【文章內容簡介】 課件送水果：蘋果送給你） 護牢錦鷹翔叢鸝靈嬉翱（引導：鷹、靈、錦三個字前后鼻音的正確發(fā)音） 第三關：讀課文找動物 師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動物找出來，他們可想和你們交朋友了。 師：這是最后一關了，你們 找到了哪些動物朋友？（出示圖片和動物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動物打打招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好！）你跟誰打過招呼了，再來叫叫。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀。 選手們，你們順利闖過了三關，動物們在用掌聲表揚你們呢，它們都出來迎接我們啦！ 出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（ 1）班的小朋友。生齊讀橫幅 三、朗讀 師：讓我們跟著動物們走進他們的家，請小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文） 師：誰愿意把兒歌讀給大家聽？（你的表情告訴了老師，你喜歡動物） 還有誰想讀呀？這么 多小朋友想讀呀。我們來開列火車，一人念一節(jié)吧。 你們都成了動物的好朋友了，男、女同學來個比賽吧。男同學讀一節(jié)，女同學讀一節(jié)，女同學先開始。 這樣讀著讀著，不知不覺都能背下來了，再給大家一次機會，把你讀的不熟練的地方再去練一練，相信會讀的更棒！ 師：看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，可以嗎？誰愿意和我一起讀？這一小組都站起來吧，我先讀，你接著讀。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀） 師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動作，同桌來練練吧，看誰讀得好，玩得又開心。哪組同桌愿意給大家展示一下？ 你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛的動物們（齊讀） 四、鞏固生字，情感升華 動物們很高興，你們也很高興?？删驮谶@時聽到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們去看看吧。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請你仔細讀讀這段話，你知道了什么？ 孔嬉是錦州市靈鷹小學的學生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀 急忙往叢林深處飛去。 師：誰愿意來讀讀這段話？ 師：小小宣傳員們，你有什么話想對孔嬉說嗎？ 五、寫字 師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動物是朋友，我們都要保護動物。保護動物不是一件難事，就讓我們來寫一寫這幾個字，（出示：保護動物）小朋友仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學生說左右結構左窄右寬） 師：該怎么寫好這幾個字呢，我們把它請進田字格，師寫。 保：口字要扁寫，不要太大。護：寫好，戶字不要少一點。 物：寫好，右邊和揚地右邊區(qū)別好。左邊是一豎，不是鉤。 師：你們也動手寫起來吧，打開書先描一個，再認真地寫一個，在你認為寫得漂亮的字旁邊打個小五星。看誰的姿勢最端正，誰的字最漂亮？（出示寫字姿勢口訣） 師：（展示作品）你覺得他寫得最好的字是哪一個？哪里寫得特別好？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置） 小朋友，今天你們都當了回稱職的宣傳員，咱們得跟動物們說再見了，讓我們牢記人和動物是朋友，我們要保護動物。 板書設計： 識字 7 保護動物 《識字 7》教案 4 一、學習目標： 認識 10 個字，會寫 4 個字。 準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 有保護 動物的意愿。 二、教學重點、難點： 認識 10 個生字，重點讀好前后鼻音。 寫好 “ 保護 ” 兩字，注意左右結構漢字的書寫特點。 三、教學準備： 多媒體課件、 教學時間 ： 1 課時。 教學過程 一、激趣導入： 1 同學們，今天有很多的朋友要請老師去作客。瞧！我的朋友給我送請柬來了。大家看看，是誰邀請我去做客呀？ {屏幕出示 —— 小孔雀。 }師 :多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認識它的名字嗎？說說你是怎么記住它的？（認識：孔雀） 師：同學們，你們也到抽屜里找找看，有沒有好朋友給你也送了小禮物？（學生找）師：誰來說說你的好朋友是誰？ (每位學生有一張小動物們發(fā)的請柬 ) （學生拿出后回答 :我的 .好朋友是 —— XX）（課件出示學生所說的動物名和圖片，第一次和部分生字見面） 師：孔雀、雄鷹、老虎 ?? 同學們，今天我們去的是美麗的 —— 動物王國。（生答）（出示：動物王國） 師：在這些動物朋友的名字中有我們要新認識的生字娃娃。你準備用什么方法記住它們呢？（認識：錦、鷹、鸝、靈）（學生交流識字） 在剛才我們認識的四個字中，有三個字的讀音我 們要特別注意，誰能用自己準確的讀音來告訴大家應該注意什么？（引導：鷹、靈、錦三個字前后鼻音的正確發(fā)音） 二、情境識字： （課件展示課文內容）師：同學們真能干。我們的動物朋友在大森林里生活得可幸福了。請小朋友自己讀讀識字 7，然后給大家說說你從課文中知道了什么？讀懂了什么？ [（反饋）。師：你真會讀書。（出示這句話）其它也一樣。 ] 師：看到小朋友們這會讀書，小動物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。（出示圖片）和你喜歡的小動物打個招呼吧。（自由地打招呼） 師：同學們，在剛才你們讀的識字 7 當中還有我們 今天要認識的 4 個生字朋友。你準備怎么記住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流識字） 反饋：請把你認為最好的識字方法介紹給大家吧。誰先來？（介紹部分生字的記憶方法） 師：同學們真能干，有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了，對嗎？我們一起來讀一讀。（課件放所有生字，齊聲讀字） + 師：同學們讀得真好。聽，小鳥們正用歌聲在表揚你們呢。讓我們在它們動聽的歌聲中開上小火車去參加動物聯(lián)歡會吧。當一列小火車在行駛的時候，其他小朋友要注意聽聽誰讀得最好。 游戲）第一組：詞語小火車，快快開起來。生：開 起來，開起來，快快開起來。（詞語）第三組：雙軌小火車，快快開起來。（字詞）第二組：句子小火車，快快開起來。生：開起來，開起來，快快開起來。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開起來（生）開起來，開起來，快快開起來。（單字讀，課件演示）（開完出示整列火車，說說誰讀得最好火哪個地方還要特別注意）第四組：雙軌小火車，快快開起來。（字詞） 三、朗讀 師：動物大聯(lián)歡現(xiàn)場，小動物們可熱情了，還邀請我們表演節(jié)目呢。同學們，你們想給動物朋友表演什么？（自由表演） 師：大家的主意都不錯。老師也有個主意，因為這是動 物王國，作為小學生，我建議大家給小動物們念一首保護動物的拍手歌，你們覺得怎么樣？我們先來讀一讀這首兒歌吧。（齊聲讀） 接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準備怎樣拍，把你認為最開心的玩法告訴大家。 請按照你認為最開心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。（自由練習） 師：配合得真好。哪幾個小組愿意給大家展示一下？（請 1— 2 個四人小組展示） 四、復習生字 （槍聲）哎呀，怎么回事？我們去看看吧。（圖片