識字一教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-09-23 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 秋雨綿綿 七、作業(yè)布置 用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，可以收集關(guān)于秋天的詞語等。 第三篇：關(guān)于識字一教學(xué)設(shè)計(jì) 識字一（ 3） 教學(xué)目標(biāo) 13 個生字，會寫 9 個生字。 “ 辶 ” ，掌握帶有偏旁 “ 辶 ” 字的書寫順序以及 “ 耳 ” 的筆順。 ，使學(xué)生快速識記本課生字，并學(xué)會運(yùn)用這種有趣的方法識字。 教學(xué)重、難點(diǎn) 13 個生字，會寫 9 個生字。 ，掌握帶有走之旁字的書寫順序。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、識字卡片。 教學(xué)時間 1 課時。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們一定很喜歡兒歌吧！誰愿意說給大家聽。今天老師給你們帶來了兩組有趣的識字兒歌，快來讀一讀吧 ! 二、認(rèn)讀兒歌 。把字音讀準(zhǔn)。 ，互相正音。 ，師生點(diǎn)評。 三、識記生字 9 個生字寶寶，誰能快速地找到它們？找到后圈上它，再多讀幾遍。 ？你真棒！能從生字結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。老師真高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個會讀書，都是善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好孩子。 ，誰來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些生字？ ，你們還認(rèn)識它們嗎？ 。 四、指導(dǎo)書寫 ，說一 說不同結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意什么。 （ 1）災(zāi)、實(shí)：上下寬窄相同。 （ 2）客：上窄下寬。 。 怎樣寫好這些字？找同學(xué)到前面寫一寫，其他同學(xué)評一評。認(rèn)識新偏旁 “ 辶 ” ，并學(xué)會書寫最后一筆平捺，帶有 “ 辶 ” 旁的字書寫順序是先里后外。板書 “ 耳 ” 字的筆順，比較 4 個橫的長短。 ，每字寫 3～ 5 個。 五、拓展識字 ，有什么收獲呢？（指名說說） ？ (黑龍江省齊齊哈爾市和平小學(xué)張立華 ) 第四篇：識字一教學(xué)設(shè)計(jì) 識字一（ 3）教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本課教材由三部分內(nèi)容組成，一是以 “ 包 ” 為基本聲旁，加、換不同的形旁組成的形聲字及組成的詞語。二是要求認(rèn)識的 7 個生字和要求會寫的 10 個生字。三是龍龍的提示語，意在激發(fā)學(xué)生探究識記形聲字的秘密。設(shè)計(jì)理念： 運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，自主發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，受到祖國語言文化的熏陶。教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生利用加偏旁、換偏旁的方法記憶字形、理解字義，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)掌握和運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 正確、流利地朗讀詞語。 認(rèn)識 7 個生字，會寫 10 個生字，認(rèn)識并掌握 “ 月 ” 等偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （出示生字：包）小朋友，你們認(rèn)識這個字寶寶嗎？有一天，他待在家里很寂寞，想出去找朋友玩。他走啊走?。ㄞD(zhuǎn)動字盤），在路上遇到了 “ 扌 ” ，小 “ 包 ” 說： “ 提手帝旁，咱們交個朋友吧！ ” 提手旁說：“ 好?。?” 于是，他倆手拉手變成了 “ 抱 ” （卡片出示：抱。領(lǐng)生認(rèn)讀）， “ 抱 ” 說： “ 請伸出手來把我抱在懷里。 ” （出示：懷抱。領(lǐng)生認(rèn)讀）小 “ 包 ” 繼續(xù)往前走，他還會遇見誰，變成什么字？想知道嗎？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就 是有關(guān)小 “ 包 ” 找朋友的故事。（板書課題，然后領(lǐng)生齊讀課題）小 “ 包 ” 要找的朋友就藏在書中的第 46 頁，快快打開書看一看吧！ 二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生借助拼音自讀生字和詞語。 課件
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