【正文】 12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點；第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進行鍛煉的體育活動。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。識字教學(xué)設(shè)計5本課是形聲類識字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。教學(xué)過程：一、開火車讀生字。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。課件出示古詩作品及教師以這節(jié)生字編的小詩，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。鞏固所學(xué)的字詞。復(fù)習(xí)了《識字4 》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：“ 今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4 》同類的形聲字。繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。）練習(xí)填空：陽光像，灑遍、和。選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。)二、初讀課文小組自由學(xué)習(xí)課文?！驹O(shè)計意圖：2011版課標(biāo)要求每天語文課安排10分鐘練習(xí)寫字。按課文順序擺圖。（2）千根線，萬根線，不粗不細，頂天立地。這個字還有一個音讀“shǎo”，誰愿意用這個音再組幾個詞。剛才認(rèn)識了這么多的字寶寶，這節(jié)課我們還要寫幾個字呢！來，讓我們看看是哪幾個字？齊讀。學(xué)會生活識字、“熟字加筆畫”的方法識字?；脽羝鍪旧郑瑢W(xué)生讀字。四、再讀課文，鞏固生字。教學(xué)重難點：認(rèn)識9個生字。誰來說說“媽”為什么是“”字旁？（“媽媽”是女性，所以是女字旁），了解部首與字的聯(lián)系。2．教師范寫生字。2．說說你是怎樣記住這些字的。板書課題：識字2(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點。這樣課內(nèi)與課外的有機融合，既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。交流識字方法，引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。能正確、流利地朗讀課文。二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語。課后小記小學(xué)二年級仍是好動的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛一切美好的事物，這節(jié)課讓學(xué)生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺中了解春天的動態(tài)美，另外《找春天》是篇語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生積累，欣賞。剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請看看屏幕，看你和生字交上朋友沒有？（出示生字）你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？（5）有感情讀一讀詞。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生普遍交流的機會，讓學(xué)生主動討論，在討論中交流，獲取知識，同時照顧了差生?？偨Y(jié)學(xué)法：比較讀音找聲旁，思考偏旁找形旁；讀句子，理解詞語意思。識字教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目標(biāo)：進一步認(rèn)識形聲字形旁表意、聲旁表音的特點，并能用來幫助識字。認(rèn)識“日”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。朗讀課文，指導(dǎo)寫字。燕子又飛回來了，它們的認(rèn)路本領(lǐng)真sh233。方法、能力：進一步認(rèn)識并掌握形聲字的識字方法，培養(yǎng)這種識字能力。②指導(dǎo)書寫。小朋友，這些詞語，你們都認(rèn)識了，現(xiàn)在請小朋友給公園里的景物貼圖片，你喜歡貼哪個詞，貼好詞的小朋友當(dāng)小老師教讀兩遍。它們是（相機貼出卡片：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）這些詞語你們能讀好它們嗎？①同桌互讀，要求讀準(zhǔn)字音。（一）指導(dǎo)讀“公園、綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔”。3. 選擇你喜歡的詞語練習(xí)說話。老師把上節(jié)課結(jié)識的生字朋友藏在了下面句子里，你還能認(rèn)識他們嗎？小黑板出示句子。（1） 對對子。（如：師：我說“云對霧”，生接：我說“花對草”。識字教學(xué)設(shè)計2課前透視“是對非，長對短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。（適時寫出拼音bār249。師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，怎么樣都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）誰愿意起來當(dāng)小老師教教大家？（指名讀）如果他讀對了，就跟讀兩遍，明白老師的要求嗎？在這些字寶寶中，你覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意？（“足”是平舌音）師：現(xiàn)在，我們來開小火車，老師要看哪列火車開得又快又好，其余小組請認(rèn)真聽，看看他們是否讀準(zhǔn)了字音？（豎著開一列，橫著開一列）其余小組評價。（學(xué)生說就適時貼出帶拼音的詞語卡片）師：（生說完后）喜羊羊看見你們說得這么棒，它也想來試試。師：誰來告訴大家你的方法（若生說到加一加的時候）問：在這些生字中哪些字也可以用加一加的方法？插入講“提手旁、“?字旁”（學(xué)生談到“?”字旁時，將偏旁“?”和“足”字寫一塊，并讓學(xué)生一起書空“?”字旁。你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？二、學(xué)習(xí)課文初讀課文（1）借助拼音自讀課文（2）開火車檢查字音，糾正字音。4. 有主動積累對子的愿望。1. 借助拼音自由讀，把字音讀準(zhǔn)，把對子讀流暢。2. 引導(dǎo)學(xué)生將字歸類，本節(jié)課寫好“冷、淡、情”3個左窄右寬的字。2. 小組派代表朗讀對子，其他小組評議。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。怎樣才能讀出美感呢？（老師是這樣邊讀邊想公園里的美景；由詞語想到了圖畫，又由圖畫想到了一個個詞是怎樣寫的。小組里可以開火車讀，可以齊讀，也可以一個讀，三個聽，把詞串讀順。①指名讀“水”字，相機正音。（你想畫哪個字就畫哪個字。如人認(rèn)（原文），還有相關(guān)的“讓”“識”“議”“記”“詩”“誠”等等，從大量的表象中悟出形聲字聲旁表音（聲調(diào)變異），形旁表意（筆畫變形）的特點，悟出學(xué)習(xí)形聲字的一般方法從形旁去猜想字義，從聲旁去猜讀字音。識字教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)要求：學(xué)會本課生字和由這些字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。（三）朗讀課文，整體感受美景。認(rèn)識“草字頭”、“木字旁”，書寫筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān)，含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。讓學(xué)生觀察舊字與生字的讀音有什么關(guān)系？小結(jié)：本課生字是形聲字，舊字表讀音，新字是要在舊字的基礎(chǔ)上加一個表義的39。b、又如理解“紛紛”一詞，師可用演示法設(shè)置情景幫助理解。難點誦讀中體會春色美景。體會春天的美景。二、強化感受，升華情感是呀，美麗的春天來了，百花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。：集：采：。，邊讀邊想大自然的美景。今天就讓我們更多的了解秋天吧！出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。學(xué)生臨寫，同桌互相點評。包二、學(xué)習(xí)4個行聲字“炮、包、飽、泡”4個字、詞語。:滿、吐、嘴:滿:左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。(3)水路上的交通工具是。3．你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒嗎?指名學(xué)生說圖。二、學(xué)習(xí)生字新詞，讀句子1．復(fù)習(xí)已學(xué)生字（投影出示生字卡片）：“馬、木、蟲、下、土、成、巴、戶、方、門”請學(xué)生認(rèn)讀生率。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生齊讀生字。教學(xué)重點：會寫11個生字，掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個偏旁部首。課件出示古詩作品及教師以這節(jié)生字編的小詩，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。這些詞語當(dāng)中還有今天我們要認(rèn)的漢字呢！你們借助拼音自己先認(rèn)一認(rèn)。教師范寫，學(xué)生寫。在正確、通順、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，感受雨前的景象。（指導(dǎo)讀好：壓下來、垂下來的“來”在這里讀輕聲，要讀得又輕又短。（課件）※感情朗讀13自然段。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。練習(xí)開火車認(rèn)讀生字。)選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。是陽光帶給萬物生命。教學(xué)時間：課時。” 于是，他們手拉著手，變成了“ 清”，（師板書：清）“ 清” 說：“ 你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了‘ 三點水’ 可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。教師敘述：小“ 青“ 交上好朋友” 清、晴、睛、請、情、蜻“ 后，可高興了。特別是放手讓學(xué)生自己編故事這一環(huán)節(jié)，孩子們興致非常高，編的故事既有趣又理解了字義。寫字教學(xué)。教學(xué)過程：一、讀文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：。，看看有哪些字中含有這些偏旁。三、指導(dǎo)練習(xí)寫字,認(rèn)學(xué)生仔細觀察“炮、包、飽、泡”。,學(xué)生書空、描紅、仿寫。春天在哪兒，你能找到嗎？自由發(fā)言。巡視指導(dǎo)。要求按順序仔細看圖（可。書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。春姑娘在熱情地邀請我們呢?。ǔ鍪荆捍禾靵砹耍】熳屛覀円黄鹱哌M美麗的春天吧?。┒D文結(jié)合，認(rèn)知詞語（一）看看、找找春天播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。:滿、吐、嘴:滿:左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。，出現(xiàn)了幾種新的部首?！罢垺?、“清”“情”“晴”找朋友。教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字。找出一組同音字和一組形近字，生看課件說一說區(qū)別，組詞并讀一讀。飛來飛去____________ 蚊蟲。第二課時故事延續(xù)，學(xué)習(xí)兒歌通過第一課時的學(xué)習(xí)，小朋友對創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣，所以在教學(xué)兒歌時，可先把故事延續(xù)下去，增加學(xué)習(xí)的趣味性。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。教學(xué)具準(zhǔn)備：用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂。全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。)哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認(rèn)識新偏旁阝。識字教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字，會寫4個字?！x好句子，并指導(dǎo)運用。（3）去掉拼音，隨機抽讀。力（）十（）人（）八（）木（）二（）四、總結(jié)老師相信在上學(xué)的路上，家里，商店里等一些公共場所，我們還會認(rèn)識許多的字寶寶，老師請你們把它也寫到“寫字”上好嗎第四篇：識字教學(xué)教學(xué)設(shè)計《雷雨》第一課時教案及設(shè)計說明 安溪第七小學(xué) 執(zhí)教者：張克佑學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)4個生字。公：指名讀。去掉拼音這回能讀對嗎？開火車來讀一讀。同上法教學(xué)“講結(jié)語”。認(rèn)識并掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個偏旁部首。三、正音、記形。2．齊讀句子并說說每句話的意思，著重理解“寬闊”、“整潔”。第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課出示投影（新農(nóng)村景象）l．請同學(xué)們仔細觀察，這是什么地方，圖上都有什么？（按一定順序）2．請學(xué)生描述圖景，談?wù)勛约旱母惺堋６?、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞出示第二幅圖。(1)公路上的交通工具是。兩課時第一課時一、學(xué)習(xí)聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。教師范寫，學(xué)生點評?！窘虒W(xué)流程】一、談話激趣同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。⑶哪些小朋友捉過蜻蜓?它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護它，不要捕捉它。“采、集、蟲”口頭擴詞。誰來表演（出示4～7自然段）真棒，讓我們來夸夸他。（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？識字教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)9個生字，會寫9個字。按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。對于學(xué)生還不理解的詞語，可利用圖片、演示法等加以啟發(fā)。小黑板出示板書：板書的內(nèi)容和格式與課文內(nèi)容和格式相同，只是不出現(xiàn)生字，不出現(xiàn)句子，詞語中的生字用音節(jié)標(biāo)出。（二）寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏。小組內(nèi)開火車讀詞。學(xué)生以多種認(rèn)知功能參與學(xué)習(xí)，強化了學(xué)生對形聲字的表象認(rèn)識，極大地豐富了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也符合低年級學(xué)生的心理特點。應(yīng)結(jié)合方言習(xí)慣，針對性地正音。畫字：請小朋友用筆畫出生字所表示的含義。學(xué)生齊讀5個生字。②小組練讀，四人為一小組，選擇自己喜歡的方式讀。小朋友，你們覺得公園美嗎？用自己的話說說感受。教學(xué)重、難點：識字寫字，感情朗讀。）朗讀背誦。寫字。”（利用本單元的導(dǎo)語引入新課——揭示主題——好品質(zhì)、好孩子，體現(xiàn)了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點。2. 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，不同的地域形成了各具特色的風(fēng)土人情。（三聲的“跑、打”也是如此）師：孩子們，都累了吧？我們來做做課中操輕松輕松。（出示掛圖）學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識偏旁（1）看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱。師：下邊我們男女生比賽讀，我要看看是男孩子棒還是女孩子棒，聽清要求：男同學(xué)讀一個，女同學(xué)讀一個。師：想不想試試？那好，現(xiàn)在請小朋友們把肩放平，身坐直，足要安，開始描紅吧！師：都寫好了嗎？請同桌的孩子交換書本，在同桌寫得好的字下邊畫一個小圓圈，可千萬別亂畫喲！十、板書：第二篇：識字教學(xué)設(shè)計識字教學(xué)設(shè)計識字教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求：學(xué)會本課5個生字。良好品質(zhì)的滲透又不愧為對學(xué)生進行思想教育的好教材。課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，提高了學(xué)生自主識字的效率。（2） 看圖貼詞語。爸爸待人很冷淡。1. 我會讀。（要求讀準(zhǔn)字音）②檢查初讀情況。③齊讀。小朋友，爸爸媽媽帶你去過公園玩嗎？在課前能找到有關(guān)公園的圖片嗎？拿到課堂上交流。學(xué)習(xí)“山”字。情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，使其熱愛漢字，渴望識字。！人認(rèn)（認(rèn)真）老師常常表y225。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、