【文章內(nèi)容簡介】 事悖亂!(3)欲潛師就尚于江南，并兵御之。譯：（1）到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。（2）近來告誡你千條萬項，為什么臨事卻又背離、錯亂!(3)想要將隊伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人?！窘馕觥浚?）翻譯時要注意的字詞有：“及”，到；“得”，獲得；“見”表被動。(2)翻譯時要注意的字詞有：“比”，近來。（《祭十二郎文》）“敕”，告誡；“何意”，為什么；“悖亂”，背離、錯亂。(3)翻譯時要注意的字詞有：“就”，靠攏；“于江南”，狀語后置，翻譯時需前置；“并”，合并?！惧e因】沒能字字落實，文通字順。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)第四課時教學目的：復習已經(jīng)學過的知識。積累一些常用的固定句式，能夠準確地翻譯一些固定句式。教學重點與難點：掌握一些固定句式，并掌握句式的含義，能夠準確地翻譯。一、課前一練，翻譯下面一段文字。淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。”眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下?！庇谑切攀胍曋?，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。譯文：淮陰屠宰場里有侮辱韓信的年青人，對韓信說：“你即使長得高高大大，喜歡佩帶刀劍，內(nèi)心還是膽怯的?！彼敱娢耆桧n信說：“韓信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，從我褲襠下鉆過去?！庇谑琼n信仔細看著他，俯下身子從他褲襠下匍匐鉆過去。整個市場中的人都嘲笑韓信，認為他是膽怯的。二、閱讀下面的的練習，并給予恰當?shù)狞c評和修改。是女子不好……得要求好女?！段鏖T豹治鄴》譯成：這個女子品質(zhì)不好……應該再找個品質(zhì)好的女子。使者大喜，如惠語以讓單于。《蘇武傳》譯成：使者聽了很高興，按照?；菡f的來辭讓單于。（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。譯成：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。先帝不以臣卑鄙。譯成：先帝（劉備）不認為我卑鄙無恥。這四句翻譯均犯了以今義譯古義的毛病。例1的“好”屬于詞義擴大。在古代是指女子相貌好看，而現(xiàn)在指一切美好的性質(zhì)，對人、對事、對物都可以修飾限制。譯句應改成“這個女子長得不漂亮”。例2的“讓”屬于詞義縮小，在古代漢語中既可以表“辭讓、謙讓”之意，又可表“責備”之意，而現(xiàn)在只用于“辭讓、謙讓”的意思。譯句中的“辭讓”應改為“責備”。例3的“去”是詞義轉(zhuǎn)移，由古義“離開某地”的意思，后來轉(zhuǎn)移為“到某地去”。意義完全相反。譯句中的“才到樹林中去”，應改為“才離開”。例4的“卑鄙”屬于感情色彩變化。在古代這個詞是中性詞，指地位低下，見識淺陋?，F(xiàn)在是貶義詞，指人的行為或品質(zhì)惡劣。譯句中的以今義當古義，應改為古義。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。譯成：晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮以相如功大，拜上卿。譯成：以藺相如的功勞大，拜他為上卿。譯句沒有把“以”譯出來，應當譯成“因為”，也沒有把“拜”譯出來，應當譯成“任命”才算正確。不愛珍器重寶肥饒之地。譯成：不愛惜珍珠寶器肥田沃土。譯句中把“愛”譯成“愛惜”不當，“愛”有愛惜之意，但在這個句子中是“吝嗇”的意思。師道之不傳也久矣。譯成：從師學習的風尚也已經(jīng)很久不存在了。譯句中沒把原句中的“也“刪去，造成錯誤。其實原句中的“也”是句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉。在文言文中有些只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語氣作用的助詞，或者起連接作用的虛詞，它們沒有實在的意義，雖然在原文中是必不可少的，但在翻譯時，因為沒有相當?shù)脑~可以用來表示它，應該刪除不譯。比如表示判斷的“者”和“也”或“……者也”“者……也……”，在翻譯時應該從譯句中去掉，并在適當?shù)牡胤郊由吓袛嘣~“是”。權(quán)以〈 〉示群下，莫不響震失色。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰不嚇得改變了臉色的。句中的“以”后面省略“之”，指代曹操的書信，而譯句中沒有譯出來，應該在“孫權(quán)”的后邊加上“把曹操的書信”，語言才顯得清晰完整。今劉表新亡，二子不協(xié)。譯成：現(xiàn)在劉表剛剛死亡，兩兒子不團結(jié)。在數(shù)詞“兩”后邊加上量詞“個”，語氣才顯得流暢。再如：1由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。譯成：因此，先主劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三（次），才見到他。譯句中在數(shù)詞“三”后加上量詞“次”字。1三人行，必有我?guī)熝?。譯成：很多人在一起走，肯定有品行高潔，學有專長，樂于助人并且可以當我老師的人在里面。譯句中的“品行高潔、學有專長，樂于助人的人”原句中沒有這個內(nèi)容，是翻譯者隨意加進去的，應刪去，才符合原句的意思。1子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”第二篇：2013高考文言文翻譯專題復習教案文言文翻譯專題復習教案20111120教學目標：加強采點得分意識，掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。一、文言文翻譯的要求 ：翻譯文言文要做到“信、達、雅”三個字?！靶拧笔侵缸g文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來，不歪曲、不遺漏、不增譯?！斑_”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病。“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，語句規(guī)范、得體，使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格。例：看下面這一段譯文，請大家指出其在翻譯上的不足之處?！扳叶槲幕菥馀?。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會?！狈g：一個廚師丁給文惠君殺牛。他用手按著牛頭，用肩膀靠住牛脖子，用腳踩著牛肚子，用膝蓋頂住牛身子，牛身上發(fā)出嘩嘩的響聲，殺牛刀在前進，也發(fā)出嘩嘩的響聲。這些聲音，像音樂一樣悅耳動聽，⑥合乎桑林的舞蹈，（應譯為“合乎桑林舞的節(jié)拍”）又合乎《經(jīng)首》，⑦傳說中堯的樂曲的節(jié)奏。錯誤有：①“解”和“殺”意義不同；②牛頭、牛脖子、牛肚子之類為原文所沒有的；③“牛身上發(fā)出嘩嘩的響聲”不很明確，如譯為“皮骨和肉分離時發(fā)出嘩嘩的響聲”可能會好一些；④“一個廚師丁”不合現(xiàn)代漢語習慣，可譯作“一個叫丁的廚師”；⑤“殺牛刀在前進”，也不妥，可改為“進刀時”；⑥“合乎桑林的舞蹈”，不通，應譯為“合乎桑林舞的節(jié)拍”；⑦“傳說中堯的樂曲”沒有必要譯出。說明：其中①②⑦為譯得不確切、多余，③④⑤⑥譯得不明白通順。錯誤主要在兩個方面：意思翻譯不準確、無中生有，句子不通。這是我們翻譯文言文的大忌：想當然，甚至靠想象。參考翻譯：丁廚師給梁惠王宰牛。手所接觸的地方，肩膀所倚靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所頂?shù)牡胤剑す呛腿夥蛛x時發(fā)出嘩嘩的響聲，進刀時豁豁作響，沒有不合音律的：合乎《桑林》舞樂的節(jié)拍，又合乎《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。二、如何達到“信”“達”“雅”的要求注意古今詞義、色彩的變化①先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中?！冻鰩煴怼罚ㄉ首兓┳g：先帝不因為我低賤鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中來看望我。②璧有瑕，請指示王?！读H藺相如列傳》（單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點，請讓我指出來給大王看。③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。《鴻門宴》（詞義變化）譯：（我）派遣軍隊守住函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進來和意外變故。注意詞類活用現(xiàn)象①一狼徑去，其一犬坐于前?！独恰罚鰻睿┳g：一只狼徑直地離開了，其中的（另一只）象狗一樣坐在屠者的面前。②君子死知已，提劍出燕京（為動）譯：君子為知已而死，提著劍離開燕京。③先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼傳》）（使動）譯：先生的大恩，是使死了的人復生，使白骨長肉啊！注意有修辭的語句的翻譯①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬?！哆^秦論》（比喻）譯：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊防②臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？《廉頗藺相如列傳》（借代）譯：我認為老百姓之間的交往，尚且不相互欺騙，更何況大的國家呢？③何故懷瑾握瑜而自令見放為？《屈原列傳》（比喻）譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？注意有委婉說法的語句的翻譯①若有從君惠而免之，三年將拜君賜。譯：如果仰賴貴國國君的恩惠，我們國君赦免了我們，三年后我們將要興師報仇。②生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志（《陳情表》）。譯：我生下來六個月，慈愛的父親就離開我去世了；到了四歲，舅父強迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。符合現(xiàn)代漢語表達的習慣①庖丁為文惠君解牛?！垛叶〗馀！纷g：一個廚師丁替文惠君分解牛。（應改為“一個叫丁的廚師”）②死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最?！丁袋S花岡七十二烈士事略〉序》 譯文：犧牲最慘重的，要算辛亥年三月二十九日圍攻兩廣督署的那次戰(zhàn)斗。犧牲的慘重，首推辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署的那次戰(zhàn)斗。注意古漢語特殊的句式（省略句、倒裝句、被動句）①公之視廉將軍孰與秦王？《廉頗藺相如列傳》（省略句）譯：你們看廉將軍與秦王相比誰更厲害。②何怪乎遭風雨霜露饑寒顛踣而死者之比比乎？（清洪亮吉《治平篇》）（介詞結(jié)構(gòu)后置）譯：對于遭到風雨霜饑寒而倒斃的人到處都是（這種現(xiàn)象），又有什么奇怪的呢？③安在公子能急人之困也！《信陵君竊符救趙》（主謂倒裝）譯：公子能急人之困的美德，表現(xiàn)在哪里呢？④人誰又能以身之察察，受物之汶汶者乎？《屈原列傳》（定語后置、省略）譯文：人們又有誰愿意讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？⑤予羈縻不得還，國事遂不可收拾。（文天祥《〈指南錄〉后序》）（無標志的被動句）譯：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。三、文言文翻譯的原則：字字落實，文從句順。直譯為主，意譯為輔字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余；換言之，原文和譯文必須是一一對應的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實，原文中沒有的意思，在譯文中一定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處。文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。直譯，指譯文要與原文保持對應關(guān)系，重要的詞語要相應的落實，要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式，力求語言風格也和原文一致。意譯，指著眼于表達原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。直譯和意譯的關(guān)系是，只有在直譯表達不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。所以，翻譯要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”四、如何落實文言文翻譯的原則（一）、“字字落實”的方法留、刪、換留： 保留古今意義完全相同的一些詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。[例1] 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽樓記》）譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。[例2]德佑二年二月十九日，余除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。德佑二年二月十九日，我被授予右丞相兼樞密使一職，統(tǒng)領(lǐng)各路軍馬。刪：把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時可刪削。比如：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復詞中虛設成分等。[例1]夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》）――作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。（夫，句首發(fā)語詞）[例2]戰(zhàn)于長久，公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）――在長勺這個地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓（命令將士前進）。（之，句末語氣助詞）[例3]師道之不傳也久矣。譯文：從師的風尚不流傳很久了。這句中的“之”，用于主謂之間，取消句中獨立性，不譯換：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字??換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點也是難點所在。[例1]、更若役，復若賦，則如何？譯文：變更你的差役，恢復你的賦稅，那么怎么樣呢？[例2]臣聞求木之長者，必固其根本。（《諫太宗十思疏》）譯文：我聽說想要樹木長的高大，就一定要讓它的根生得牢實。[例3]先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈?！冻鰩煴怼纷g文：先帝不因我地位低、見識淺，委屈了自己降低了身份（前來拜訪我）。[例4]特賜輿馬衣服。延以衍雖有容儀而無實行，未嘗加禮。譯文：（皇帝）特地賜給他車馬衣服。虞延認為鄧衍雖有容貌儀表卻沒有實際品行，不曾對他有高于一般的禮節(jié)。課堂練習：根據(jù)“留刪換”，指出下列兩個句子中“留刪換”的現(xiàn)象，并翻譯。漢陰老父者，不知何許人也?；傅垩屿渲校揖沽?，過云夢，臨沔水，百姓莫不觀者，有老父獨耕不輟。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：“人皆來觀，老父獨不輟，何也？”老父笑而不對。溫下道百步，自與言。老父曰：我野人耳，不達斯語。《后漢書 逸民列傳》注：①延熹：漢桓帝的年號。百姓莫不觀者。譯文：當?shù)匕傩諞]有不去看的我，野人也，不達斯語。譯文：我只是一個鄉(xiāng)野草民，不懂這個話。（二）、文從句順的方法調(diào)、補、貫調(diào)：把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。由于古今語法的演變，有的句型表達方式有所不同，譯文時，應按現(xiàn)代漢語的語法習慣及時調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置等。如：何謂得之于心。（元好問《射說》）狀語后置句譯文：什么叫在心里得到它呢？石之鏗然有聲者，所在皆是也。（蘇軾〈石鐘山記〉）定語后置句譯文：（敲起來）鏗鏗作聲的石頭，到處都是。古之人不余欺也，（蘇軾〈石鐘山記〉）賓語前 置句譯文：古代的人不會欺騙我。甚矣，汝之不惠（慧）（〈愚公移山〉）主謂倒裝句譯文：你太不聰明了。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！秳駥W》譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨，（卻能）向上吃到黃土，向下喝到黃泉，（是由于）用心專一的緣故。補：即補出省略內(nèi)容。比如原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯得通順。數(shù)詞后面增加量詞例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者?！俄椉管幹尽纷g文：項脊軒總共四