一年級(jí)下冊語文教案-荷葉圓圓_人教新課標(biāo)-在線瀏覽
2024-10-03 15:28本頁面
【正文】 兒師：荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒玩得高興嗎？（高興）從哪里看出？（笑嘻嘻）學(xué)生做一做“笑嘻嘻”的動(dòng)作，再“笑嘻嘻”地讀師：小魚兒笑嘻嘻地游來游去，你能做一做“游來游去”的動(dòng)作嗎？ 師：像這樣什么來什么去的詞還有嗎？（學(xué)生發(fā)言）――跳來跳去；――飛來飛去；――滾來滾去。夏天是圓圓的荷葉，是亮晶晶的水珠，是美麗的小蜻蜓，是活蹦亂跳的小青蛙，是笑嘻嘻的小魚。那就讓我們在這快樂的夏天當(dāng)一當(dāng)小演員模仿一下小動(dòng)物們在荷葉上的動(dòng)作好嗎？你們真棒！個(gè)個(gè)都是電影小明星呢！荷葉還可以是？看圖學(xué)生說話練習(xí)荷葉的妙用拓展。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒喜歡荷葉，小朋友們更喜歡荷葉。體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚兒的圖片、課件。學(xué)生欣賞。）教師引導(dǎo)：“這是怎樣的荷葉？”學(xué)生觀察得出課題“荷葉圓圓”。二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字 1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。師：小朋友們真能干，讀得又快又準(zhǔn)。（出示第一段，荷葉圓圓的、綠綠的）。師：荷葉的好朋友們多可愛呀，你最喜歡和誰交朋友呢？喜歡誰就把那一段自己讀一讀。誰愿意把小水珠這段讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？（1）小水珠部分（生讀）。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨風(fēng)搖啊搖，像躺在一（搖籃里）（停）什么感覺？ 師：這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！師：小水珠一邊晃動(dòng)著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了什么有趣的東西？（小蜻蜓）（2）小蜻蜓部分。還有誰也喜歡小蜻蜓的，快站起來吧，展開你透明的翅膀一起讀吧！提問：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么？（停機(jī)坪）師：小蜻蜓在荷葉上怎么樣？（立）。師：誰來來和小青蛙碰碰面。美妙的歌聲，圓圓的荷葉把小魚兒吸引來了?。?）小魚兒部分師：誰來讀讀小魚兒這段（指名讀）：小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？（涼傘）。用心愛心專心 2師：小魚兒自由自在地在荷葉下快樂地玩耍，多開心??！你們能讀出開心、快樂的感覺嗎？ 師：你們讀得可真好?！?：“荷葉是我的?！?：“荷葉是我的。六、板書設(shè)計(jì)小青蛙 歌臺(tái)小水珠 荷葉圓圓 小蜻蜓 搖籃 停機(jī)坪小魚兒涼傘用心愛心專心 3第三篇：一年級(jí)下語文教案荷葉圓圓人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】一年級(jí)下語文教案—荷葉圓圓|人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教學(xué)重難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。那你覺得這個(gè)池塘怎么樣？（很美）你想不想去欣賞一下美麗的景色？今天我們一起來學(xué)習(xí)14課 荷葉圓圓（板書課題 讀課題）。圓圓的荷葉美麗嗎？再讀（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩犝f我們班的同學(xué)讀書讀的特別棒，想和我們比一比呢，大家有沒有信心贏過他？那好，我們先聽聽他讀的怎么樣。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍。（學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（齊讀、開火車、分組讀）5．生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示無拼音的生字詞。）6．生字寶寶和我們玩了這么長時(shí)間，有點(diǎn)累了，我們一起喊著他們的名字送他們回家好不好？（三）再讀課文，整體感知1．小朋友們生字詞學(xué)得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好。2．全班交流提出的問題，出示詞語認(rèn)識(shí)，相機(jī)貼圖片。指名說，找學(xué)生貼到黑板上。（邊說邊手指板書）小荷葉的用處可真多，那荷葉吸引了這么多的小伙伴，你們最喜歡哪個(gè)小伙伴呢？請(qǐng)你找到你最喜歡的小伙伴的那段，好好的讀一讀。（四）細(xì)讀課文，感悟體會(huì)師：誰來讀讀你喜歡的小伙伴那段？（以下內(nèi)容隨機(jī)學(xué)習(xí)）1．小水珠（出示課件）(1)師：誰喜歡小水珠這段？（指名讀并說出原因）(2)亮晶晶是什么意思？指名說，讓學(xué)生把小水珠漂亮的大眼睛讀出來。它為什么眨著亮晶晶的眼睛，它把荷葉當(dāng)成他的什么了？（搖籃，睡床）(4)小水珠躺在搖籃上多舒服??！他舒服的躺在荷葉上說： 生接讀(5)小水珠調(diào)皮的眨著亮晶晶的眼睛說：生接讀 2．小魚兒(1)師：誰喜歡小魚？你能說出你喜歡小魚的原因嗎？學(xué)生說原因。師：我也覺得小魚很高興了，那誰能告訴我他為什么高興？指生說。過渡：小魚兒和小水珠聽了你們的朗讀，高興極了！有兩個(gè)小伙伴可等不及了，它們是誰呀？ 3．小蜻蜓(1)(出示課件小蜻蜓)它是誰？同學(xué)們看它漂亮嗎？誰來美美的讀一讀小蜻蜓這段？師：小蜻蜓可美了，誰能做一做它在荷葉上的動(dòng)作呢？（指名學(xué)生做動(dòng)作）你能邊讀邊做動(dòng)作嗎？（表揚(yáng)）(2)小蜻蜓飛了一天有點(diǎn)累了，終于找到地方可以休息一下了，小蜻蜓找到了休息的地方，它忍不住的展開了透明的翅膀要展示一下自己了。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：生接讀(3)師：下面我想請(qǐng)?jiān)郯嗝利?
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