一年級(jí)下冊(cè)語文教案-語文園地三_人教新課標(biāo)-wenkub.com
2024-10-03 15:20 本頁(yè)面
【正文】 根據(jù)學(xué)生交流的信息資料，師生共同評(píng)選最佳作品出一期墻報(bào)。寬帶網(wǎng)這是本冊(cè)語文園地新開辟的一個(gè)欄目，這個(gè)網(wǎng)名新穎有趣，富有時(shí)代氣息，旨在拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師要根據(jù)教材中學(xué)習(xí)伙伴的提示，拓展交流和展示的形式，為學(xué)生搭建廣闊的平臺(tái)，讓他們充分體驗(yàn)到成功的樂趣。全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。 最新版（2）發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。交際準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料（文字、圖片等）。雖然話題跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同。教師要啟發(fā)學(xué)生說出不同的詞語，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩(shī)句。）學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。學(xué)生自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音；教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語氣?！拔視?huì)說”是通過練習(xí)描寫景物特點(diǎn)的形容詞與描寫景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習(xí)運(yùn)用語言?！白x讀認(rèn)認(rèn)”重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的識(shí)字方法（熟字加偏旁），自讀自認(rèn)生字新詞；通過組詞等練習(xí)分辨每組兩個(gè)字在形、義方面的不同之處。聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)事物之間的相似特點(diǎn)，在自主探究中學(xué)習(xí)積累語言，進(jìn)一步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。，勾畫出精彩片斷。如：一（身）羽毛。：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。會(huì)正確使用一些量詞。（2）先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)。（4）評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰講得好。8．配樂朗讀短文。5．請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。（4）指名讀，齊讀。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。D：發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。1．請(qǐng)大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。3．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。但在習(xí)作指導(dǎo)中也存在著不足，學(xué)生描寫自己太過詳細(xì)，沒有抓住重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)自己都很了解，都能很好地?cái)⑹雒鑼懗鰜?。）?6 頁(yè) ４把這個(gè)故事講給爸媽聽。（２）跟同桌合作，比比誰先讀正確。３開火車背誦。２說一說五個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ ３找找與此類似的句子。）（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用反問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思一樣）３以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。（１）教師：同學(xué)們今天非常精神。３在班級(jí)交流，師生評(píng)議。就在別人大笑不止的時(shí)候，她卻一本正經(jīng)地說：“笑什么，再過幾百年，這可都是價(jià)值連城的文物哩！”你們猜，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！【總評(píng)】作文中列舉的幾件事都生動(dòng)地表現(xiàn)了“她”既調(diào)皮又可愛的特點(diǎn)，這種分寸小作者抓得很準(zhǔn)，語言也生動(dòng)、幽默。眉毛下那雙眼睛雖然不大，卻顯得很生氣。你們?cè)敢庾鑫业呐笥?，和我一起分享美食，共同成長(zhǎng)嗎？【總評(píng)】本文小作者抓住了自己的主要特點(diǎn)———貪吃，向我們介紹了最可愛的自己，而且緊緊圍繞中心選材，語言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，確實(shí)讓大家了解了自己。吃完飯我轉(zhuǎn)悠兩圈后還能吃很多零食，妙脆角、薯片、辣皮等等都是我的最愛，有時(shí)候媽媽擔(dān)心我吃多了消化不好，影響健康，就禁止我吃零食。３抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)。習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作教師：在進(jìn)行口語交際時(shí)，我們都做了自我介紹。２學(xué)生評(píng)議。３注意聽別人說，并且做出評(píng)價(jià)?？谡Z交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）。第 5 頁(yè)第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語文教案語文園地三_人教新課標(biāo)語文園地三１．以“介紹自己”為話題，進(jìn)行口語交際。六、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、課堂總結(jié)這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)了新的識(shí)字方法，還知道了什么是
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