用心愛心專心 2師：小魚兒自由自在地在荷葉下快樂地玩耍，多開心??！你們能讀出開心、快樂的感覺嗎？ 師：你們讀得可真好。四、擴(kuò)展延伸：“荷葉是我的?！?：“荷葉是我的?！?：“荷葉是我的?！?：“荷葉是我的?！蔽?、總結(jié)課堂這節(jié)課，我們讀書懂了一篇有趣的童話，現(xiàn)在讓我們高高興興地說聲再見吧。六、板書設(shè)計小青蛙 歌臺小水珠 荷葉圓圓 小蜻蜓 搖籃 停機(jī)坪小魚兒涼傘用心愛心專心 3第四篇：一年級語文《荷葉圓圓》教案《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計披砂鎮(zhèn)中心校 李微教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“荷、珠”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀重點(diǎn)句子，感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂。能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思。4．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，5．練習(xí)規(guī)范地說一句話，(什么)是(誰)的(什么)。教學(xué)重難點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程：一、過字詞關(guān)。同學(xué)們，有幾個詞語寶寶知道李老師要來給大家上課，硬是吵著要來和大家打招呼，不知道你們能叫出它們的名字嗎？瞧，它們來了。（課件展示詞語，先讓學(xué)生小聲讀，然后指定學(xué)生起來讀，正音后再由小老師教讀。）現(xiàn)在我們來做個游戲，游戲的名字叫做“我做動作你來猜”我們一起來做個游戲好嗎？（開始“你做動作我來猜”的游戲）二、導(dǎo)入新課。同學(xué)們真是太棒了，詞語寶寶們見到老朋友很高興，所以決定送你們一份大大的禮物，請看黑板?。◣熀喒P畫，畫出大大的荷葉。）這是什么？（荷葉）你們覺得李老師畫得怎么樣？（畫得好）謝謝孩子們！那你們見過真正的荷葉嗎？（見過）那我們再來看看，（課件出示荷葉圖片）你們看這是一片怎么樣的荷葉啊？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小去觀察）李老師看出來了，你們喜歡它，有一個人他和你們一樣喜歡荷葉，他還送了它一句話。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。誰想讀？（指定學(xué)生讀）
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