【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）（）12．君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）（13．趙王豈以一璧之故欺秦邪？（）14．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（《鴻》）（）15．今者有小人之言，令將軍與臣有郤。（《鴻》）（16．“離騷”者，猶離憂也。（《屈》）（）17．罷夫羸老易子而咬其骨（《論積貯疏》）（18．寡助之至，親戚畔之。（《孟子》）（）19．文王之辟風(fēng)雨也（《崤之戰(zhàn)》）（）20．五萬(wàn)兵難卒合（《赤》）（）21．至莫夜月明（《石鐘山記》）（）22．雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。（《勸》）（23．將軍禽操宜在今日（《赤》）（）24．師者，所以傳道受業(yè)解惑也（《師說(shuō)》）（（《荊》）（）26．暴秦之欲無(wú)厭（《六國(guó)論》）（）27．天下云集，贏糧而景叢。（《過(guò)秦論》）（28．欲居之以為利，而高其直（《促織》）（29．汝識(shí)之乎？（《石》）（）30．則知明而行無(wú)過(guò)矣（《勸學(xué)》）（）（四）詞類(lèi)活用1． 名詞的活用（1）深山中則四月花（《采草藥》）（）（2）臣所以去親戚而事君者（《廉》）（）））））））））（3）范增數(shù)目項(xiàng)王（《鴻》）（）（4）族秦者秦也，非天下也（《阿房宮賦》）（）（5）吾社之行為士先者，為之聲義（《五》）（）（6）遂墨以葬文公（《崤》）（）（7）序八州而朝同列（《過(guò)》）（）（8）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人（《傷仲永》）（）（9）后人哀之而不鑒之（《阿》）（）（10）乃遂收盛樊於期之首，函封之（《荊》）（）（11）余自齊安舟行適臨汝（《石》）（）（12）日削月割，以趨于亡（《六國(guó)論》）（）2． 動(dòng)詞的活用（1）殫其地之出，竭其廬之入（《捕蛇者說(shuō)》）（）（2）外連衡而斗諸侯（《過(guò)》）（）（3）曹軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。（《赤》）（）（4）秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。（《崤》）（）（5）后人哀之而不鑒之（《阿》）（）（6）文嬴請(qǐng)三帥（《崤》）（）3． 形容詞的活用（1）小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。（《師說(shuō)》）（）（2）瑜等率輕銳繼其后（《赤》）（）（3）斫其正，養(yǎng)其旁條。（《病梅館記》）（）（4）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（《五》）（）（5）凡用兵之法，全國(guó)為上。（《謀攻》）（）（6）秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之。（《荊》）（）（7）大將軍鄧騭奇其才（《張衡傳》）（）（8）頃之未發(fā)，太子遲之。（《荊》）（）（二）文言虛詞虛詞在文言文中雖然數(shù)量較少，但使用的頻率高，用法靈活，語(yǔ)法功能突出，因此也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。由于虛詞常常分屬于幾類(lèi)詞性，故學(xué)習(xí)時(shí)首先要注意分清其詞性，然后弄清其意義和語(yǔ)法作用?！洞缶V》規(guī)定要掌握15個(gè)虛詞（而 乎 其 且 所 為 焉 也 以 因 子 與 則 者 之），2002年《考試說(shuō)明》規(guī)定要掌握20個(gè)虛詞。我們可以把這些虛詞分為若干類(lèi)來(lái)把握：以代詞為主的有“之、其”等，以副詞為主的有“既、但”等，以介詞為主的有“以、于”等，以連詞為主的有“而、則”等，以語(yǔ)氣詞為主的有“也、矣”等，另有兼詞“焉”等。只要有了誦讀的基礎(chǔ)，掌握虛詞應(yīng)該比較容易.【文言虛詞鞏固訓(xùn)練】代詞（1）作《師說(shuō)》以貽之（《師說(shuō)》）（）（2）不知將軍寬之至此也（《廉》）（）（3）子孫視之不甚惜，舉以予人如棄草芥（《六國(guó)論》（）（4）愿將軍量力而處之（《赤》）（）（5）均之二策，寧許以負(fù)秦屈（《廉》）（）助詞（1）如此，則荊吳之勢(shì)強(qiáng)，鼎足之形成矣（《赤》）（）（2）師道之不傳也久矣（《師說(shuō)》）（）（3）夫晉，何厭之有？（《燭之武退秦師》）（）（4）頃之，煙炎張?zhí)?。（《赤》）（）?dòng)詞（1）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍（《鴻》）（）2．其代詞（1）臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣（《廉》）（）（2）而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也（《游褒禪山記》）（（3）果地震隴西，于是皆服其妙（《張》）（）（4）事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？（《石》）（）（5）則或咎其欲出者（《游》）（）（6）于亂石間擇其一二扣之（《石》）（）副詞（1）其皆出于此乎？（《師》）（）（2）其孰能譏之乎？（《游》）（）（3）公之不克，圍之不繼，吾其還也。（《崤》）（）3．者 助詞（1）北邀當(dāng)國(guó)者相見(jiàn)（《指南錄后序》）（）（2）此數(shù)者用兵之患也（《赤》）（）（3）二者不可得兼（《孟子》）（）（4）廉頗者，趙之良將也。（《廉》）（）4．所代詞（1）彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)（《赤》）（）（2）余在患難中間以詩(shī)記所遭（《指》）（）（3）其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（《崤》）（）所以（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（《師》）（）（2）此其所以敗也（《察今》）（）介詞（1）余船以次俱進(jìn)（《赤》）（）（2）以資政殿學(xué)士行（《指》）（）（3）為方以矩，為圓以規(guī)（《墨子》）（）（4）且吾不以一眚掩大德（《崤》）（）（5）以鐘磬置水中（《石》）（）連詞）（1）拔劍切而啖之（《鴻》）（）（2）木欣欣以向榮（《歸去來(lái)辭》）（）（3）以其境過(guò)清，不可久居。（《小石潭記》）（）（4）從此以往十五都予趙（《廉》）（）動(dòng)詞（1）皆以美于徐公（《鄒》）（）（2）忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》）（） 介詞（1）積于今六十歲矣（《捕》）（）（2）得復(fù)見(jiàn)將軍于此（《鴻》）（）（3）于人為可譏，而在己為有悔（《游》）（）（4）請(qǐng)奉命求救于孫將軍（《赤》）（）（5）然后知生于憂患，而死于安樂(lè)（《孟子》）（）（6）青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）（）（7）內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀（《屈》）（）介詞（1）不足為外人道也（《桃》）（）（2）當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢（《赤》）（）（3）為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？（《孟子》）（（4）今不速往，恐為操所先（《赤》）（）（5）視為止，行為遲（《庖》）（）語(yǔ)氣詞（1）如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？（《鴻》）（）動(dòng)詞（1）竊為大王不取也（《鴻》）（）（2）以故法為其國(guó)與此同（《察今》）（）（3）孟嘗君為相數(shù)十年（《戰(zhàn)國(guó)策》）（）連詞（1）蟹二跪而二螯（《勸學(xué)》）（）（2）君子博學(xué)而日參省乎己（《勸》）（）（3）圖窮而匕首見(jiàn)（《荊》）（）（4）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸》）（）（5）吾嘗終日而思矣（《勸》）（）（6）臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙（《廉》）（）代詞（1）某所，而母立于茲（《項(xiàng)脊軒志》）（）（2）而翁長(zhǎng)銓?zhuān)w我京職（《記王忠肅公翱事》）（）動(dòng)詞（1）軍驚而壞都舍（《察今》）（））（1）無(wú)苗時(shí)采，則實(shí)而沉（《采草藥》）（）（2）水則載舟，水則覆舟（《荀子》）（）（3）于其身也，則恥師焉（《師說(shuō)》）（）（4）及諸河，則在舟中矣（《崤》）（）（5）木受繩則直，金就厲則利（《勸》）（）副詞（1）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（《岳陽(yáng)樓記》）（）副詞（1）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)（《核舟記》）（）（2）因利乘變，宰割天下（《過(guò)秦論》）（）（3）因其富厚，交通王侯，立過(guò)吏勢(shì)（《論貴粟疏》）（（4）因賓客至藺相如門(mén)謝罪（《廉》）（）（5）蒙故業(yè)，因遺策（《過(guò)》）（）介詞（1）后因伐木，因見(jiàn)此山（《雁蕩山》）（）（2）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)（《送》）（副詞（1）且放白鹿青崖間（《夢(mèng)》）（）（2）吾攻趙，旦暮且下（《信陵君》）（）（3）北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）（）連詞（1）王不行，示趙弱且怯（《廉》）（）（2）且行千里，其誰(shuí)不知（《崤》）（）（3）臣死且不避，卮酒安足辭？（《鴻》）（）兼詞（1）三人行，必有我?guī)熝桑ā墩撜Z(yǔ)》）（）（2）使皇武子辭焉（《崤》）（）（3）且焉置土石？（《愚公移山》）（）代詞（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（《愛(ài)蓮說(shuō)》）（）（2）非再至，焉知其奇若此？（《游黃山記》）（）語(yǔ)氣詞（1）萬(wàn)鐘于我何加焉！（《孟子》）（）（2）君何辱討焉？（《崤》）（）①天下事有難易乎？（）②若毒之乎（）））③君將哀而生之乎（）④大王嘗聞布衣之怒乎？（）⑤丈夫亦愛(ài)憐其少子乎？（）⑥然豫州新敗之后，安能抗此難乎（）⑦齊桓、晉文之事，可得聞乎？（）⑧若寡人者，可以保民乎哉？（）⑨學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（）⑩王侯將相寧有種乎？（）(11)吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（）(12)故今之墓中全乎為五人也。（）(13)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（(14)王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎。（）（15）叫囂乎東西，隳突乎南北。（）（16）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（）(17)嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?。ǎ?18)無(wú)以，則王乎？（）(19)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？（）①虎見(jiàn)之，龐然大物也。（）②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（）③魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。（）④曹公，豺虎也。（）⑤沛公之參乘樊噲者也。（）⑥不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。（）⑦“他人有心，予忖度之?！暴ぉし蜃又^也。（）⑧其聞道也亦先乎吾。（）⑨是說(shuō)也，人常疑之。（）⑩茍政猛于虎也?。ǎ哮Q呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（（三）文言句式（四）文言文翻譯（五）文言文綜合閱讀（三、四、五皆另作專(zhuān)題復(fù)習(xí)）答案解析關(guān)閉答案㊣來(lái)源：））253。關(guān)閉窗口253。高中語(yǔ)文教與學(xué)第三篇：九下第五單元教學(xué)案公輸【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】，積累文言文實(shí)詞、虛詞，把握疑問(wèn)句、反問(wèn)句等特殊文言句式的用法。，認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛(ài)和平，體會(huì)語(yǔ)言的特點(diǎn)?！菊n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 一．識(shí)記積累 ?！豆敗愤x自_____________，一般認(rèn)為是____________________的輯錄。墨子，名_____，是春秋戰(zhàn)國(guó)初期_____家學(xué)派的創(chuàng)始人。墨子重要的政治主張是________，在文中就有明顯體現(xiàn)。通過(guò)__________描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。公輸盤(pán)（）胡不見(jiàn)（）犀兕（）魚(yú)鱉黿鼉（）文梓楩楠（）長(zhǎng)木（）雉兔鮒魚(yú)（）守圉（）詘（）敝輿（）禽滑里（）翟（）。（１）公輸盤(pán)不說(shuō)。通解釋?zhuān)海ǎ玻┳幽泳啪嘀?。?解釋?zhuān)海ǎ常┳幽又剜鲇杏?。通解釋?zhuān)海ǎ矗┕敱P(pán)詘。通解釋?zhuān)?二．整體把握1．反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音和句子的停頓。，嘗試著理解文章大意。三．質(zhì)疑問(wèn)難在閱讀中你還有那些困惑和不解？【課堂學(xué)習(xí)研討】 一．課堂導(dǎo)入同學(xué)們，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難罄竹難書(shū)，尤其是那些非正義戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的更是無(wú)盡的痛苦。那么，大家又是否相信在中國(guó)古代，有一個(gè)人能單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機(jī)智就可以阻止一場(chǎng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生呢？今天我們就一同走近這位“諾貝爾和平獎(jiǎng)”的古人，看看他的非凡表現(xiàn)。二．合作學(xué)習(xí)：疏通文意要求：朗讀課文，注意字音、停頓、節(jié)奏。小組內(nèi)借助課下注釋和工具書(shū)疏通文意，注意重點(diǎn)字詞和句子。：個(gè)性品讀要求：畫(huà)出人物對(duì)話，并品味人物語(yǔ)言，揣摩語(yǔ)氣。如：公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為？”（疑問(wèn)語(yǔ)氣，有恭敬請(qǐng)教之意。）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！保ㄆ硎拐Z(yǔ)氣，有蓄意提出無(wú)理要求之意。）子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”（祈使語(yǔ)氣，有進(jìn)一步激惱對(duì)方之意。）公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人?！保愂稣Z(yǔ)氣，有羞惱、義正辭嚴(yán)之意。）子墨子曰：“然，胡不已乎？”（疑問(wèn)語(yǔ)氣，有質(zhì)問(wèn)、責(zé)備、催促之意。）公輸盤(pán)曰：“不可，吾既已言之王矣。”（陳述語(yǔ)氣，既有斷然拒絕又有狡猾推托之意。）公輸盤(pán)曰：“諾?！保愂稣Z(yǔ)氣，有無(wú)可奈何之意。）（提示：選兩位學(xué)生分角色朗讀，其余同學(xué)評(píng)點(diǎn)，一邊朗讀，一邊糾正。）【課內(nèi)訓(xùn)練鞏固】。說(shuō)：公輸盤(pán)不說(shuō)（）為：公輸盤(pán)為楚造云梯之械（）請(qǐng)說(shuō)之（）必為有竊疾矣（）以：臣以王之至攻宋也（）之：公輸子之意（）將以攻宋（）愿借子殺之（）。（1）夫子何命焉為?（2）宋何罪之有？（3）然胡不已乎？（4）義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)。（5）雖殺臣，不能絕也。（6）公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子久距之。（）∕為楚∕造云梯之械 ∕有余地∕而不足于民C．荊之地方∕五千里，宋之地方∕五百里 ∕知子之所以距我，吾∕不言 ：有人為《公輸》寫(xiě)了一個(gè)小劇本，請(qǐng)你根據(jù)課文前半部分的文意為他填補(bǔ)空白部分。（友情提示：可描寫(xiě)神態(tài)、語(yǔ)氣、動(dòng)作、心理）公輸盤(pán)理屈詞窮，______地說(shuō)：“我知道怎么對(duì)付你了，可是我不說(shuō)?！蹦觃_____地說(shuō)：“我也知道你要怎么對(duì)付我，可是我也不說(shuō)?！背鮛______地說(shuō)：“這是怎么回事？”【課外拓展延伸】 一．教（學(xué)）小結(jié) 我之收獲：我之反思：二．課后跟蹤收集墨子名言及其所崇尚的思想特點(diǎn)第二課時(shí)【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】感知人物形象，理解人物智勇兼?zhèn)涞男愿裉攸c(diǎn)，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)?！菊n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一．小組內(nèi)互相提問(wèn)重點(diǎn)字詞的解釋翻譯二．結(jié)合書(shū)下課文注釋?zhuān)煜の恼碌膬?nèi)容?！菊n堂學(xué)習(xí)研討】一．導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，下面就來(lái)檢查一下同學(xué)們的掌握情況，請(qǐng)組與組相互提問(wèn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。二．合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一：理清思路?主要表現(xiàn)的是哪一位?墨子前往楚國(guó)的目的是什么?。（理清文章思路，形成整體印象。學(xué)生小組討論，教師巡回點(diǎn)撥。）活動(dòng)二：細(xì)讀析文墨子是如何勸說(shuō)公輸盤(pán)的呢?2公輸盤(pán)面對(duì)墨子的逼問(wèn)，無(wú)話可說(shuō)，把責(zé)任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚王的呢?活動(dòng)三：品讀賞言從文中找出墨子富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，并進(jìn)行體會(huì)。如：荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與蔽輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，漢江之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂弧?【課