一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-荷葉圓圓_人教新課標(biāo)(參考版)
2024-10-03 15:28本頁(yè)面
【正文】 。對(duì)于學(xué)生的朗讀指導(dǎo)在一些地方尚且火候不夠，激勵(lì)性的語(yǔ)言還可以多一些。不過(guò)，在本課的實(shí)際教學(xué)中，還存在著一些不足之處：如何最有效地利用課件？如在“小青蛙過(guò)河（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)）”環(huán)節(jié)時(shí)，在指名學(xué)生讀了之后，如果再進(jìn)行全班齊讀，效果就會(huì)更佳。本課中，我及時(shí)地給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，如學(xué)習(xí)小水珠這段時(shí)，我讓學(xué)生們閉上眼睛，以輕緩的聲音告訴他們：“現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這圓圓的、綠綠的荷葉上，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)輕輕地?fù)u啊搖啊，（停頓）什么感覺呀？”有了這種情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們紛紛說(shuō)：舒服的感覺、快要睡過(guò)去的感覺……這樣的想像讓孩子們體會(huì)到了小水珠的在荷葉上滾來(lái)滾去的快樂(lè)，讀起課文來(lái)就能入情入境了。之后，齊讀，指名讀，男女生賽讀、小組賽讀、表演讀、分角色朗讀等形式的朗讀貫穿整個(gè)課堂，激發(fā)了孩子們的朗讀興趣。現(xiàn)在的很多孩子難得去親近大自然，對(duì)于荷葉的認(rèn)識(shí)也只是止于電視、書本之中，因此，我制作荷葉形生字卡片，板畫荷塘，在課件中展示荷葉的美麗，都是為了給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣的預(yù)設(shè)收到了不錯(cuò)的效果。八、小結(jié)，布置作業(yè)。六、分角色朗讀課文。完成練習(xí)題的前半部分。小魚兒在荷葉下干什么？點(diǎn)出“游”，小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么？(指導(dǎo)朗讀。③小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？指名貼圖，導(dǎo)出“蹲”，小青蛙會(huì)怎樣放聲歌唱呢？(指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀。① 小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？小水珠在荷葉上做些什么？點(diǎn)出“躺”，出示小水珠圖片，請(qǐng)生貼圖。說(shuō)話練習(xí)：荷葉圓圓的，綠綠的。四、細(xì)讀課文，感悟領(lǐng)會(huì)。學(xué)生自由讀課文。三、初讀課文，整體感知。師：荷葉圓圓的，綠綠的，美嗎？你們喜歡嗎？ 揭示課題，板書課題二、復(fù)習(xí)生字詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。課前準(zhǔn)備：生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚的圖片，課件。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。不錯(cuò)哦，全都考不到你們呀！課文中的四個(gè)小伙伴和圓圓的荷葉在荷塘里生活得快樂(lè)嗎？（生答）我們寧南人在寧南生活得快樂(lè)嗎？（生答）小伙伴在荷塘里生活得快樂(lè)是因?yàn)樗鼈儛圩o(hù)優(yōu)美的荷塘。音樂(lè)廣場(chǎng)像________的________。荷葉像_______的停機(jī)坪。哇，我們的家鄉(xiāng)可真美！現(xiàn)在看看能不能把剛才我們說(shuō)的句子換個(gè)說(shuō)法?？纯雌渌』锇檫€會(huì)怎么說(shuō)??？（課件出示圖片）荷塘美嗎？（美）那我們的家鄉(xiāng)寧南呢？我們一起去看看吧。___________是____________的_______。荷葉是_________的_____。哎呀，剛才我們會(huì)讀了會(huì)說(shuō)了有些同學(xué)還能講這個(gè)故事了，現(xiàn)在看看你們能不能填一填這幾個(gè)空??？（課件出示句子）荷葉是小水珠的搖籃。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，四個(gè)小伙伴已經(jīng)請(qǐng)到了我們的荷葉圖上，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著荷葉圖，試著和李老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事。老師在板書中畫出相關(guān)的小伙伴并板書出各自把荷葉當(dāng)做了什么。其余學(xué)生根據(jù)同學(xué)回答內(nèi)容打分。待會(huì)兒我們一起來(lái)看看誰(shuí)能獲得下一個(gè)100分。剛才的同學(xué)給我們講了XX該畫在XX，老師給他30分，他還回答了為什么要畫在這個(gè)地方，李老師再給他40分；另外他還給我們找到了表示XX的動(dòng)作的詞，李老師再給他30分，所以啊這位同學(xué)一共獲得了100分，大家掌聲恭喜他。（無(wú)論學(xué)生說(shuō)哪一個(gè)小伙伴，老師都表示肯定，然后把這一段作為切入點(diǎn)。我相信在這四個(gè)小伙伴中，肯定有你最喜歡的，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)呀？為什么呢？（生自由發(fā)言）恩，大家都有自己喜歡它的理由。我們來(lái)聽聽這個(gè)故事，等會(huì)兒告訴我荷花池里來(lái)了哪幾個(gè)小伙伴？（播放課文朗讀動(dòng)畫）大家看完動(dòng)畫片了，誰(shuí)能告訴我，荷花池里來(lái)了哪幾個(gè)小伙伴?。浚ㄉl(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話。）咱們一起來(lái)告訴大家。誰(shuí)想讀？（指定學(xué)生讀）誰(shuí)能讓我們感覺到荷葉的圓和綠？讓我們能感覺到他特別喜歡這荷葉。）這是什么？（荷葉）你們覺得李老師畫得怎么樣？（畫得好）謝謝孩子們！那你們見過(guò)真正的荷葉嗎？（見過(guò)）那我們?cè)賮?lái)看看，（課件出示荷葉圖片）你們看這是一片怎么樣的荷葉?。浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小去觀察）李老師看出來(lái)了，你們喜歡它，有一個(gè)人他和你們一樣喜歡荷葉，他還送了它一句話。）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做“我做動(dòng)作你來(lái)猜”我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？（開始“你做動(dòng)作我來(lái)猜”的游戲）二、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶知道李老師要來(lái)給大家上課，硬是吵著要來(lái)和大家打招呼，不知道你們能叫出它們的名字嗎？瞧，它們來(lái)了。教學(xué)重難點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思。（兩組學(xué)生）學(xué)習(xí)了這篇課文了，你覺得小荷葉怎么樣？要是你真的變成了小水珠、小蜻蜓，你想對(duì)荷葉說(shuō)什么？ 6．回顧板書內(nèi)容師：漂亮的荷葉吸引了這么多的小伙伴，池塘里可熱鬧了，你想不想再讀一遍課文？指生說(shuō)，你想怎么讀？那么，我們?cè)侔颜n文美美地讀讀吧！（五）拓展閱讀，感受夏天景色之美
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