一年級下冊語文教案-語文園地三_人教新課標(完整版)
【正文】 己”為話題，進行口語交際。交流 “我”為什么要小鳥輕輕地跳。，你還認識我嗎？（出示課件）指名讀，男女生賽讀。（前面的字包括后面的字，這種識字方法叫減一減）3．這兒還有4組字多媒體出示：秋 禾 火 秒 禾 少 燈 火 丁 炒 火 少你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間又有聯(lián)系嗎？指名回答。3．認讀詞語，進行詞語積累訓練。4．朗讀背誦《小鳥》。這種識字方法叫合一合。？你記住了哪個字？是用什么方法記住的？ 生說自己的識字方法。指名分節(jié)朗讀。２．能抓住自己特點，寫寫自己。三、認真思考，組織語言，小組交流１先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。現(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？二、明確目標要求：結合口語交際的內容，根據(jù)自己的介紹和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自己。可是我就會轉轉小腦袋，咕嘟著小嘴巴，挺著個小肚子，撒嬌地說：“媽媽，你看我胖乎乎的樣子是不是很可愛啊，你就讓我再吃點吧！”媽媽招架不住我這又可恨又可氣的樣子，狠狠地說：“吃成個小胖子就不美了，看你怎么辦？”我只管享受美食，認為把自己吃得胖胖的才有力氣，男生也不敢欺負我。美中不足的是鼻子上面長了好些小雀斑，不過，她壓根兒沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個小神仙！一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上畫畫，有時，三筆兩筆就能畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。（評議標準：是否寫出了自己的特點，語言是否通順。第 5 頁 ４游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一說意思一樣的反問句。４齊背。《語文園地這也是在以后的教學中需要改進的地方。A：發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。6．說一說，現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）7．齊讀，指名讀。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？怎樣幫助小松鼠？（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。（3）小組交流。，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。，養(yǎng)成好習慣。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？學生大膽想象，自由表達。過程建議： 讀讀認認讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是用熟字加偏旁組成的新字）記：你是怎么記住這些字的？學生互相交流識字方法。背誦。同時還可以讓學生從學過的課文中找出一些這樣的短語，讀讀寫寫。將學生分成若干個小組。把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來，教師適當提醒學生先想想寫話的順序再動筆。同時它也是本組學習的進一步拓展與延伸，主要引導學生從各種途徑（包括親自觀察、利用圖書、電腦網絡等）搜集與學習內容相關的信息，調動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們自主學習的能力和習慣。（除了教材所舉的例子，教師還可以讓學生自主交流其他城市的“市花”資料）學有余力的學生還可以交流某種“市花”的來歷，或者交流“市樹”的有關資料。展示臺本次活動主要展示和交流本組語文實踐活動的成果。要求：（1）可以從植物、動物、天氣變化及人們的活動等方面入手。害羞的（）（）的眼睛（）的筍芽兒（）的嗓音（）的世界 嫩綠的（）口語交際本次交際活動的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。展示。讀讀背背讀讀。旨在培養(yǎng)學生自主識字、積累和運用語言的能力。題目中共列出了八種事物的圖案，雖然排列上沒有什么規(guī)律，但都是在形狀上有相似之處的事物。二、日積月累（1）自己嘗試填一填（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。三、拓展活動：根據(jù)自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或朋友聽第四篇：人教新課標三年級下冊語文教案 語文園地一語文園地一教學目標：，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。（3）指名上臺讀，其他同學認真聽，他講的故事什么地方說得好。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。（3）自由讀
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