一語下識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以加動(dòng)作。六、鞏固生字，指導(dǎo)寫字1．今天這節(jié)課，小朋友表現(xiàn)真棒！連生字寶寶也從文中跑出來跟我們交朋友了（出示生字）。2．先請(qǐng)同桌位小朋友一起讀一讀這些生字，開雙軌火車。3．摘星游戲：小朋友們今天表現(xiàn)都很出色，瞧！滿天的星星都在為你們喝彩！想把它們摘下來嗎？調(diào)皮的字寶寶就躲在星星后面，誰能一下子讀出來，這顆星星就歸誰了。師問：這顆星星誰來摘？生答：我來摘4．學(xué)寫生字（先做寫字操）摘完了星星！螢火蟲朋友還帶來2個(gè)字謎考考大家，謎底就藏在要學(xué)寫的8個(gè)生字中！仔細(xì)聽?。?）今天我過生日（星）相機(jī)分析字形：上面一個(gè)扁日，下面一個(gè)生。我們用字謎記住它，跟老師說：生日壽星 星星(2）老師這兒還有一個(gè)字謎，仔細(xì)聽哦！十二點(diǎn)（斗）為什么呢？也跟老師用字謎記住它：十二點(diǎn) 斗斗斗（3）師總結(jié)：編字謎是一種有趣的識(shí)字方法，小朋友在以后學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，可以自己嘗試編一編。（4）今天我們就來學(xué)寫這兩個(gè)字，你想做哪個(gè)字的小老師？交流識(shí)字方法。師范寫，生書空。（5）學(xué)生在書上描紅，表揚(yáng)姿勢(shì)正確的學(xué)生。（6）《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿寫。七、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)剩余生字，正確書寫后4個(gè)生字。2．誦讀課文，積累詞語，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：、寫字。，積累詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．開火車復(fù)習(xí)生字詞。2．各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。二、學(xué)寫生字1．出示生字： 奶 丁 扇 牽 織 女 星 斗認(rèn)讀生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“戶字頭”。2．小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？3．交流討論結(jié)果。注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。4．游戲擴(kuò)詞—生字開花。5．指導(dǎo)寫字，說說書寫注意點(diǎn)，教師范寫。6．學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：鞏固本課所學(xué)的生字詞，完成《補(bǔ)充習(xí)題》。一、加偏旁變新字。生()乃()丁()羽()只()二、寫出帶有下面偏旁的字。女()()()大()()()纟()()()三、填上合適的詞。一()星星 一()螢火蟲一()蒲扇 一()竹椅()的繁星()的夜晚()的螢火蟲四、照樣子寫詞語。亮晶晶()()()五、填空。我知道天空中有()星, 有()星, 還有()六、完成《補(bǔ)充習(xí)題》。星。5第三篇：一語下《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字8 主備：奚琪 執(zhí)教：閭琳教學(xué)目標(biāo)：，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。掌握新偏旁“钅”。理解由生字組成的詞語。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)好漢字的信心。3．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦兒歌。：重點(diǎn)：，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思?！邦摹?，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的8個(gè)生字。難點(diǎn)：能正確、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會(huì)寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣。預(yù)習(xí)題單： 聽錄音讀課文，圈劃出生字詞。教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，理解字義。3．能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)字詞。PPT圖 ？（生：木頭），瞧，古人造字很聰明。木的豎就像大樹的樹干，橫和撇捺就像大樹的樹枝自由伸展。木還可以作為一個(gè)偏旁，當(dāng)它作為偏旁時(shí)，注意什么？（生：捺變點(diǎn)）你知道哪些帶有木字旁的字嗎？PPT圖 ？（生：竹子），瞧，直直的兩根竹子上長著綠綠的葉子。竹還可以作為一個(gè)偏旁，當(dāng)它作為偏旁時(shí)，注意什么？（生：豎和豎鉤都變點(diǎn)）你知道哪些帶有竹字旁的字嗎？（生）PPT圖 ？（生：金子、銀子）。（卡片：金屬）齊讀2遍3.“金”下面是土，埋藏在地下的金屬礦物就像土周圍的點(diǎn)，上面倒扣的三角表示覆蓋。金的本義指金屬。當(dāng)它作為偏旁時(shí)，筆畫也發(fā)生了變化。范寫“金旁”（生豎空），咱們就一起來學(xué)一學(xué)帶有金旁的字。二、識(shí)記生字“鐵、釘、銅、鈴”請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。（生自由讀），你記住了哪個(gè)字？用什么好方法記住的？可以用加一加的方法哦！預(yù)設(shè)： 1.“鐵”生：我記住了“鐵”。師：“鐵”這個(gè)字由什么組成？生：金旁和失。師：你能給“失”找個(gè)朋友嗎？生：失蹤。師：你能用這個(gè)詞說一句話嗎？他用加一加的方式認(rèn)識(shí)了“鐵”請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。（小老師領(lǐng)讀）“鐵”是一種很硬的黑色金屬，開小火車讀一讀。（開火車讀）2.“釘”師：還有誰記住了其他的字？生：我記住了“釘”師：你又用什么方法記住的？生：金旁 加丁就是釘。師：你能給組詞嗎？（生：鐵釘、釘子）PPT圖 師：看，這就是鐵釘，小小的腦袋，長長的身子，它的樣子像不像一個(gè)“丁”，釘子是用金屬制作而成，所以，丁加金旁就是“釘”，請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀（小老師領(lǐng)讀）。師：釘子很堅(jiān)硬，能將兩個(gè)不同的物體鏈接起來，用處很大。請(qǐng)所有男生讀（男生讀）3.“銅”生：金旁加同就是“銅”。師： 銅是一種有光澤的赤色金屬，你們聽，敲打銅鑼發(fā)出的“通通”的聲音，跟“銅”字的發(fā)音很像呢。（開火車讀一讀）4.“鈴”生：我記住了“鈴”，金旁加令就是“鈴”。師：你能給“鈴”組個(gè)詞嗎？生：銅鈴 PPT出示鈴鐺 師：看，這是什么？（生：鈴鐺）鈴鐺一搖，發(fā)出清脆的聲音(女生讀)瞧，古代封建社會(huì)，主人搖響鈴鐺，他的仆人就要執(zhí)行他的命令。這就是“鈴”字的由來。跟老師讀一讀（師領(lǐng)讀）？（齊讀）三、學(xué)習(xí)詞語“鐵釘、銅鈴”。出示詞語“鐵釘、銅鈴”出示“鐵釘” 實(shí)物，鐵做的釘子很堅(jiān)硬，誰再來讀？（個(gè)別讀，男生讀）出示“鈴鐺” 實(shí)物，銅?的鈴鐺聲音清脆，誰再來讀？（個(gè)別讀，女生讀）2，這些詞語都有金旁，它們都是金屬制品（再讀卡片）。（齊讀）四．指導(dǎo)寫字。（1）出示：鐵 釘 銅 鈴 引導(dǎo)觀察： 它們都是——左右結(jié)構(gòu)。左邊都是金旁，寫窄些，右邊稍微寬些。（2）教師邊范寫邊提示書寫要領(lǐng)：“鐵、鈴”，左右等高；“釘、銅”，左高右低。（3）學(xué)生練寫、點(diǎn)評(píng)、反饋第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，并學(xué)習(xí)剩余的生字。、流利地朗讀詞語和兒歌。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，認(rèn)讀二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌1.“鐵釘”和“銅鈴”還組成了一首有趣的兒歌呢，聽老師讀一讀？注意：眼睛看字，耳朵聽音，聲聲入耳，字字入目。（師范讀），下面你們自己也來讀一讀吧。（自由讀）。PPT出示讀書要求3.（1）這首兒歌里有個(gè)能干的小朋友，叫什么？（PPT出示“寧寧”詞卡）誰來讀
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