一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-荷葉圓圓_人教新課標(biāo)-展示頁(yè)
2024-10-03 15:28本頁(yè)面
【正文】 文，開始?。ㄕn件出示全文）六、書寫指導(dǎo)同學(xué)們讀的真棒，考考大家的觀察力怎么樣：課件出示“機(jī)”“朵”點(diǎn)名說(shuō)兩個(gè)字的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)第 6 頁(yè)仔細(xì)觀察田字格中得漢字教師范寫學(xué)生描紅并摹寫板書設(shè)計(jì)：（圖片）小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒（文字）搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘第 7 頁(yè)躺 立 蹲 游《荷葉圓圓》（文字）第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。五、分角色表演朗讀，回顧全文１、今天，我們學(xué)習(xí)了《荷葉圓圓》這篇短文，知道了荷葉圓圓的，綠綠的。夏天充滿了歡樂(lè)。師：小魚兒游來(lái)游去的畫面讓我又想起了一首詩(shī)：（《江南》背誦）第 5 頁(yè)四、朗讀感悟，模仿動(dòng)作，拓展延伸圓圓的、綠綠的荷葉就是夏天里一首清涼的小詩(shī)，在陽(yáng)光的照耀下跳動(dòng)著綠色的音符。他會(huì)唱什么呢？（4）小青蛙可愛(ài)嗎?你能學(xué)著小青蛙蹲在荷葉上的樣子讀讀這段嗎?(5)。（2）（小蜻蜓飛了很遠(yuǎn)的路，突然發(fā)現(xiàn)了荷葉，它想這下可好了，我可以休息一會(huì)兒了，它就輕輕地降落下來(lái)，立在荷葉上，荷葉就像停機(jī)坪。（學(xué)生有感情地朗讀）⑤自由讀——指名讀——齊讀。生：我覺(jué)得很高興。（2）引導(dǎo)理解“亮晶晶”第 3 頁(yè) ①你們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的東西嗎？誰(shuí)能用“亮晶晶的什么”說(shuō)說(shuō)？亮晶晶的星星②眨著亮晶晶的眼睛，看到了什么？ 孩子想象。師：小水珠，你為什么要把荷葉當(dāng)作搖籃?。可海ㄒ魂囄L(fēng)吹來(lái)，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來(lái)滾去，就像躺在搖籃里一樣。（齊讀、拍手讀）第 2 頁(yè)這么美的荷葉吸引了哪些小伙伴？（老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)出有哪些小伙伴，把荷葉當(dāng)做了什么）三、再讀課文梳理文脈下面就讓我們一起親自感受一下這些小伙伴的快樂(lè)，好嗎？（讀課文）看看這些小伙伴把荷葉當(dāng)成了什么？生說(shuō)，師貼圖。師：荷葉多美??！讓我們一起美美的讀一讀吧！點(diǎn)名讀 師：（你讀的真美，我好像看到那圓圓綠綠的荷葉了）全班齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀中體會(huì)，讀中感悟。在優(yōu)美的童話情境中展開想象，感受課文中所蘊(yùn)含的童趣。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作什么，并找出句子中表示動(dòng)作的字詞，積累部分語(yǔ)言。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案荷葉圓圓_人教新課標(biāo)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教案課題：《荷葉圓圓》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，生詞。讀準(zhǔn)“搖、籃”等12個(gè)生字的字音，正確抄寫“是、美”等6個(gè)生字。感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產(chǎn)生對(duì)大自然對(duì)美的向往。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文，讀中體會(huì)，讀中感悟，積累語(yǔ)言，生字詞的識(shí)記、書寫?！逗扇~圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片，同學(xué)們看看畫的是什么？ 生：荷葉第 1 頁(yè) 師：有什么好辦法記住荷字？（看課件）師：荷葉長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)14《荷葉圓圓》，齊讀課題。同學(xué)們，你喜歡他嗎？還有幾位小伙伴也非常喜歡這些可愛(ài)的荷葉，讓我們一起到課文中去看看吧！二、激趣識(shí)字，初讀課文請(qǐng)同學(xué)們端起書，借助拼音大聲的朗讀課文，別忘了留意文中的生字寶寶哦！開始吧！圓圓的荷葉究竟給我們帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新伙伴?。ㄕn件出示帶拼音的生字）帶拼音齊讀生字去掉拼音讀生字、開火車讀生字、打亂順序開火車讀生字師：同學(xué)們認(rèn)的這么準(zhǔn)確，你是用什么好辦法記住他們的？跟大家分享一下吧！調(diào)皮的生字寶寶還找到了自己的好朋友呢（課件出示詞語(yǔ)）誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀第一行，小老師讀對(duì)了你就跟他讀一遍。（課件：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘）換一種說(shuō)法你們會(huì)不會(huì)？（課件：荷葉是小水珠的搖籃，荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪，荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，荷葉是小魚兒的涼傘）讀課文第二段理解感悟（1）誰(shuí)喜歡小水珠？給大家讀讀。）師：瞧，多可愛(ài)的小水珠??！眨著亮晶晶的眼睛。③師：假如你現(xiàn)在就躺在小小的搖籃里，眨著亮晶晶的眼睛，搖籃搖來(lái)?yè)u去，看著岸邊美麗的風(fēng)景，欣賞池塘里碧綠的荷葉，你的感覺(jué)怎么樣？生：我覺(jué)得很舒服。④師：請(qǐng)你們把自己當(dāng)成小水珠，帶著高興的心情讀讀第二自然段，還可以配上動(dòng)作。誰(shuí)來(lái)介紹小蜻蜓？（1）師：你為什么說(shuō)荷葉是你的停機(jī)坪呀？我的樣子象一架小飛機(jī)，我落在上面就象是飛機(jī)降落在停機(jī)場(chǎng)上一樣。它展開透明的翅膀，大家看，多美的畫面呀?。ㄟ@么輕輕的、柔柔的、美麗的畫面，老師不由地想起了一首古詩(shī)——《小池》背詩(shī)）第 4 頁(yè)（3）指導(dǎo)讀：多可愛(ài)的小蜻蜓，老師提議讓全班女生做一次漂亮小蜻蜓，介紹小青蛙（1）指名匯報(bào)：（2）多神氣的小青蛙，把荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)（板書）唱歌的地方叫“歌臺(tái)”，跳舞的地方叫什么？老師講課的地方叫什么？（3）小青蛙蹲在荷葉上，呱呱的放聲歌唱。（男生齊讀）、介紹小魚
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