一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-荷葉圓圓_人教新課標(biāo)(編輯修改稿)
2024-10-03 15:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 池塘。那你覺(jué)得這個(gè)池塘怎么樣？（很美）你想不想去欣賞一下美麗的景色？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)14課 荷葉圓圓（板書課題 讀課題）。圓圓的荷葉可愛(ài)嗎？讀。圓圓的荷葉美麗嗎？再讀（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，他聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)讀書讀的特別棒，想和我們比一比呢，大家有沒(méi)有信心贏過(guò)他？那好，我們先聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎么樣。（聽(tīng)課文朗讀）2．欣賞完這位朋友的朗讀，你們想說(shuō)什么嗎？他讀的怎么樣？（準(zhǔn)確、流利、有感情、讀的很美）3．請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自己把課文讀一讀。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍。要把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。（學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）4．看大家學(xué)的這么認(rèn)真，生字寶寶也忍不住跑出來(lái)了，它想和我們做個(gè)朋友，看你們能不能叫出它們的名字。（齊讀、開(kāi)火車、分組讀）5．生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示無(wú)拼音的生字詞。）讓我們開(kāi)火車讀一讀吧！（師指齊讀。）6．生字寶寶和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，有點(diǎn)累了，我們一起喊著他們的名字送他們回家好不好？（三）再讀課文，整體感知1．小朋友們生字詞學(xué)得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好。不過(guò)，這次是有問(wèn)題的，有沒(méi)有信心？（課件出示問(wèn)題）自己讀吧。2．全班交流提出的問(wèn)題，出示詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)，相機(jī)貼圖片。3．小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉，請(qǐng)同學(xué)們快點(diǎn)把課文讀一讀，找一找，小伙伴們都把荷葉當(dāng)成了什么，把它圈出來(lái)。指名說(shuō)，找學(xué)生貼到黑板上。4．四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。（邊說(shuō)邊手指板書）小荷葉的用處可真多，那荷葉吸引了這么多的小伙伴，你們最喜歡哪個(gè)小伙伴呢？請(qǐng)你找到你最喜歡的小伙伴的那段，好好的讀一讀。待會(huì)兒，請(qǐng)你來(lái)介紹它。（四）細(xì)讀課文，感悟體會(huì)師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的小伙伴那段？（以下內(nèi)容隨機(jī)學(xué)習(xí)）1．小水珠（出示課件）(1)師：誰(shuí)喜歡小水珠這段？（指名讀并說(shuō)出原因）(2)亮晶晶是什么意思？指名說(shuō)，讓學(xué)生把小水珠漂亮的大眼睛讀出來(lái)。(3)師：小水珠的大眼睛可真漂亮。它為什么眨著亮晶晶的眼睛，它把荷葉當(dāng)成他的什么了？（搖籃，睡床）(4)小水珠躺在搖籃上多舒服?。∷娣奶稍诤扇~上說(shuō)： 生接讀(5)小水珠調(diào)皮的眨著亮晶晶的眼睛說(shuō)：生接讀 2．小魚兒(1)師：誰(shuí)喜歡小魚？你能說(shuō)出你喜歡小魚的原因嗎？學(xué)生說(shuō)原因。那你能不能把小魚的可愛(ài)讀給大家聽(tīng)啊？(2)師：讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）(3)師誰(shuí)能把小魚讀的更高興一些？水花讀的更美一些呢？指名讀。師：我也覺(jué)得小魚很高興了，那誰(shuí)能告訴我他為什么高興？指生說(shuō)。(4)炎熱的夏天有了荷葉當(dāng)涼傘，可真涼快，于是小魚感激的說(shuō)：學(xué)生接。過(guò)渡：小魚兒和小水珠聽(tīng)了你們的朗讀，高興極了！有兩個(gè)小伙伴可等不及了，它們是誰(shuí)呀？ 3．小蜻蜓(1)(出示課件小蜻蜓)它是誰(shuí)？同學(xué)們看它漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀小蜻蜓這段？師：小蜻蜓可美了，誰(shuí)能做一做它在荷葉上的動(dòng)作呢？（指名學(xué)生做動(dòng)作）你能邊讀邊做動(dòng)作嗎？（表?yè)P(yáng)）(2)小蜻蜓飛了一天有點(diǎn)累了，終于找到地方可以休息一下了，小蜻蜓找到了休息的地方，它忍不住的展開(kāi)了透明的翅膀要展示一下自己了。小蜻蜓可以展開(kāi)美麗的翅膀展示自己，那誰(shuí)也愿意來(lái)展示一下自己？(3)飛了一天的小蜻蜓終于找到地方休息了，他高興的說(shuō)：學(xué)生接讀 過(guò)渡：欣賞了美麗的小蜻蜓，我們?cè)賮?lái)看一看可愛(ài)的小青蛙吧！4．小青蛙(1)（出示青蛙課件）聽(tīng)過(guò)青蛙叫嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？小青蛙可喜歡唱歌了，不過(guò)沒(méi)唱歌的地方可不行，小青蛙找啊找，找到了美麗的荷葉，于是小青蛙說(shuō)：生接讀(2)師：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺(tái)；荷葉綠綠的，就像歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō)：生接讀(3)師：下面我想請(qǐng)?jiān)郯嗝利惖男∨⒆鲂◎唑?，可?ài)的小男孩做小青蛙，將這兩段快樂(lè)地、美美地讀一讀，可以自己配上動(dòng)作。（男女讀）飛了一天的小蜻蜓立在荷葉上高興的說(shuō)：女生接讀 唱了一天的小青蛙蹲在荷葉上說(shuō)：男生接讀5．同學(xué)們讀的真好，那你想不想做一個(gè)小伙伴上臺(tái)來(lái)表演一下？找4個(gè)學(xué)生，先向下面的同學(xué)介紹自己，然后分角色朗讀課文。師生合作相互評(píng)議。（兩組學(xué)生）學(xué)習(xí)了這篇課文了，你覺(jué)得小荷葉怎么樣？要是你真的變成了小水珠、小蜻蜓，你想對(duì)荷葉說(shuō)什么？ 6．回顧板書內(nèi)容師：漂亮的荷葉吸引了這么多的小伙伴，池塘里可熱鬧了，你想不想再讀一遍課文？指生說(shuō)，你想怎么讀？那么，我們?cè)侔颜n文美美地讀讀吧?。ㄎ澹┩卣归喿x，感受夏天景色之美我們班的同學(xué)都很喜歡這美麗的荷葉，有個(gè)小女孩看到這一池美麗的荷葉，也特別喜歡，還寫下了一首詩(shī)歌《真想變成大大的荷葉》現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)（出示課件補(bǔ)充閱讀《真想變成大大的荷葉》 師：小朋友們，知道“我”為什么想變成大大的荷葉嗎？（自由說(shuō)）師：對(duì)，因?yàn)槊利惖暮扇~幫助了這么多的人，引來(lái)了許多小伙伴，讓這個(gè)夏天變得更熱鬧、也更美了?。┳鳂I(yè)自選商場(chǎng)1．我想和小伙伴表演這篇課文 2．我想美美的把課文讀一遍 3．我想把圓圓的、綠綠的
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