文言文復(fù)習(xí)詞類(lèi)活用教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方位的名詞常?；钣脼闋钫Z(yǔ)。（課件展示）⑶事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)。（目：親眼，耳：親耳）（《石鐘山記》⑺人皆得以隸使之。（隸：像對(duì)奴隸一樣）（《五人墓碑記》）⑼黔無(wú)驢，有好事者船載以入。（船：用船）（《黔之驢》）⒂常以身翼蔽沛公。（翼：像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣）（《鴻門(mén)宴》）⒄余自臨安舟行適臨汝。（船：乘船）（《石鐘山記》）規(guī)律六：就一般情況說(shuō)，凡動(dòng)詞前面的名詞在意思上不能認(rèn)為是用作主語(yǔ)的，就應(yīng)該認(rèn)為是用作狀語(yǔ)。（課件展示）⑸項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯。（臣：使……為臣）（《韓信拜將》）⒁吾從而師之。（師：以……為老師）（《師說(shuō)》）⒇邑人奇之，稍稍賓客其父。（賓客：以……為賓客）（《《傷仲永》）規(guī)律七：不能帶賓語(yǔ)的名詞帶有賓語(yǔ)，活用為使動(dòng)或意動(dòng)詞。（課件展示）提問(wèn)：以上歸納的規(guī)律能用更精煉的語(yǔ)言表述以便記憶和運(yùn)用嗎？教師明確：（課件展示）名詞活用歌名詞連用多活用，代前副后謂語(yǔ)通。不能帶兵強(qiáng)帶賓，多是意動(dòng)或使動(dòng)。謂前不愿作主語(yǔ)，時(shí)間方位狀語(yǔ)共。區(qū)分活用看仔細(xì)，切記放在句子中。三、牛刀小試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決疑難，以形成能力。翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法：（課件展示）（一）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！?jié)選自《燭之武退秦師》⑴夜縋而出 （夜晚用繩子將燭之武從城上放下去。夜：名詞活用為狀語(yǔ)，在晚上） ⑵越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 （越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的。鄙：名詞活用為意動(dòng)詞，把……作為邊境）⑶既東封鄭，又欲肆其西封 （現(xiàn)在它已把鄭國(guó)當(dāng)作東部的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界，東：名詞活用為狀語(yǔ)，在東
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1