【文章內(nèi)容簡介】 時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們進(jìn)入一年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個多星期了，在這一個星期里，你有哪些收獲呢？指名說。二、講授新課。，你們認(rèn)識這些生字寶寶嗎？ ，開火車讀、比賽讀，師評價(jià)。！這些字寶寶你是從哪里認(rèn)識的呢？ 。，體會成功的快樂！三、講讀書，感受樂趣。，剛才我們會認(rèn)的字，會背的課文，都是從語文書上學(xué)到的，你還從哪些地方學(xué)會了認(rèn)字，學(xué)會了背誦？。，師作鼓勵性評價(jià)，并獎勵！《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等?！肮适逻_(dá)人”“繪畫達(dá)人”“背古詩達(dá)人”等。，生注意傾聽。，師給予獎勵。（全班同享讀書的快樂）四、總結(jié)拓展。小朋友們，我們班的達(dá)人真不少，他們之所以成為達(dá)人，是因?yàn)樗麄兿矚g看書。看書能讓我們學(xué)到很多知識，感受到很多快樂，希望我們也能像臺上這些小達(dá)人一樣，去書中尋找童年的樂趣吧！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：語文園地一學(xué)前準(zhǔn)備，多媒體課件。（教師）。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會謎語的特點(diǎn)。，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)。，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)前準(zhǔn)備。（教師）。（學(xué)生）教學(xué)過程識字加油站一、談話導(dǎo)入?！秾嵏琛贰?，我們剛才在背誦《對韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因?yàn)閷嵏枳屛覀冏x起來非?，槵樕峡?，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語?！白R字加油站”四個句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開課本第15頁。，學(xué)生注意傾聽。，一句一句讀。，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識的生字。，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。謎底：雪花。:風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六~九”?！傲鶁九”五個生字。“六~九”生字卡片?！傲鶁九”嗎？ “六~九”，并口頭組詞。“一~九”生字的活動。字詞句運(yùn)用，這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！。看，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆），重點(diǎn)突出字形的比較。，發(fā)現(xiàn)了什么？：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字?！嬐庖簦汉⒆觽儯銈冋媸腔鹧劢鹁?，真棒！書寫提示一、認(rèn)識漢字“二、三、十、禾”。，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”?！岸?、三、十、禾”四個漢字筆順。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。“二、三”兩個漢字的書寫筆順。，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書寫好習(xí)慣》。第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀）教學(xué)目標(biāo)、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會到古詩的韻律美。，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、背誦古詩《詠鵝》?！缎⊥米庸怨浴?，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備，生字卡片，紙板頭飾。（教師）。（學(xué)生）教學(xué)過程日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會背嗎？指名背，全班齊背?！谤Z”的圖片?！对侚Z》，板書題目。，學(xué)生注意傾聽。，教一句，學(xué)生讀一句。，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。： 曲 項(xiàng) 浮 掌 撥 清 波：哪個組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩?！对侚Z》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。，讓學(xué)生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動作的等。，生初步了解以上問題即可。，你認(rèn)為最美的是什么？（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。和大人一起讀《小兔子乖乖》。教學(xué)反思：第三篇：一年級語文識字一識字一第一課時(shí)教學(xué)要求：，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會10個生字，認(rèn)識9種筆畫。教具：生字卡片教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入小朋友，學(xué)完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學(xué)習(xí)一首詩。二、指導(dǎo)看圖說圖意1．圖上畫的是什么地方？你是得怎么知道的？2．這是個離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里路就可以到達(dá)，再看看有幾戶人家。3．這里住的人家不多，只有四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺樓閣。4．花多嗎？能數(shù)得清嗎？三、初讀課文1．學(xué)生照拼音自讀古詩。2．指名分句朗讀，齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字1．出示投影：（書上生字）教師講述：田字格中的字是本課要求學(xué)習(xí)的生字。這些字要做到會讀、會寫、會用。標(biāo)在田字格上方的是組成生字的基本筆畫，必須認(rèn)識。2．齊讀生字。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。五、指導(dǎo)寫字1．認(rèn)識筆畫，提示寫法。一：橫﹁：橫折、：點(diǎn)2．教師范寫。3．學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。4．展示學(xué)生寫得好的字。第二課時(shí)教學(xué)要求：通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：大體了解詩歌的意思。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1．指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。2．出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。（）去（）()里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。二、朗讀課文，理解詞語1．齊讀課文。2．你讀懂了什么？想到了什么？啟發(fā)學(xué)生講述：“二三里”是說路途不遠(yuǎn)；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。三、啟發(fā)想像，指導(dǎo)背誦1．聽配樂朗讀。請小朋友們邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？2．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。四、指導(dǎo)寫字：七、八、九、十1．認(rèn)識筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。2．說說筆畫數(shù)：都是兩畫。3．學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。4．展示學(xué)生寫得好的字。板書：（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。識字二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫內(nèi)容與詞語聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，初步養(yǎng)成健康的生活常規(guī)。本課4種筆畫、7個生字，認(rèn)識5個二類字，理解詞意。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：寫字，朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、小黑板第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)“識字2”。在這節(jié)課里，我們要依據(jù)自己的日常生活，認(rèn)識7個生字、5個二類字。二、指導(dǎo)看圖，朗讀課文。1．談話引出詞語。每天早晨，小朋友們起來都要做些什么事呀?我們來看看小麗是怎么做的。(出示掛圖。)小朋友們看，圖上畫了很多內(nèi)容，所以我們要按照順序來看，可以從上往下看。太陽公公張開笑臉，鬧鐘正在清脆地響起，小鳥也在歡快地嗚叫。你有什么感覺呢?(這是愉快一天的開始。)(出示詞語卡片：太陽鬧鐘小鳥。)誰能把它們讀好呢?(讀出愉快、歡快韻語氣。)小麗起得可早了!(出示詞語卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示詞語卡片：穿衣下床刷牙洗臉早餐。)小麗的生活多有規(guī)律啊!她從不賴床，個人衛(wèi)生工作也做得很好。時(shí)間不早了，小麗背起小書包高高興興上學(xué)去了。到學(xué)校也有好多事情要做呢。(出示詞語卡片：上學(xué)升旗做操。)2．朗讀詞語，注意正音。學(xué)生自己讀，不會讀的詞語可以請教同桌或教師。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字：(后鼻音)陽、鐘床升上(前鼻音)穿臉餐。)指名讀。跟讀。開火車讀。去音節(jié)認(rèn)讀。評讀。把詞語串連起來讀。3．朗讀韻文。(1)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞語雖然是一個一個的，可是把它們串起來讀，讓人覺得很美，就像是一首小詩，所以我們叫它“韻文”。讓我們一邊看圖，一邊輕聲讀一讀韻文，好好體會一下。(學(xué)生練習(xí)朗讀。)(2)小朋友們，你們讀起來很好聽。這樣瑯瑯上口，你知道為什么嗎?(教師手指生字“烏潯、操”三字的韻母。)原來，它們都是押著韻的呢!老師也來讀一讀，好嗎?(教師范讀韻文，強(qiáng)調(diào)韻尾。)(3)老師為什么能讀得好聽呢?因?yàn)槔蠋熞贿呑x一邊在腦子里過電影呢!小朋友們也要這樣，邊讀邊想。試試看，你肯定也能讀得好聽。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀。)(4)指名讀。評讀。齊讀。(5)你能把這篇韻文美美地背下來嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦課文。)三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1．(出示生字卡片：太小鳥下早上牙。)指名讀。2．口頭擴(kuò)詞，朗讀詞語。太陽太大小孩小學(xué)小人小鳥下午下面下來早上早晨清早早飯起早上午上學(xué)牙齒牙刷上牙牙門3．指導(dǎo)書寫生字“太、小、下、上”。(1)觀察漢字在田字格里的位置，說說是怎么識記漢字的?(2)注意漢字的書寫筆順。(學(xué)生邊唱讀筆順，邊書空練習(xí)。)(3)教師指導(dǎo)書寫，講解并板書。(學(xué)生練習(xí)描紅。)太：一橫在橫中線上方，點(diǎn)在撇的下部，不要太長。?。合戎虚g后兩邊，豎鉤在豎中線上，鉤要小。下：先橫后豎最后點(diǎn)，橫要稍長。上：先豎后橫，短橫在橫中線上，最后是長橫。板書設(shè)計(jì)：課文課后反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識字2”。二、復(fù)習(xí)活動。1．抽讀課文，背誦課文。2．口頭擴(kuò)詞后，朗讀詞語。大——(大人)——(大雨)——(大風(fēng))——(大學(xué))小——()——()——()——()上——()——()——()——()早——()——()——()——()3．抽讀漢字卡片。4．找出生字的反義詞。(上一下，大一小，早一晚。)(同桌交流。)5．說說你是怎么識記這些漢字的?6．你認(rèn)識下面的字嗎?給它們找找音節(jié)吧!(學(xué)生連線。)陽床餐穿鐘chuang can chuanyang zhong7．你還會給字寶寶們找好朋友，讓它成為一個詞語?(詞兒開花。)圓圓8．說說漢字“太、小、上、下”的筆順，并書空練習(xí)。三、教學(xué)新知。1．認(rèn)識新筆畫。(板書筆畫：橫折鉤豎折折鉤豎鉤豎折。)教師領(lǐng)讀，學(xué)生邊讀邊書空。2．描紅學(xué)習(xí)寫筆畫。3．唱唱“寫字歌”，檢查執(zhí)筆姿勢。4．學(xué)習(xí)書寫生字“鳥、早、牙”。(1)觀察漢字在田字格里的位置。(2)教師講解并板書。學(xué)生練習(xí)書寫。鳥：數(shù)數(shù)這個字有幾筆，筆順怎樣。注意第四筆豎折折鉤要一筆寫成，并寫得稍寬，最后一筆是橫，要寫得長些。早：上下結(jié)構(gòu)。上面的“日”字稍小，下面的橫要長，豎是懸針豎。牙：首橫要短，第二筆豎折的豎要短，第三筆豎鉤在豎中線偏右，站穩(wěn)。(3)教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。識字三教學(xué)目標(biāo)：了解公園的景物與設(shè)施，懂得要從小愛護(hù)公物。按順序觀察圖畫，能把圖畫上描繪的事物與詞語相聯(lián)系。學(xué)會掌握本課的1種基本筆畫、5個生