【正文】 踢足球，熱鬧極了。（出示掛圖）學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識偏旁（1）看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱。讀得好的，待會兒張老師要請他當(dāng)小老師教大家喲。（三聲的“跑、打”也是如此）師：孩子們，都累了吧？我們來做做課中操輕松輕松。指導(dǎo)寫“八、入”兩個字師：看著喜羊羊回家了，（摘下喜羊羊的圖片）我們的生字寶寶也想回自己的“家”了，請看54頁的“我會寫”的生字，今天我們就只學(xué)前邊兩個，一起讀一讀。教學(xué)難點：了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，不同的地域形成了各具特色的風(fēng)土人情。三、拓展延伸說說你還去過哪些地方？有什么有趣的物產(chǎn)？仿照課文寫一組詞串。2. 正確、流利地朗讀課文。今天，我們一起做個有趣的游戲——對對子，比一比看誰接得快，誰的對子美?！保ɡ帽締卧膶?dǎo)語引入新課——揭示主題——好品質(zhì)、好孩子，體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點。4. 鞏固識字。寫字。)第二課時對話平臺導(dǎo)入。）朗讀背誦。2. 說說為什么喜歡這些詞語。教學(xué)重、難點：識字寫字，感情朗讀。）三、逐行指導(dǎo)朗讀。小朋友，你們覺得公園美嗎？用自己的話說說感受。（二）指導(dǎo)讀“轉(zhuǎn)椅、火車、滑梯、蕩船、木馬”。②小組練讀，四人為一小組，選擇自己喜歡的方式讀。四、貼圖，進一步建立圖文聯(lián)系。學(xué)生齊讀5個生字。①出示火焰圖 讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生懂得“火”字像兩根火柴燃燒起來的火焰形，“丷”像火心旁邊的火，中間的“丿”像火心和柴，“ ”像另一根火柴，火心最高，所以，“丿”要比“丷”高。畫字：請小朋友用筆畫出生字所表示的含義。培養(yǎng)目標(biāo)知識領(lǐng)域：學(xué)會14個生字，認(rèn)識6個二類字。應(yīng)結(jié)合方言習(xí)慣，針對性地正音。n下的39。學(xué)生以多種認(rèn)知功能參與學(xué)習(xí)，強化了學(xué)生對形聲字的表象認(rèn)識，極大地豐富了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也符合低年級學(xué)生的心理特點。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。小組內(nèi)開火車讀詞。學(xué)習(xí)新偏旁。（二）寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏。（三）語文實踐活動課外讓學(xué)生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語或詩句，利用晨會時間進行交流。小黑板出示板書：板書的內(nèi)容和格式與課文內(nèi)容和格式相同，只是不出現(xiàn)生字，不出現(xiàn)句子，詞語中的生字用音節(jié)標(biāo)出。小結(jié)：“丁”與“盯”的讀音相同；“目”與“盯”的字義有關(guān)。對于學(xué)生還不理解的詞語，可利用圖片、演示法等加以啟發(fā)。學(xué)生一邊討論學(xué)習(xí)，一邊記錄，教師可參加小組活動。按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。同桌討論，指名讀。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？識字教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)9個生字，會寫9個字。請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。誰來表演（出示4～7自然段）真棒，讓我們來夸夸他。隨堂練習(xí)設(shè)計：畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天?！安伞⒓?、蟲”口頭擴詞?！安伞?、“采”的筆順。⑶哪些小朋友捉過蜻蜓?它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護它，不要捕捉它。識字教學(xué)設(shè)計10【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)“宜、層、盡”等12個生字，會寫“宜、實、色”等10個字?！窘虒W(xué)流程】一、談話激趣同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。多種形式匯報讀。教師范寫，學(xué)生點評。他們大部分是在與家長的合作下，共同查閱資料，或走進大自然去體會，去完成的。兩課時第一課時一、學(xué)習(xí)聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。四、作業(yè)。第一課時一、揭示課題1．小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識字課文。(1)公路上的交通工具是。六、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語向我們介紹了哪三種交通途徑?(公路、鐵路、水路)第二組向我們介紹的與旅游有關(guān)的詞語是哪些?(旅館、旅途、旅行)七、指導(dǎo)書寫1．學(xué)生看筆順圖，記憶鐵、旅、館的筆順；認(rèn)識金字旁。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞出示第二幅圖。四、以我喜歡XX為題看圖說話五、指導(dǎo)書寫1．按峽的筆順書空。第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課出示投影（新農(nóng)村景象）l．請同學(xué)們仔細觀察，這是什么地方，圖上都有什么？（按一定順序）2．請學(xué)生描述圖景，談?wù)勛约旱母惺?。誰來說說“媽”是由什么組成的？你怎么記住“媽”？“媽”還可以和誰組詞？你能用“媽媽”說一句話嗎？讀書上的句子，說說這句話的意思并分析生字“母”指導(dǎo)筆順：“”；指導(dǎo)書寫“媽”邊寫邊小結(jié)：“媽”由“”字旁加“馬”組成的“媽”，左窄右寬，是“媽媽”的“媽”。2．齊讀句子并說說每句話的意思，著重理解“寬闊”、“整潔”。正確地朗讀課文，掌握文中各反義詞。三、正音、記形。齊讀詞語，并選擇自己喜歡的詞語說話。認(rèn)識并掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個偏旁部首?？磿x詞識字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時聲音要洪亮。同上法教學(xué)“講結(jié)語”。教學(xué)重點、難點：會認(rèn)“年、級、班、體、育、活、動、隊”等13個字；會寫“電、長、辦、公、少”5個字，并學(xué)會組詞。去掉拼音這回能讀對嗎？開火車來讀一讀。這些字寶寶，你在別的地方還可以看到呢！只要我們留心觀察。公：指名讀。誰愿意用這個字組詞。力（）十（）人（）八（）木（）二（）四、總結(jié)老師相信在上學(xué)的路上，家里，商店里等一些公共場所，我們還會認(rèn)識許多的字寶寶，老師請你們把它也寫到“寫字”上好嗎第四篇：識字教學(xué)教學(xué)設(shè)計《雷雨》第一課時教案及設(shè)計說明 安溪第七小學(xué) 執(zhí)教者：張克佑學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)4個生字。響時先冒火，聲音震山谷。（3）去掉拼音，隨機抽讀?！咳⒃僮x課文，梳理脈絡(luò)學(xué)生自由輕聲讀課文，想想哪些自然段寫雷雨前，哪些自然段寫雷雨中，哪些自然段寫雷雨后的景象？匯報交流?！x好句子，并指導(dǎo)運用。展評。識字教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字，會寫4個字。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？(板書課題)感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。)哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識新偏旁阝。接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。你還認(rèn)識哪些日字旁的字？五、實踐討論：題目是假如沒有陽光，世界將會怎么樣？鼓勵學(xué)生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。教學(xué)具準(zhǔn)備：用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂。導(dǎo)入。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。教師無需多作講解，只要稍加點撥就收到了事半功倍的效果。第二課時故事延續(xù)，學(xué)習(xí)兒歌通過第一課時的學(xué)習(xí)，小朋友對創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣，所以在教學(xué)兒歌時，可先把故事延續(xù)下去，增加學(xué)習(xí)的趣味性。評價的語言要豐富多樣，在評價過程中抓住時機向?qū)W生滲透保護益蟲的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點，讀出兒童的情趣來。飛來飛去____________ 蚊蟲。教學(xué)難點：在實際生活中能正確運用。找出一組同音字和一組形近字，生看課件說一說區(qū)別，組詞并讀一讀。五、書法欣賞，增加寫字的愉悅。教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字。1．觀察黑板上的字，認(rèn)真拼讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？“請”、“請”、“晴”、“睛”、“情”、五字中“請”、“清”、“情”、“晴”的音節(jié)完全相同，只是聲調(diào)不同?！罢垺薄ⅰ扒濉薄扒椤薄扒纭闭遗笥?。利用形聲字的特點識記字形。，出現(xiàn)了幾種新的部首。請同學(xué)們用舞蹈的形式表演出青蛙和人類的對話。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固“包”找朋友。:滿、吐、嘴:滿:左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。朗讀詞串，積累詞匯。春姑娘在熱情地邀請我們呢?。ǔ鍪荆捍禾靵砹耍】熳屛覀円黄鹱哌M美麗的春天吧?。┒D文結(jié)合，認(rèn)知詞語（一）看看、找找春天播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。我們來玩開火車的游戲吧！（小組四人輪讀）三、讀中悟情，讀中積累春天來了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認(rèn)識事物。要求按順序仔細看圖（可。這12個詞語分開看，是排列整齊的幾個“詞串”，連起來讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。巡視指導(dǎo)。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。春天在哪兒，你能找到嗎？自由發(fā)言。教學(xué)重點：主動識字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。,學(xué)生書空、描紅、仿寫。二、學(xué)習(xí)兒歌。三、指導(dǎo)練習(xí)寫字,認(rèn)學(xué)生仔細觀察“炮、包、飽、泡”。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字幾這些形聲字分別組成的詞語；第二部分是一首兒歌。，看看有哪些字中含有這些偏旁。二、寫字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、讀文。六、總結(jié)：我們愛花愛草，愛祖國的美麗山川，愛家愛校愛祖國的美好明天，希望花更嬌更艷更美，開在我們身、開遍祖國的大江南北。寫字教學(xué)。同學(xué)們，在廣闊的大自然中，五彩繽紛的鮮花不但裝點著市美化著校園，也陶冶著人們的情操，今天老師就帶領(lǐng)大家走進花的世界，去觀花容聽花語寫花名悟花情?。ò鍟n題）二、多種方式，強化識記。特別是放手讓學(xué)生自己編故事這一環(huán)節(jié)，孩子們興致非常高，編的故事既有趣又理解了字義。三、分析字形，練習(xí)書寫。教師敘述：小“ 青“ 交上好朋友” 清、晴、睛、請、情、蜻“ 后，可高興了。通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8 》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞?！?于是，他們手拉著手，變成了“ 清”，（師板書：清）“ 清” 說：“ 你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了‘ 三點水’ 可把東西洗得干干凈凈，非常清潔?！保ò鍟n題：識字8）二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識字、識詞。教學(xué)時間：課時。(播放歌曲《種太陽》)(這兩項活動在教學(xué)中可任選其一。是陽光帶給萬物生命。為什么說陽光很寶貴？①指名學(xué)生讀第二自然段。)選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。五、寫字指導(dǎo)。練習(xí)開火車認(rèn)讀生字。指名逐段試讀課文，評議。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。寫字又是第一學(xué)段的教學(xué)重點之一。（課件）※感情朗讀13自然段。（板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后）【設(shè)計意圖：本文脈絡(luò)清晰，此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在“找說擺”中，再次感受到閱讀后的收獲，享受閱讀的快樂。（指導(dǎo)讀好：壓下來、垂下來的“來”在這里讀輕聲，要讀得又輕又短。學(xué)生猜出謎面時，師相繼板書：雷 雨導(dǎo)入新課師：同學(xué)們見過雷雨嗎？（見過）誰愿意來說說你見過的雷雨？【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。在正確、通順、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，感受雨前的景象?？纯次覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的字里面還有那個字也是多音字？ 長：指名讀。教師范寫，學(xué)生寫。逐個寫字電：指名讀。這些詞語當(dāng)中還有今天我們要認(rèn)的漢字呢！你們借助拼音自己先認(rèn)一認(rèn)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、標(biāo)牌 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)明目標(biāo)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們剛剛?cè)雽W(xué)不久，對學(xué)校的環(huán)境都熟悉了嗎？在學(xué)校走廊里，我們會看見許多屋子門的旁邊掛著不同的牌子，上面寫著漢字。課件出示古詩作品及教師以這節(jié)生字編的小詩，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。三、認(rèn)真觀察，識認(rèn)字形四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點：會寫11個生字，掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個偏旁部首。全班齊讀。學(xué)生齊讀生字。一、談話對對子導(dǎo)入師：我說上生：我說下……二、初讀課文，隨文識字學(xué)生自由讀對子歌。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫。4．用老師教給的方法自學(xué)“村”、“北”、“蝦”、“城”、“市”、“爸”、“房”、“聞”這幾個生字及“蟲、土、父、戶、門”這幾個部首。二、學(xué)習(xí)生字新詞，讀句子1．復(fù)習(xí)已學(xué)生字（投影出示生字卡片）：“馬、木、蟲、下、土、成、巴、戶、方、門”請學(xué)生認(rèn)讀生率。3．在《習(xí)字冊》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的。3．你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。3．教師范寫生字。(3)水路上的交通工具是。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。:滿、吐、嘴:滿:左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固“包”找朋友。包二、學(xué)習(xí)4個行聲字“炮、包、飽、泡”4個字、詞語。識字教學(xué)設(shè)計11本課是形聲類識字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。學(xué)生臨寫，同桌互相點評。四、朗讀