【文章內(nèi)容簡介】 句子而將文意曲解的現(xiàn)象，特別是在翻譯題上體現(xiàn)的尤為明顯，今后在這方面還需多讀多練。第二篇：文言文復習教案一、梳理考點：理解詞義：理解實詞的含義；理解常用虛詞的含義；辨析古今異義詞；一詞多義。翻譯句子。理解表達方式和寫作特點。體會思想感情，理解文章觀點。聯(lián)系時代、生活，挖掘現(xiàn)實意義。談從古文中得到的啟示或閱讀情感。比較兩篇文章特點和情感。二、閱讀技法點撥（中考指導第３４頁）１、整體性閱讀：首先通觀全文，了解文章所要闡發(fā)的觀點和道理。２、調(diào)用知識儲備：閱讀課外文言文，要借助“注釋”的基礎(chǔ)上，調(diào)用平時的記憶儲存。３、緊扣語境推斷：無論是詞語的理解，還是句子的翻譯，都要聯(lián)系上下文意，仔細琢磨。從易到難，進行推斷。切忌望文生義，牽強附會。４、準確鏈接現(xiàn)實。對于表達感受的開放性問題，要認真揣摩出題意圖，緊密聯(lián)系文段主旨和感悟點，選準角度，聯(lián)系實際，進行有個性的表達。三、閱讀八年級上冊《岳陽樓記》，自己找出考點，然后和同位交流。１．解釋下列加點的詞語。(1)滕子京謫守巴陵郡（封建王朝官吏降職或遠調(diào)）．(2)越明年，政通人和，百廢具興（通“俱”，全、都）．(3)屬予作文以記之（通“囑”，囑托 ．（４）此則岳陽樓之大觀也（雄偉景象）；人之述備矣（詳盡）．．．(5)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（去，離開。）．(6)心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風（一起）．(7)微斯人，吾誰與歸？（微，沒有；歸，歸依）．．２、翻譯句子（１）屬予作文以記之。（囑咐我寫一篇文章來記此事。）（２）覽物之情，得無異乎？（（他們）觀賞景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？）（３）此則岳陽樓之大觀也。（這就是岳陽樓的雄偉景象。）（４）前人之述備矣。（前人已經(jīng)記述的很詳盡了。）（５）微斯人，吾誰與歸？（沒有這樣的人，我同誰一道呢？）３、作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么？（意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達胸懷和高尚情操。）４、作者認為一個人應當具有怎樣的抱負，才能做到“不以物喜，不以己悲”？（先天下之憂而憂，后天下之樂而樂）四、閱讀下面的文段，完成練習.［甲］ 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？［乙］ 黃岡竹樓記（王禹偁）黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦，比屋①皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀②。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，披鶴氅③，戴華陽巾④，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮⑤。江山之外，第⑥世慮見風帆沙鳥，煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。［注釋］①比屋：家家戶戶。②狀：描述。③被鶴氅（chǎng）:披著用鳥羽做成的披風。被，通“披”。④華陽巾：道士所戴的頭巾。⑤世慮：世俗的雜念。⑥第：只。（節(jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》選文有改動）閱讀訓練１、解釋下列句中加點詞的意思。（1）予嘗求古仁人之心求：＿＿ ．（2）居廟堂之高則憂其民廟堂：＿＿ ．．（3）不可具狀具：＿＿ ．（4）亦謫居之勝概也勝概：＿＿＿＿ ．．下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是（）A①后天下之樂而樂B①以其價廉而工省也 ．．②煙云竹樹而已②不以物喜，不以己悲 ．．C①處江湖之遠D①然則何時而樂耶 ．．②竹工破之②子聲丁丁然 ．．２、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。① 微斯人，吾誰與歸？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② 焚香默坐，消遣世慮。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三篇：文言文復習課教案文言文復習課教案一、教學目標：歸納、總結(jié)所學的文言文，并依靠考綱與課本找出文言詞語的用法與規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上進行背誦、記憶，以提高文言的閱讀能力，作好備考的準備。二、教學設(shè)想：以學生間的互相解答、教師的輔助為主要教學方式，通過復習舊的文言文段中的知識點，以舊帶新，總結(jié)出文言文學習與記憶的規(guī)律，以指導初中會考的復習。三、教學步驟：導入（師生明確復習課的目標、以及共同選點進行文言文的評析）投影文段：“河曲智叟笑而止之曰：39。甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？39。北山愚公長息曰：39。汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉，子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？39。河曲智叟亡以應。”問題設(shè)計：在文段中找出所學的文言知識點。文段中沒出現(xiàn)的其他文言知識點。（學生討論、師生分析）總結(jié)規(guī)律：初中文言學習可從兩方面著手：一是文言實詞，要根據(jù)具體的語言環(huán)境，品味其中的變化；一是文言虛詞，則需從它們的大致用法、用途著眼。初中會考文言知識點的切入：A、熟讀并背誦名篇中有關(guān)資料，了解常給人以深刻啟迪的名句B、掌握有關(guān)文言字句的基本常識：文言實詞： 注意古今異義的區(qū)別、注意辨析一詞多義多音的現(xiàn)象、通假字的現(xiàn)象、詞性活用的現(xiàn)象文言虛詞：“之”、“其”、“而”、“以”、“乎”等掌握文言文翻譯的基本方式；留、補、刪、換、調(diào)練習引入吾欲之南海 頃之，煙炎張?zhí)?操蛇之神聞之 宋何罪之有？其一犬坐于前 一狼洞其中 其始，太醫(yī)以王命聚之 其真無馬耶？以塞忠諫之路 以光先帝遺德 扶蘇以數(shù)諫故 悉以咨之黑質(zhì)而白章 得而臘之 吾恂恂而起 人不知而不慍然足下卜之鬼乎？ 在乎山水之間文言虛詞的規(guī)律的整理?？偨Y(jié)。第四篇：文言文倒裝句復習教案文言文倒裝句復習教案 教學目標：１、復習掌握文言文常見句式：倒裝句２、在了解句式特點、用法的基礎(chǔ)上提高文言文翻譯能力。教學重點：引導學生了解和掌握倒裝句句式特點及用法的前提下，準確通順翻譯句子 教學難點：倒裝句的句型特點及用法的教學。教學輔助：多媒體輔助教學 課時：一課時 教學過程：一、復習導入前幾節(jié)課我們復習了文言文的實詞和虛詞方面的知識，這節(jié)課我們要來進一步學習和鞏固文言文翻譯的有關(guān)知識。（一）文言文翻譯的要求，按照學者的總結(jié)，就是“信、達、雅”三字?！靶拧本褪且覍嵱谠?，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思?！斑_”就是無語病，通順明白，符合現(xiàn)代漢語的表達要求和習慣?！把拧本褪且犀F(xiàn)代漢語的規(guī)范，文字語句要生動優(yōu)美、簡練流暢。（二）具體翻譯古文時，我們首先要遵循兩個基本原則。原則之一：詞不離句，句不離篇。文章的詞、句的理解不能脫離具體的語言環(huán)境。翻譯古文先應通讀全文，了解大意，然后再作翻譯。原則之二：直譯為主，意譯為輔。直譯，是依據(jù)原文的詞語、句子，逐一翻譯，還要求保持原句的句式和語氣等。直譯嚴密，才不會錯過重點字詞，導致失分。在翻譯時，某些詞句直譯以后語意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意譯來輔助。意譯靈活性大，譯者可在理解原文基礎(chǔ)上，用自己的語言來表述，使較深的詞句能翻譯得通俗明白。文言文翻譯考查的是關(guān)鍵詞語和特殊句型，有關(guān)重點詞語（包括通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義、常見虛詞）方面的知識，我們在前幾節(jié)課已作了復習，詞語解釋對于句子翻譯固然重要，特殊句型方面的知識也不能忽略。下面，我們先來學習兩種不能簡單直譯的句型——倒裝句和省略句。二、講授新課倒裝句有下面幾種情況：一、主謂倒裝（謂語前置或主語后置）二、定語后置（定語放在中心詞之后）三、賓語前置（賓語置于動詞謂語或介詞之前）（復習重點）四、介賓