識字1教學設計2(完整版)
【正文】 個字。2．訓練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。馬路兩邊有（），有（），有（）。二．再次看圖，理解文。外：閱讀韻文，默寫生字詞。５、展示、評價。（動作記“舞”，“舞就像一個在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解“柳”，相機擴詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析“復”。教師根據(jù)學生說話內容相機引出詞語，讀詞語。會寫“萬、丁”等５個字。教學課時一課時。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點撥、示范。２、請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位，你認為每個字的哪些筆畫最關鍵？ ３、教師范寫，學生評價。教具學具準備：投影、生字卡片。開火車讀詞語卡片，檢查學生對生字字音的掌握情況。4講解遵守交通規(guī)則的重要意義。4作業(yè)復習生字新詞，朗讀文。四．作業(yè)1在括號里寫出下列字的偏旁部首。教學課時二課時。２、檢查朗讀課文。第四篇：《識字2》教學設計之一（本站推薦）學會本課生字及由這些生字組成的詞語。四、識記字形，指導書寫給球、足、射、擊找朋友。下節(jié)課我們進行交流。小朋友們看第一組3個詞語是和什么有關的？(球類運動項目)第二組的3個詞語呢？(是常見的田徑運動項目)第三組的3個詞語呢？(是投擲運動項目)2．按要求歸類讀詞語。五、指導學生運用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好)第五篇：識字2教學設計人教版小學語文 人教版小學語文 人教版小學語文 人教版小學語文 人教版小學語文 人教版小學語文。四、鞏固字義，指導書寫1．做游戲：采用貼圖形式將詞語與相應的體育運動項目一一對應，貼對的同學領著大家讀一讀。2．書空球、排、射的筆順
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