西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教案長方形和正方形的認(rèn)識(編輯修改稿)
2024-10-25 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后，說：“能獨立闖過這一關(guān)的同學(xué)給自己以掌聲鼓勵?！鄙氖终f：“嘿！嘿！我真棒！”第二篇：、正方形的認(rèn)識長方形、正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情境，通過觀察、猜想、操作等活動，初步認(rèn)識長方形、正方形的特征經(jīng)歷探究長方形、正方形的特征的過程，積累發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)動手操作的能力，發(fā)展初步的空間觀念。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：初步認(rèn)識長方形、正方形的特征及探究過程。教學(xué)難點：長方形和正方形之間的關(guān)系及探究歸納出長方形、正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：師：長方形紙片、正方形紙片、三角板、直尺。生：長方形紙片、正方形紙片、三角板、直尺、小棒、答題卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師:孩子們！看到大屏幕，你們能從這些物品中找到我們認(rèn)識的老朋友嗎？生：長方形、正方形。師：長方形、正方形都是我們常見的圖形，它們都有各自的特點，今天我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形。出示課題：長方形、正方形的認(rèn)識二、動手操作，探究新知商定探究內(nèi)容師：孩子們，你們想知道長方形和正方形的哪些特征？充分讓孩子發(fā)表意見。師：大家想知道的真多呀！今天我們探究它們的特征，看看它們的邊和角的特點好嗎？探究長方形的特征。（1）大膽猜想。師：孩子們，請拿出一張長方形的紙，摸一摸它的邊和角。來數(shù)一數(shù)，它有幾條邊，幾個角？師：請仔細(xì)觀察這個長方形，通過你的觀察，大膽的猜一猜，它的邊和角有什么特點呢？猜想一：我猜它的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。猜想二：我猜它相對兩條邊相等、4個角相等。......師：這么多猜想！但是猜想不一定是正確的啊?。?）啟發(fā)思考師：你們的猜想到底對不對呢？想一想能驗證嗎？用什么辦法可以驗證？生：用“比一比”“擺一擺”“折一折”“量一量”的方法來驗證。（3）驗證猜想。獨立思考、小組交流。（教師巡視指導(dǎo)、點撥。）（4）小組匯報?認(rèn)識邊的特征。學(xué)情預(yù)設(shè)1：用“量一量”的方法，用直尺量長方形的上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。學(xué)情預(yù)設(shè)2：用“折一折”的方法。教師講授：我們把相對比較長的這組對邊的長叫做長方形的“長”，比較短的這組對邊的長叫做長方形的“寬”。?認(rèn)識角的特征。師：剛才我們通過折一折、量一量，認(rèn)識了長方形的邊，那角呢？你又是通過什么方法知道的？生：用“比一比”的方法，用三角板的直角來比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個角都是直角。?小結(jié)探索正方形的特征（1）操作活動。師：孩子們剛才我們找到了長方形的特點，那么正方形的特點又會是什么呢？同桌猜一猜，說一說。然后再用你喜歡的方法來證明自己的猜想。教師巡視指導(dǎo)。（2）匯報結(jié)果概括長方形、正方形的特征。（看一看，畫一畫，讀一讀。）變魔術(shù)：探究長方形和正方形之間的關(guān)系正方形是特殊的長方形。長方形和正方形有哪些相同的和不同點？抽生回答，ppt展示。三、應(yīng)用知識、拓展深化（沖關(guān)我最棒）第1關(guān)、在（）內(nèi)填適當(dāng)?shù)臄?shù)。第2關(guān)、拼圖游戲。第3關(guān)、拓展應(yīng)
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