西師版小學數(shù)學教案長方形和正方形的認識-免費閱讀
【正文】 在釘子板上圍出一個長方形和一個正方形。（3）教師在黑板上畫長方形。小結(jié)：我們小朋好本領真大，找到了窗戶…那么多的正方形。幼兒吃點心：a觀察指導。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學習。體驗探索的快樂。（2）觀察一下正方形紙片，正方形有幾條邊和幾個角？（3）請同學們拿出直尺量一量，四條邊有什么關系？用三角板比一比，四個角有什么特點。（板書課題）二、教學新課。四、總結(jié)回顧，體驗收獲師：這節(jié)課你學會了什么？生：......五、長方形、正方形的特征的應用。教師巡視指導。學情預設1：用“量一量”的方法，用直尺量長方形的上下兩條邊相等，左右兩條邊相等。師：孩子們，請拿出一張長方形的紙，摸一摸它的邊和角。教學難點：長方形和正方形之間的關系及探究歸納出長方形、正方形的特征。同桌兩人互相說一說長方形、正方形的特征。生1：我們組認為：正方形有4條邊4個角，4條邊都一樣，4個角都是直角。師：我們又用什么方法知道長方形對邊相等的？生：用量一量、折一折的方法。（接著課件演示長方形的對邊相等。（板書課題：長方形和正方形的認識）二、探究新知（一）、自主探究長方形的特征師：請同學們拿出準備好的長方形紙，按要求操作：（課件出示）數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊？幾個角？生：長方形有4條邊，4個角。生3：鉛筆盒的面。教學過程：一、激情導思創(chuàng)設情景：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。過程與方法：使學生在具體的操作思考過程中學會探究圖形特征的方法。學 法：操作法、總結(jié)法、自主探究和合作探究法。頭、手、腳是 正方形。例如“你觀察的真仔細，你的眼力真準，你表述的很完整等等。所以我們說長方形的對邊相等。接著課件演示，進一步驗證長方形的4個角都是直角。探究時間：三分鐘。（四）總結(jié)長方形、正方形的特征師：同學們這節(jié)課我們用數(shù)一數(shù)、量一量或折一折、比一比的方法，進一步探究了長方形、正方形的特征，誰能完整地告訴大家長方形、正方形的特征？學生總結(jié)?！鄙氖终f：“嘿！嘿！我真棒！”第二篇：、正方形的認識長方形、正方形的認識教學設計教學目標：結(jié)合生活情境，通過觀察、猜想、操作等活動，初步認識長方形、正方形的特征經(jīng)歷探究長方形、正方形的特征的過程，積累發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證數(shù)學活動經(jīng)驗，培養(yǎng)動手操作的能力，發(fā)展初步的空間觀念。出示課題：長方形、正方形的認識二、動手操作，探究新知商定探究內(nèi)容師：孩子們，你們想知道長方形和正方形的哪些特征？充分讓孩子發(fā)表意見。獨立思考、小組交流。?小結(jié)探索正方形的特征（1）操作活動。三、應用知識、拓展深化（沖關我最棒）第1關、在（）內(nèi)填適當?shù)臄?shù)。（出示小黑板）指出：要知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。出示正方形紙片。（4）說明長方形的長和寬。總結(jié)特征。設計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正
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