【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課件送水果：蘋果送給你） 護(hù)牢錦鷹翔叢鸝靈嬉翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音） 第三關(guān)：讀課文找動(dòng)物 師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來，他們可想和你們交朋友了。 師：這是最后一關(guān)了，你們 找到了哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片和動(dòng)物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好?。┠愀l(shuí)打過招呼了，再來叫叫。（叫得好親切，孔雀聽了肯定很高興）開火車讀。 選手們，你們順利闖過了三關(guān)，動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢，它們都出來迎接我們啦！ 出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（ 1）班的小朋友。生齊讀橫幅 三、朗讀 師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家，請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文） 師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽？（你的表情告訴了老師，你喜歡動(dòng)物） 還有誰(shuí)想讀呀？這么 多小朋友想讀呀。我們來開列火車，一人念一節(jié)吧。 你們都成了動(dòng)物的好朋友了，男、女同學(xué)來個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開始。 這樣讀著讀著，不知不覺都能背下來了，再給大家一次機(jī)會(huì)，把你讀的不熟練的地方再去練一練，相信會(huì)讀的更棒！ 師：看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，可以嗎？誰(shuí)愿意和我一起讀？這一小組都站起來吧，我先讀，你接著讀。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀） 師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動(dòng)作，同桌來練練吧，看誰(shuí)讀得好，玩得又開心。哪組同桌愿意給大家展示一下？ 你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛的動(dòng)物們（齊讀） 四、鞏固生字，情感升華 動(dòng)物們很高興，你們也很高興?？删驮谶@時(shí)聽到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗伞＃▓D片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么？ 孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀 急忙往叢林深處飛去。 師：誰(shuí)愿意來讀讀這段話？ 師：小小宣傳員們，你有什么話想對(duì)孔嬉說嗎？ 五、寫字 師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來寫一寫這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學(xué)生說左右結(jié)構(gòu)左窄右寬） 師：該怎么寫好這幾個(gè)字呢，我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格，師寫。 保：口字要扁寫，不要太大。護(hù)：寫好，戶字不要少一點(diǎn)。 物：寫好，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。左邊是一豎，不是鉤。 師：你們也動(dòng)手寫起來吧，打開書先描一個(gè)，再認(rèn)真地寫一個(gè)，在你認(rèn)為寫得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星?？凑l(shuí)的姿勢(shì)最端正，誰(shuí)的字最漂亮？（出示寫字姿勢(shì)口訣） 師：（展示作品）你覺得他寫得最好的字是哪一個(gè)？哪里寫得特別好？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置） 小朋友，今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員，咱們得跟動(dòng)物們說再見了，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。 板書設(shè)計(jì)： 識(shí)字 7 保護(hù)動(dòng)物 《識(shí)字 7》教案 4 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)字，會(huì)寫 4 個(gè)字。 準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 有保護(hù) 動(dòng)物的意愿。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。 寫好 “ 保護(hù) ” 兩字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、 教學(xué)時(shí)間 ： 1 課時(shí)。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入： 1 同學(xué)們，今天有很多的朋友要請(qǐng)老師去作客。瞧！我的朋友給我送請(qǐng)柬來了。大家看看，是誰(shuí)邀請(qǐng)我去做客呀？ {屏幕出示 —— 小孔雀。 }師 :多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你認(rèn)識(shí)它的名字嗎？說說你是怎么記住它的？（認(rèn)識(shí)：孔雀） 師：同學(xué)們，你們也到抽屜里找找看，有沒有好朋友給你也送了小禮物？（學(xué)生找）師：誰(shuí)來說說你的好朋友是誰(shuí)？ (每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬 ) （學(xué)生拿出后回答 :我的 .好朋友是 —— XX）（課件出示學(xué)生所說的動(dòng)物名和圖片，第一次和部分生字見面） 師：孔雀、雄鷹、老虎 ?? 同學(xué)們，今天我們?nèi)サ氖敲利惖?—— 動(dòng)物王國(guó)。（生答）（出示：動(dòng)物王國(guó)） 師：在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢？（認(rèn)識(shí)：錦、鷹、鸝、靈）（學(xué)生交流識(shí)字） 在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中，有三個(gè)字的讀音我 們要特別注意，誰(shuí)能用自己準(zhǔn)確的讀音來告訴大家應(yīng)該注意什么？（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音） 二、情境識(shí)字： （課件展示課文內(nèi)容）師：同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字 7，然后給大家說說你從課文中知道了什么？讀懂了什么？ [（反饋）。師：你真會(huì)讀書。（出示這句話）其它也一樣。 ] 師：看到小朋友們這會(huì)讀書，小動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來迎接我們了。（出示圖片）和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。（自由地打招呼） 師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識(shí)字 7 當(dāng)中還有我們 今天要認(rèn)識(shí)的 4 個(gè)生字朋友。你準(zhǔn)備怎么記住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流識(shí)字） 反饋：請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰(shuí)先來？（介紹部分生字的記憶方法） 師：同學(xué)們真能干，有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了，對(duì)嗎？我們一起來讀一讀。（課件放所有生字，齊聲讀字） + 師：同學(xué)們讀得真好。聽，小鳥們正用歌聲在表?yè)P(yáng)你們呢。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候，其他小朋友要注意聽聽誰(shuí)讀得最好。 游戲）第一組：詞語(yǔ)小火車，快快開起來。生：開 起來，開起來，快快開起來。（詞語(yǔ)）第三組：雙軌小火車，快快開起來。（字詞）第二組：句子小火車，快快開起來。生：開起來，開起來，快快開起來。（句子，課文中的）第三組：（師）小火車，開起來（生）開起來，開起來，快快開起來。（單字讀，課件演示）（開完出示整列火車，說說誰(shuí)讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意）第四組：雙軌小火車，快快開起來。（字詞） 三、朗讀 師：動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場(chǎng)，小動(dòng)物們可熱情了，還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們，你們想給動(dòng)物朋友表演什么？（自由表演） 師：大家的主意都不錯(cuò)。老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng) 物王國(guó)，作為小學(xué)生，我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌，你們覺得怎么樣？我們先來讀一讀這首兒歌吧。（齊聲讀） 接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰(shuí)來說你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。 請(qǐng)按照你認(rèn)為最開心的方式自己練一練吧，馬上就輪到我們表演了。（自由練習(xí)） 師：配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下？（請(qǐng) 1— 2 個(gè)四人小組展示） 四、復(fù)習(xí)生字 （槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗伞＃▓D片