一年級下冊語文教案-荷葉圓圓_人教新課標(biāo)-文庫吧資料
2024-10-03 15:28本頁面
【正文】 我們班的同學(xué)都很喜歡這美麗的荷葉，有個(gè)小女孩看到這一池美麗的荷葉，也特別喜歡，還寫下了一首詩歌《真想變成大大的荷葉》現(xiàn)在請小朋友們看大屏幕，我們一起來欣賞這首詩（出示課件補(bǔ)充閱讀《真想變成大大的荷葉》 師：小朋友們，知道“我”為什么想變成大大的荷葉嗎？（自由說）師：對，因?yàn)槊利惖暮扇~幫助了這么多的人，引來了許多小伙伴，讓這個(gè)夏天變得更熱鬧、也更美了?。┳鳂I(yè)自選商場1．我想和小伙伴表演這篇課文 2．我想美美的把課文讀一遍 3．我想把圓圓的、綠綠的荷葉畫下來（七）小結(jié)美麗的夏天，美麗的池塘，還有那美麗的圓圓的荷葉，讓我們都做一頂圓圓的荷葉，去帶給人們更多的快樂，大家說好不好？（八）板書設(shè)計(jì) 荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌臺 蹲 小魚兒 涼傘 游第四篇：一年級語文《荷葉圓圓》教案《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)披砂鎮(zhèn)中心校 李微教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字。（男女讀）飛了一天的小蜻蜓立在荷葉上高興的說：女生接讀 唱了一天的小青蛙蹲在荷葉上說：男生接讀5．同學(xué)們讀的真好，那你想不想做一個(gè)小伙伴上臺來表演一下？找4個(gè)學(xué)生，先向下面的同學(xué)介紹自己，然后分角色朗讀課文。小蜻蜓可以展開美麗的翅膀展示自己，那誰也愿意來展示一下自己？(3)飛了一天的小蜻蜓終于找到地方休息了，他高興的說：學(xué)生接讀 過渡：欣賞了美麗的小蜻蜓，我們再來看一看可愛的小青蛙吧！4．小青蛙(1)（出示青蛙課件）聽過青蛙叫嗎？誰來學(xué)一學(xué)？小青蛙可喜歡唱歌了，不過沒唱歌的地方可不行，小青蛙找啊找，找到了美麗的荷葉，于是小青蛙說：生接讀(2)師：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺；荷葉綠綠的，就像歌臺上鋪著綠綠的地毯。(4)炎熱的夏天有了荷葉當(dāng)涼傘，可真涼快，于是小魚感激的說：學(xué)生接。那你能不能把小魚的可愛讀給大家聽??？(2)師：讀的怎么樣？（學(xué)生評價(jià)）(3)師誰能把小魚讀的更高興一些？水花讀的更美一些呢？指名讀。(3)師：小水珠的大眼睛可真漂亮。待會兒，請你來介紹它。4．四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘。3．小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉，請同學(xué)們快點(diǎn)把課文讀一讀，找一找，小伙伴們都把荷葉當(dāng)成了什么，把它圈出來。不過，這次是有問題的，有沒有信心？（課件出示問題）自己讀吧。）讓我們開火車讀一讀吧?。◣熤庚R讀。）4．看大家學(xué)的這么認(rèn)真，生字寶寶也忍不住跑出來了，它想和我們做個(gè)朋友，看你們能不能叫出它們的名字。要把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。（聽課文朗讀）2．欣賞完這位朋友的朗讀，你們想說什么嗎？他讀的怎么樣？（準(zhǔn)確、流利、有感情、讀的很美）3．請同學(xué)們借助拼音，自己把課文讀一讀。圓圓的荷葉可愛嗎？讀。二、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，今天，我要帶大家去一個(gè)很美的地方（幻燈出示），知道這是哪兒嗎？是一個(gè)小池塘。，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。”五、總結(jié)課堂這節(jié)課，我們讀書懂了一篇有趣的童話，現(xiàn)在讓我們高高興興地說聲再見吧?！?：“荷葉是我的。四、擴(kuò)展延伸：“荷葉是我的。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（游來游去做游戲，游泳、捉迷藏）。：小青蛙把荷葉當(dāng)作什么？（歌臺）小青蛙在荷葉上怎么放聲唱歌？（蹲）師：小青蛙放聲歌唱，你覺得聲音大不大師：小青蛙唱得多么開心，那么咱們來比一比，男生讀得開心，還是女生讀得高興。師：小蜻蜓立在荷葉上自言自語地說“誰在唱歌呀？”（小青蛙）（3）小青蛙部分。師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，你們是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！你累不累呀？快停到我身邊休息休息吧。：講解“荷葉是我的搖籃”我指的是誰？（小水珠）：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？ 請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。感情朗讀。誰參讀給大家聽，指名讀后（評價(jià) 再指名 齊讀）三、講讀課文，探究學(xué)習(xí)：荷葉是什么樣的？（圓圓的、綠綠的）師：是?。A圓的、綠綠的荷葉多美呀！它把好朋友們都吸引來了，就讓我們一起出看看吧！（出示課件）用心愛心專心 1（析書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒），伙伴讀。如果老師把生字寶寶放回課文中你還認(rèn)識嗎？ 課文里只用一句話來說這樣的景色。師：小朋友們讀得真認(rèn)真，調(diào)皮的生字寶寶也來湊熱鬧了，你能大聲地喊出它們的名字嗎？ 2．檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。3．教師板書課題，學(xué)生齊讀。2．（畫面定格在特寫的荷葉上。教學(xué)過程：這節(jié)課，老師和你們一起去一個(gè)美麗的地方，欣賞一幅美麗的圖畫，請坐上開心小火車一起出發(fā)吧！一、激趣引入1．播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。理解課文內(nèi)容，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。3．讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。那我們就加上剛才我們模仿的動作，快樂的通讀全
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