蘇教版四年級(jí)上冊(cè)霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)
2025-01-10 10:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于飽和的水汽是怎么凝結(jié)成霧凇的 呢 ？ （ 這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。 ）這里的“鍍”字采用了 —— 擬人的修辭手法。 板書：重點(diǎn)詞語(yǔ)。大家再把霧 凇形成的過程朗讀一遍，注意黑板上的字， 談?wù)勀阌X得這一過程怎么樣？（霧凇形成過程非常慢。）特別是哪些詞可以看出？（ 出示課件 ： 慢慢地、輕輕地、一層又一層地 。 “漸漸地”、“慢慢地”都表示一個(gè)緩慢的過程；“輕輕地”表示霧氣輕，每層 “鍍”的“白銀”很薄。）（點(diǎn)名回答） （ 最初像銀線，逐漸變成銀條兒，最后十里長(zhǎng)堤上全都是銀松雪柳了。 ） 是的，我們從這些詞能夠感受到， 霧凇正在非常緩慢的形成，它一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。這兒的“白銀”指的是？（霧?。┌阉f成是白銀就寫出了霧凇的 — （潔白晶瑩）？齊讀。（多么緩慢的變 化呀，其實(shí)這還是一個(gè)非常神奇的變化過程， 大家仔細(xì)體會(huì) 松針柳枝 的變化 ， 先 變成──銀線 ，再 變成──銀條 ，最后 變成──銀松雪柳 大家 能把這些詞語(yǔ)讀好嗎？用心來讀?？纯催@三個(gè)詞你體會(huì)到什么？（體會(huì)作者用詞的準(zhǔn) 確，突出了霧凇由細(xì)到粗的變化過程。 ） 出示圖片 ，感受變化。 能把你所有感受放進(jìn)這句句子里來讀好它嗎？指讀。再指讀 。 現(xiàn)在大家看著黑板，將霧凇形成的過程一起復(fù)述一遍。 出示課件 ，大家看著屏幕將這一段話背誦一遍。 布置作業(yè)： 背誦第一、二自然段。 請(qǐng)大家從“漸漸地”、“慢慢地”、“ 輕輕地 ”這三個(gè)詞當(dāng)中選一個(gè)詞語(yǔ)造句。 霧凇是較為常見的自然現(xiàn)象，在中國(guó)和世界的許多地方都能看到它美麗的身影，那么，為什么吉林霧凇能“聞名全國(guó)”呢？請(qǐng)四 — 六人一小組，搜集相關(guān)資料，在小組內(nèi)分析、討論、歸納出幾條有說服力的理由。 “霧凇”這個(gè)名稱還曾引發(fā)了吉林市的全民大討論。原來，長(zhǎng)久以來，吉林人都稱其為“樹掛”。而最終，全市人民經(jīng)過反復(fù)推敲，決定用“霧凇”這個(gè)稱呼。請(qǐng)你了解一下這個(gè)命名過程，找出命名的依據(jù)。 板書： 霧 凇 范圍廣 奇觀 數(shù)量多 顏色美 時(shí)間長(zhǎng) 過于飽和的水汽 慢慢地，輕輕地，一層又一層地?? 凝結(jié) （遇）冷 最初??逐漸??最后?? 第二課時(shí) 舊課復(fù)習(xí)： 一、 根據(jù)課件提示，集體背誦第一、二自然段。 二、 大家回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了霧凇的那兩方面？板書： 霧 凇
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