一年級下冊語文教案-語文園地三_人教新課標(biāo)-展示頁
2024-10-03 15:20本頁面
【正文】 四、全班交流，師生評議１小組選代表在全班講。三、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流１先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。２說真話，說實事。采訪老師、同學(xué)和家長，聽聽他們眼中的你是什么樣的。４．積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。２．能抓住自己特點，寫寫自己。）課后反思：這節(jié)課 孩子們學(xué)習(xí)生字的興趣高，識字方法掌握多，又積累了很多詞語，大家都很喜歡小鳥這首詩，很快就背過了。大家的收獲可真不少。自由練背，齊背。指名分節(jié)朗讀。指名讀，師生評議。2．你能從中選一個詞語說一句話嗎？ 花花綠綠 干干凈凈 高高興興像干干凈凈這樣的詞叫aabb重疊詞，你還能找出哪些重疊詞？五、讀讀背背《小鳥》，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢?。ㄕn件出示：《小鳥》）可是一位小朋友看了著急了，他請大家?guī)兔Ω▲B說說。b．自由讀、指名讀、開火車讀。？你記住了哪個字？是用什么方法記住的？ 生說自己的識字方法。請擴(kuò)詞。剛才你們認(rèn)識了很多生字寶寶，現(xiàn)在這些生字寶寶要考考大家，你們敢不敢挑戰(zhàn)？：（出示課件）誰想當(dāng)小老師教教大家？領(lǐng)讀，齊讀。三、我會認(rèn)第 2 頁。這種識字方法叫合一合。（前面的字是后面的字的一部分，這種識字方法叫加一加）：袋——代 活——舌 題——頁 張——弓通過觀察這組字你又有什么發(fā)現(xiàn)？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。請同學(xué)們自己讀一讀我的發(fā)現(xiàn)，看看你會發(fā)現(xiàn)什么呢?二、我的發(fā)現(xiàn)：第 1 頁取——趣 干——趕 方——仿通過觀察這組字你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？同桌討論。第一課時一、導(dǎo)入小朋友在學(xué)習(xí)語文園地一、二時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎?(指名回答)園地三中又有一種識字方法，同學(xué)們想學(xué)嗎？現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)語文園地三。4．朗讀背誦《小鳥》。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。第一篇：一年級下冊語文教案語文園地三_人教新課標(biāo)語文園地三教學(xué)目標(biāo)1．掌握三種識字方法：加一加、減一減、合一合，成為另一個字。2．認(rèn)識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。3．認(rèn)讀詞語，進(jìn)行詞語積累訓(xùn)練。教學(xué)重點和難點積累詞語，掌握三種識字方法，背誦小詩。板書課題，齊讀課題。指名回答。（前面的字包括后面的字，這種識字方法叫減一減）3．這兒還有4組字多媒體出示：秋 禾 火 秒 禾 少 燈 火 丁 炒 火 少你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。兩個獨體字合在一起時有什么變化？指名回答（捺變成點）今天，我們不但學(xué)會一些識字方法，還要認(rèn)識一些生字朋友呢，請同學(xué)們自己找出來讀一讀。同桌互相檢查生字。，你還認(rèn)識我嗎？（出示課件）開火車讀。，你還認(rèn)識我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。你們說的真好，我想下面的詞語也一定讀的很棒，四、我會讀1．多媒體出示奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口第 3 頁 準(zhǔn)備 趕快 觀看 包圍 堆積。其他同學(xué)當(dāng)裁判。（師范讀）學(xué)生自由讀。交流 “我”為什么要小鳥輕輕地跳。同桌一個讀一個配上動作。六、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、課堂總結(jié)這節(jié)課我們不但學(xué)會了新的識字方法，還知道了什么是重疊詞，第 4 頁 更懂得了要愛護(hù)小樹，保護(hù)環(huán)境。課后搜集一些自己學(xué)歡的小詩讀一讀，背一背，看誰收集得多好不好？現(xiàn)在你就去跟院子里的小鳥說一說，讓它輕輕的跳好不好？（在和諧、歡快的音樂聲中，小朋友離開教室下課。第 5 頁第二篇：三年級下冊語文教案語文園地三_人教新課標(biāo)語文園地三１．以“介紹自己”為話題，進(jìn)行口語交際。３．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式。口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點，寫寫自己）。５課時教學(xué)過程口語交際一、談話引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你
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