西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教案長方形和正方形的認(rèn)識(更新版)
【正文】 方形有幾條邊，幾個角？（板書：四條邊四個角）（2）引導(dǎo)學(xué)生對折。（1）讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封面，要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周。（圖片欣賞）附板書設(shè)計：長方形、正方形的認(rèn)識長方形正方形邊：對邊相等4條邊都相等角：4個角都是直角4個角都是直角第三篇：《長方形正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長方形和正方形的特征，初步建立長方形和正方形的概念，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。（2）匯報結(jié)果概括長方形、正方形的特征。學(xué)情預(yù)設(shè)2：用“折一折”的方法。來數(shù)一數(shù)，它有幾條邊，幾個角？師：請仔細觀察這個長方形，通過你的觀察，大膽的猜一猜，它的邊和角有什么特點呢？猜想一：我猜它的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。教學(xué)準(zhǔn)備：師：長方形紙片、正方形紙片、三角板、直尺。（進一步掌握長方形、正方形的特征。生2：我們組認(rèn)為：正方形有4條邊4個角，4條邊都相等，4個角都是直角。師：我們又用什么方法知道長方形的4個角都是直角的？生：用比一比的方法。使學(xué)生進一步明確長方形的對邊相等。用直尺量一量長方形的邊，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：上邊、下邊都是8厘米，左邊、右邊都是4厘米。生4：教室窗戶上的玻璃表面。（師唱前一句，引導(dǎo)學(xué)生拍手跟唱后三句。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在自主探究和合作探究的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立思考，互相交流，互相幫助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 法：演示法、歸納法、啟發(fā)法。師：請同學(xué)們具體說一說哪部分是長方形？哪部分是正方形？生回答：嘴、脖子、胳膊、身子、腿是長方形。只要學(xué)生回答的正確或接近正確就應(yīng)給以不同方式的鼓勵。師：上邊、下邊我們叫做對邊，左邊、右邊也叫做對邊。生3：4個角都是直角。探究方法：數(shù)一數(shù)、量一量或折一折、比一比。接著用課件進行演示，進一步驗證學(xué)生們合作探究的“正方形的4條邊都相等，4個角都是直角”。師在學(xué)生回答完畢后，說：“能獨立闖過這一關(guān)的同學(xué)給自己以掌聲鼓勵。師：長方形、正方形都是我們常見的圖形，它們都有各自的特點，今天我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形。（3）驗證猜想。師：剛才我們通過折一折、量一量，認(rèn)識了長方形的邊，那角呢？你又是通過什么方法知道的？生：用“比一比”的方法，用三角板的直角來比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個角都是直角。長方形和正方形有哪些相同的和不同點？抽生回答，ppt展示。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新？為什么？（出示小黑板），下面圖里哪些是直角。提問：這張紙片的面是什么形狀？提問：長方形由幾條線段圍成？（板書：四條線段圍成的圖形）（3）提問：平時你看到的方桌的桌面是什么形狀？（板書：正方形）你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的。（3）你能總結(jié)出，長方形有什么特點嗎？學(xué)生回答同時，教師把長方形貼在黑板上。提問：正方形的邊長有什么關(guān)系。感知正方形的特征。師語： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。沒有：區(qū)分正方形和圓形。二、教學(xué)重難點：初步感知長方形、正方形的特征，并學(xué)會辨別。（2）教師在黑板上畫正方形
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