識字1教學設計2(編輯修改稿)
2025-10-03 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看一看，馬路旁邊有哪些單位。三．說話練習1提供句式：馬路上有（），有（），有（）。馬路兩邊有（），有（），有（）。2要求以“大街上……”為開頭說一段話，可參照以上的句式。四．學寫生字1學生自學生字。2重點指導“街”、“通”的寫法。3學生練習。4作業(yè)復習生字新詞，朗讀文。第二時一．復習生字新詞。二．朗讀文1．提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。2．訓練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。三．學寫生字1觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。2學習“尸”旁。3重點指導：商、局。4學生練寫。四．作業(yè)1在括號里寫出下列字的偏旁部首。燈（）綠（）街（）體（）局（）房（）郵（）2抄寫詞語。3組詞。文（）氣（）掛（）郵（）交（）汽（）蛙（）油（）第三篇：《識字2》教學設計《識字2》教學設計教學目標１、認識“懂、貌”等１４個生字，會寫“洗、認”等６個字。２、正確流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。３、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。教學重點理解課文內(nèi)容。教學難點感受三字經(jīng)的特點。教學課時二課時。教學過程第一課時一、導入新課我們都有溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。今天要學的這篇課文就告訴我們應該怎樣對待長輩、對待父母。請大家讀讀課文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來討論。二、初讀課文，掌握生字范讀課文： 學生仔細聽。學生自由讀課文：用筆圈出課后要求認識的生字，每個生字讀三遍。３、理解三字經(jīng) ４、識記生字掌握記字方法
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