一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四2教案人教新課標(biāo)版-展示頁(yè)
2024-10-08 20:16本頁(yè)面
【正文】 少 燈 火 丁 炒 火 少你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。指名回答。板書(shū)課題，齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，掌握三種識(shí)字方法，背誦小詩(shī)。3．認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。2．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。（4）評(píng)出“小畫(huà)家”。（2）先畫(huà)好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好。（4）評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。（2）小組內(nèi)交流。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來(lái)是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰(shuí)講得好。2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。8．配樂(lè)朗讀短文。（指導(dǎo)朗讀），露出可愛(ài)的笑容，帶著微笑讀短文。5．請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。3．老師范讀。（4）指名讀，齊讀。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說(shuō)、話）用心 愛(ài)心 專心 1二、我會(huì)讀積累詞匯，豐富語(yǔ)言（1）教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)）（2）教師范讀，聽(tīng)一聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。2．指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸，練習(xí)擴(kuò)詞，說(shuō)句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。D：發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。B：發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。1．請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。重點(diǎn)，難點(diǎn)：自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。3．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文園地四 2教案 人教新課標(biāo)版語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。2．通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。4．口語(yǔ)交際，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入小朋友們，歡迎來(lái)到語(yǔ)文園地！語(yǔ)文園地的主人在向我們致意呢！我們來(lái)看看本期園地里有些什么？（出示語(yǔ)文園地四）二、我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。A：發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。C：發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。1．我們讀一讀這些字。3．教師小結(jié)：形聲字分兩半。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。（3）自由讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。第二課時(shí)1．出示圖畫(huà)，提問(wèn)：你去過(guò)海邊嗎？那一定見(jiàn)過(guò)浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？2．沒(méi)見(jiàn)過(guò)浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。4．學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。6．說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在你知道了什么？你覺(jué)得浪花怎樣？（可愛(ài)、淘氣）7．齊讀，指名讀。讀了短文，讓別人聽(tīng)了好像真的見(jiàn)到了淘氣的浪花。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設(shè)情境1．出示插圖。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說(shuō)？怎樣幫助小松鼠？（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽(tīng)。（3）指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他講的故事什么地方說(shuō)得好。過(guò)渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽(tīng)得入迷了。二、畫(huà)一畫(huà)（1）學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，老師巡視。（3）小組交流。三、拓展活動(dòng)：根據(jù)自己畫(huà)的畫(huà)，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽(tīng)第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地三_人教新課標(biāo)語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1．掌握三種識(shí)字方法：加一加、減一減、合一合，成為另一個(gè)字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。4．朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?(指名回答)園地三中
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