【文章內(nèi)容簡介】 、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A．其唯《易》乎 天之蒼蒼，其正色邪 B．拂衣而出 倚歇而和質(zhì) C．遂得免焉 風(fēng)雨興焉 D．復(fù)還焉蜀 且貳焉楚也1下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是A．胡叟與友人的交談，顯示出他對經(jīng)典的獨特見解，以及對當時那些缺乏真才實學(xué)的讀書人的不屑。B．文章敘述了胡叟在京城受人召見的過程，刻畫出他言辭犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。C．文章通過 為別人解難一事的敘述，贊美胡叟敢為他人仗義執(zhí)言但又不求回報的高尚品德。D．胡叟聰敏過人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韋祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。20．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）其述前載無違舊美，敘中世有協(xié)時事，而末及鄙黷人皆奇其才，畏其筆 21．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）遂入長安觀風(fēng)化，隱匿名行，懼人見知（2）吾為德請，財何為也？2009年高考題1.(09年廣東卷)用“/”給下列文段斷句。李迪賢相也方仁宗初立章獻臨朝頗挾其才將有專制之患迪正色危言能使宦官近習(xí)不敢窺覦而仁宗君德日就章獻亦全令名古人所謂社稷臣與斯見之。2.（09年北京卷）用斜線（/）給下面文言文短句。天 之 道 其 猶 張 弓 與 高 者 抑 之 下 者 舉 之 有 馀 者 損 之 不 足 者 補之天之道 損 有 馀 而補不 足 人 之 道 則 不 然 損 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者是 以圣 人 為 而不恃功 成 而 不 處。（取材于《老子七十七章》）2008年高考題1.（08北京）用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。楊 朱 過 于 宋 東 之 逆 旅 有 妾 二 人 其 惡 者 貴 美 者 賤 楊 子 問 其 故 逆 旅 之 父 答曰美 者 自 美 吾 不 知其 美 也 惡 者 自 惡 吾 不 知 其 惡 也 楊 子 謂 弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美?！保ㄈ〔挠凇俄n非子說林上》）2.（08浙江）用斜線（／）給下面的文言文斷句。政 姊 榮 聞 人 有 刺 殺 韓 相 者 賊 不 得 國 不 知 其 名 姓 暴 其 尸 而 縣之千 金 乃 於 邑 曰其是 吾 弟 與 嗟乎 嚴 仲 子 知 吾 弟 立 起 如 韓 之 市 而 死者果政也（《史記刺客列傳》）3（08江蘇）用斜線（/）給下面的文言文斷句（限6處）。班 固 論 司 馬 遷 為《史記》：是 非 頗 謬 于 圣 人 論 大 道 則 先 黃 老 而 后六經(jīng) 序 游 俠 則 退處士而 進 奸 雄 述 貨 殖 則 崇 勢 利 而 羞 貧 賤 此 其 弊 也 予 按 此 正 是遷之微意。（選自沈括《夢溪筆談》，有刪節(jié)）2010年模擬題1.（廣東省東莞實驗中學(xué)2011屆高三綜合試題）斷句和翻譯。（1）用“/”給文段最后一個自然段斷句。異 史 氏 曰 壯 士 志 酬 必 不 生 返 此 千 古 所 悼 恨 也 借人之 殺以為生 仙 人 之 術(shù) 亦 神 哉 然 天 下 事 足 發(fā) 指 者 多 矣 使 怨 者 常為人 恨 不 令 暫 作 虎（2）翻譯下面的句子。①先是，道士嘗行乞村中，杲輒飯之，道士以故識杲。答： ②官以其誕而無據(jù)，置不理焉。答： 2．（廣東省高州三中2011屆高三上學(xué)期期中考試）斷句與翻譯。（1）用“/”給畫波浪線的句子斷句。陛下起自荊楚權(quán)政未施一朝建號而山西雄杰爭誅王莽開關(guān)郊迎者何也此天下同苦王氏而思高祖之舊德也今久不撫之臣恐百姓離心盜賊復(fù)起矣（2）翻譯下面的句子。①雖臥洛陽，庸得安枕乎②而欲舉未可之事，昭速禍患，無乃不可乎 3．（重慶市楊家坪中學(xué)2011屆高三11月月考）斷句 用“／”給下面的語段斷句。柳貴乎垂不垂則可無柳柳條貴長不長則無裊娜之致徒垂無益也此樹為納蟬之所諸鳥亦集長夏不寂寞得時聞鼓吹者是樹皆有功而高柳為最。（選自李漁《閑情偶寄》）4（浙江省湖州部分地區(qū)2010屆高三下學(xué)期適應(yīng)性考試）斷句題問之王其姓承福其名世為京兆長安農(nóng)夫天寶之亂發(fā)人為兵持弓矢十三年有官勛棄之來歸5（2010年吉林省榆樹市弓棚高中高三第四次模擬）用“/”給下列文段斷句。過 誤 之 失 常 人 所 容 若 以 懈 慢 為 愆 則 臣 位 大 罪 重 郎 位 小 罪 輕咎皆在 臣 臣當 先 坐6.（重慶市西南師大附中2010屆高三5月模擬考試）給下面句子用“/”斷句。師曠侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴壞于壁答案 師曠侍坐于前/援琴撞之/公披衽而避/琴壞于壁解析17．A 解析：屈：屈服。例如：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。18． B 解析：而：皆為連詞，連接狀語和中心詞。19．D 解析：“但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韋祖思，以致仕途受阻，一生坎坷?！迸c原文“叟孤飄坎壈，未有仕路”不合。20． 其述前載||無違舊美||敘中世||有協(xié)時事||而未及鄙黷||人皆奇其才||畏其筆 21．（1）于是（他）來到長安觀察風(fēng)俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認出。（2）我為德行而請命，拿錢財干什么？ 09高考1.(09年廣東卷)答案 李迪賢相也/方仁宗初立/章獻臨朝/頗挾其才/將有專制之患/迪正色危言/能使宦官近習(xí)/不敢窺覦/而仁宗君德日就/章獻亦全令名/古人所謂社稷臣/于斯見之。2.（09年北京卷）答案 天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有馀者補之/不足者補之/天之道損有馀而補不足/人之道則不然/損不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。解析 文言文的斷句是近幾年興起的一種與翻譯相關(guān)的題型，其難度低于翻譯，但讀不懂文句，斷句也是很困難的?？忌稍谧x懂大意的基礎(chǔ)上，據(jù)標志詞進行輔助斷句。如據(jù)實詞“補不足”、“人”、“損”，據(jù)虛詞“之”、“是以”等可輔助判斷。2008年高考題 1.（08北京）答案 楊朱過于宋東之逆旅/有妾二人/其惡者貴/美者賤/楊子問其故/逆旅之父答曰/美者自美/吾不知其美也/惡者自惡/吾不知其惡也/楊子謂弟子曰 解析 運用語感，理解文句的意義和結(jié)構(gòu)，正確斷句。2.（08浙江）答案 政姊榮聞人有刺殺韓相者/賊不得/國不知其名姓/暴其尸縣之千金/乃於邑曰/其是吾弟與/嗟乎/嚴仲子知吾弟/立起/如韓/之市/而死者果政也 解析 先整體閱讀，弄懂文意再斷句。3（08江蘇）答案 是非頗謬于圣人/論大道則先黃老而后六經(jīng)/序游俠則退處士而進奸雄/述貨殖則崇勢利而羞貧賤/此其弊也/予按/此正是遷之微意。 解析 根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合對文意的理解，對句子進行斷句。2010年模擬題 1，答案(1)異史氏曰 / 壯士志酬 / 必不生返 / 此千古所悼恨也 / 借人之殺以為生 / 仙人之術(shù)亦神哉 / 然天下事足發(fā)指者多矣 / 使怨者常為人 / 恨不令暫作虎(2)①在這之前，道士曾經(jīng)到村子里乞討，向杲總是給他飯吃，道士因此認識了向杲。②官府認為他的控告荒誕離奇，沒有根據(jù)，也放下這事，沒再處理了。2，答案（1）陛下起自荊楚/權(quán)政未施/一朝建號/而山西雄杰爭誅王莽/開關(guān)郊迎者/何也/此天下同苦王氏/而思高祖之舊德也/今久不撫之/臣恐百姓離心/盜賊復(fù)起矣。（2）①（我們）雖然睡在洛陽，又怎能睡得安穩(wěn)呢?（②卻要做那不可做的事情，顯然會招致禍患，恐怕不行吧?3，答案（1）柳貴乎垂/不垂則可無柳/柳條貴長/不長則無裊娜之致/徒垂無益也/此樹為納蟬之所/諸鳥亦集/長夏不寂寞/得時聞鼓吹者/是樹皆有功/而高柳為最。4，答案 問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農(nóng)夫。天寶之亂，發(fā)人為兵，持弓矢十三年，有官勛，棄之 來歸，5，答案 過誤之失/常人所容/若以懈慢為愆/則臣位大/罪重/郎位小/罪輕/咎皆在臣/臣當先坐6，答案 師曠侍坐于前/援琴撞之/公披衽而避/琴壞于壁第三篇：高考文言文斷句復(fù)習(xí)教案高考文言文斷句復(fù)習(xí)教案【教材分析】課標要求通過文言斷句理解淺易的文言文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本節(jié)課屬于2013年四川高考內(nèi)容“古代詩文閱讀”之“理解文本內(nèi)容（包括斷句、翻譯）。主要強化學(xué)生對文言文的理解，鍛煉文言文斷句能力?！緦W(xué)情分析】高三學(xué)生對文言文的斷句已形成一定的語感，但基本停留在感性認識階段，對文言斷句的方法和步驟缺少整體的把握和理性的認識。【教學(xué)目標】一、知識與技能：認識文言文斷句的重要性，初步熟悉文言斷句方法，明確文言斷句步驟。二、方法與過程：運用歸納、交流、探究等方法學(xué)習(xí)文言斷句的方法和步驟。三、情感態(tài)度與價值觀：通過對文言斷句方法與步驟的探究，學(xué)習(xí)、繼承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的語文綜合修養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點及突破】文言文斷句方法的歸納與運用。突破的方法是從學(xué)生熟悉的語段中找尋文言斷句的規(guī)律，在練習(xí)中不斷強化方法，最后歸納規(guī)律中的特殊現(xiàn)象，找盲點?！窘虒W(xué)難點及突破】初步明確文言斷句的步驟?！就黄频姆椒ā孔灾魈骄俊懻摎w納—遷移鞏固—深入質(zhì)疑?！窘虒W(xué)資源】《2013年全國統(tǒng)一考試（四川卷）考試說明》配套學(xué)案課件相關(guān)高考試題 【教學(xué)時間、內(nèi)容、過程】一課時一、課題引入，故事激趣相傳明代的書畫家祝枝山，在某一年的除夕，應(yīng)邀給一家財主寫了一副對聯(lián)：明日逢春好不晦氣 終年倒運少有余財財主看后大怒，當即告到縣衙。公堂上祝枝山卻說寫的全是“吉慶之詞”，財主聽后越發(fā)怒道：“?明日逢春，好不晦氣；終年倒運，少有余財。?有這樣的吉慶之詞嗎？”祝枝山聽了哈哈大笑，將那