人教新課標一年級下冊語文教案咕咚-展示頁
2024-12-23 15:07本頁面
【正文】 ____聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來 ____、 ____、 ____、 ____、 ____也跟著跑，只有 ____沒有跟著跑。 課文，進行朗讀指導(dǎo)。 。 要求：仔細聽，認真想，故事中的“咕咚”是什么？故事中講了哪幾種動物？（咕咚是熟透了的木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。這篇課文到底講了什么事呢？下面請聽錄音。）（板書：咕咚）就是這聲音，曾經(jīng)嚇跑過好幾種動物呢！你們想知道這 是怎么回事嗎？（想）好，老師今天就和大家一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文的題目就叫《咕咚》。 教學(xué)過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 教學(xué)思路： 先借助漢語拼音讀課文，初步感知課文內(nèi)容；接著指導(dǎo)學(xué)生帶著問題逐段閱讀課文，進一步理解課文內(nèi)容，了解故事所揭示的道理；最后用以“扶”帶“放”的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自讀課文《小牛站起來了》。 難點： 是理解故事所揭示的道理：做什么事，不應(yīng)該盲目地跟著別人跑，而要問為什么，弄清事實真相。 、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話把這個故事講給別人聽?！?咕咚 》 教學(xué)目的： ，讀懂課文。 ，知道遇事要弄清事實真相，先問為什么，不要盲目地跟著別人跑的道理。 教學(xué)重點難點： 重點： 是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會
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