二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓教案人教新課標(biāo)版-展示頁(yè)
2024-10-08 21:12本頁(yè)面
【正文】 是小蜻蜓的停機(jī)坪，荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，荷葉是小魚(yú)兒的涼傘）讀課文第二段理解感悟（1）誰(shuí)喜歡小水珠？給大家讀讀。同學(xué)們，你喜歡他嗎？還有幾位小伙伴也非常喜歡這些可愛(ài)的荷葉，讓我們一起到課文中去看看吧！二、激趣識(shí)字，初讀課文請(qǐng)同學(xué)們端起書(shū)，借助拼音大聲的朗讀課文，別忘了留意文中的生字寶寶哦！開(kāi)始吧！圓圓的荷葉究竟給我們帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新伙伴！（課件出示帶拼音的生字）帶拼音齊讀生字去掉拼音讀生字、開(kāi)火車讀生字、打亂順序開(kāi)火車讀生字師：同學(xué)們認(rèn)的這么準(zhǔn)確，你是用什么好辦法記住他們的？跟大家分享一下吧！調(diào)皮的生字寶寶還找到了自己的好朋友呢（課件出示詞語(yǔ)）誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀第一行，小老師讀對(duì)了你就跟他讀一遍?！逗扇~圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片，同學(xué)們看看畫的是什么？ 生：荷葉第 1 頁(yè) 師：有什么好辦法記住荷字？（看課件）師：荷葉長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)14《荷葉圓圓》，齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文，讀中體會(huì)，讀中感悟，積累語(yǔ)言，生字詞的識(shí)記、書(shū)寫。感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產(chǎn)生對(duì)大自然對(duì)美的向往。讀準(zhǔn)“搖、籃”等12個(gè)生字的字音，正確抄寫“是、美”等6個(gè)生字?！蔽?、總結(jié)課堂這節(jié)課，我們讀書(shū)懂了一篇有趣的童話，現(xiàn)在讓我們高高興興地說(shuō)聲再見(jiàn)吧?！?：“荷葉是我的。四、擴(kuò)展延伸：“荷葉是我的。小魚(yú)兒在涼傘下面干什么呀？（游來(lái)游去做游戲，游泳、捉迷藏）。：小青蛙把荷葉當(dāng)作什么？（歌臺(tái)）小青蛙在荷葉上怎么放聲唱歌？（蹲）師：小青蛙放聲歌唱，你覺(jué)得聲音大不大師：小青蛙唱得多么開(kāi)心，那么咱們來(lái)比一比，男生讀得開(kāi)心，還是女生讀得高興。師：小蜻蜓立在荷葉上自言自語(yǔ)地說(shuō)“誰(shuí)在唱歌呀？”（小青蛙）（3）小青蛙部分。師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，你們是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！你累不累呀？快停到我身邊休息休息吧。：講解“荷葉是我的搖籃”我指的是誰(shuí)？（小水珠）：小水珠把荷葉當(dāng)作什么？ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。感情朗讀。誰(shuí)參讀給大家聽(tīng)，指名讀后（評(píng)價(jià) 再指名 齊讀）三、講讀課文，探究學(xué)習(xí)：荷葉是什么樣的？（圓圓的、綠綠的）師：是??！圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！它把好朋友們都吸引來(lái)了，就讓我們一起出看看吧?。ǔ鍪菊n件）用心愛(ài)心專心 1（析書(shū)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒），伙伴讀。如果老師把生字寶寶放回課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？ 課文里只用一句話來(lái)說(shuō)這樣的景色。師：小朋友們讀得真認(rèn)真，調(diào)皮的生字寶寶也來(lái)湊熱鬧了，你能大聲地喊出它們的名字嗎？ 2．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。3．教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。2．（畫面定格在特寫的荷葉上。教學(xué)過(guò)程：這節(jié)課，老師和你們一起去一個(gè)美麗的地方，欣賞一幅美麗的圖畫，請(qǐng)坐上開(kāi)心小火車一起出發(fā)吧！一、激趣引入1．播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫面。理解課文內(nèi)容，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。3．讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受荷葉的可愛(ài)，夏日的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚(yú)兒的圖片、課件。學(xué)生欣賞。）教師引導(dǎo)：“這是怎樣的荷葉？”學(xué)生觀察得出課題“荷葉圓圓”。二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字 1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。師：小朋友們真能干，讀得又快又準(zhǔn)。（出示第一段，荷葉圓圓的、綠綠的）。師：荷葉的好朋友們多可愛(ài)呀，你最喜歡和誰(shuí)交朋友呢？喜歡誰(shuí)就把那一段自己讀一讀。誰(shuí)愿意把小水珠這段讀給大家聽(tīng)，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)呢？（1）小水珠部分（生讀）。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨風(fēng)搖啊搖，像躺在一（搖籃里）（停）什么感覺(jué)？ 師：這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！師：小水珠一邊晃動(dòng)著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見(jiàn)了什么有趣的東西？（小蜻蜓）（2）小蜻蜓部分。還有誰(shuí)也喜歡小蜻蜓的，快站起來(lái)吧，展開(kāi)你透明的翅膀一起讀吧！提問(wèn)：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作什么？（停機(jī)坪）師：小蜻蜓在荷葉上怎么樣？（立）。師：誰(shuí)來(lái)來(lái)和小青蛙碰碰面。美妙的歌聲，圓圓的荷葉把小魚(yú)兒吸引來(lái)了！（4）小魚(yú)兒部分師：誰(shuí)來(lái)讀讀小魚(yú)兒這段（指名讀）：小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作什么？（涼傘）。用心愛(ài)心專心 2師：小魚(yú)兒自由自在地在荷葉下快樂(lè)地玩耍，多開(kāi)心啊！你們能讀出開(kāi)心、快樂(lè)的感覺(jué)嗎？ 師：你們讀得可真好?！?：“荷葉是我的?！?：“荷葉是我的。六、板書(shū)設(shè)計(jì)小青蛙 歌臺(tái)小水珠 荷葉圓圓 小蜻蜓 搖籃 停機(jī)坪小魚(yú)兒涼傘用心愛(ài)心專心 3第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案荷葉圓圓_人教新課標(biāo)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)教案課題：《荷葉圓圓》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，生詞。正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作什么，并找出句子中表示動(dòng)作的字詞，積累部分語(yǔ)言。在優(yōu)美的童話情境中展開(kāi)想象，感受課文中所蘊(yùn)含的童趣。教學(xué)難點(diǎn)：讀中體會(huì)，讀中感悟。師：荷葉多美?。?
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