識字2教學設計-教學教案(編輯修改稿)
2024-10-24 19:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字教學的必要環(huán)節(jié)，為學生整堂課的學習奠定基礎?！咳⒄b讀詞串，認識事物圖文聯(lián)系，認識事物。（1）自己查找：這12個詞語你能在圖中找到嗎？（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫面上。（3）集體校對，由貼對的小朋友進行領讀?！緦W生在游戲中對識字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學生的思維和語言，又提高了識字的效果?！恐鹦袑W習，指導朗讀。（1）指導學習第一行①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學生說說看到了什么，聽到了什么？②師相機出示詞語：太陽鬧鐘小鳥③師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。④指名讀——男、女生讀——齊讀過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢？（2）指導學習第二行①出示詞語：穿衣下床起早②說說為什么將三個詞貼在同一畫面上？指名讀——開火車讀——齊讀（3）第一行與第二行連起來讀一讀。（4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞?！驹谧R字教學中，學用結合是開啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”?！浚?）指導學習第三行①你起床后會做哪些事呢？（同桌說說）②指名說，相機出示：早餐洗臉刷牙③請小朋友為這三個詞排列順序，并連起來說一、兩句話。④師小結：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會讓人聽了不明白?！疽龑W生利用自己的生活經(jīng)驗，描述自己的理解和認識，能有效地發(fā)展學生的語言表達能力和思維能力?！竣蔟R讀這三個詞。（6）分小組學習第四行①請小組選擇自己喜歡的方式學習這三個詞，可以看圖學詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進行表演??②反饋交流，給學得好的小組獎勵“陽光娃娃”。③小結：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會學習好，身體好?！咀寣W生選擇自己喜歡的方式去學習，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活?！克?、熟讀韻語，指導積累自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。師配樂范讀，指導邊讀邊在腦子里放電影。自由模仿讀，可以加上動作進行表演。指名誦讀，進行表演?！咀寣W生憑借自己的感悟和理解對韻文進行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果?！课?、擴展詞語，延伸積累說說小朋友還會接著干什么？（小組討論）反饋，師根據(jù)學生的回答板書詞語，課后讀讀?！緩恼n程內(nèi)容方面來說，就是要不斷開發(fā)、充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1