【文章內容簡介】 習準備：師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。學習過程：（一）游戲：教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？教師根據(jù)學生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進難忘的夏天。（二）準備：（師生拿出準備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準備，你們都帶了什么來？同學分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡??讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學們，仔細看噢?。ㄈ┗貞浵奶欤耗７滦阊b束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧?。▽W生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車??）品嘗好東西小朋友可以拿出自己的水果，相互品嘗，說說他們的味道。有哪些小朋友種過水果？摘過水果？在哪兒？夏天都會有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。欣賞：打開書P2看看書上的作品多有趣。（四）討論：在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學們討論一下，夏天里還有什么？同學門相互討論，教師到各組參與。（五）創(chuàng)作：夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。學生作業(yè)，教師巡回指導。（六）評價：同學門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。猜猜看：哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？ 課題 色彩拼貼畫教材內容分析 由于紙的質地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生的想象力。學習目標 、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。學情分析三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過了解，學生對手工課特別感興趣。學習環(huán)境及資源準備(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。(學生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。學習過程 ，激發(fā)興趣。欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“彩色拼貼畫”。學生討論交流，欣賞作品讓學生通過比較，了解彩色拼貼畫的獨特魅力 ，師生互動。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。學生認真聽講并注意一些細節(jié) 鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。學生創(chuàng)作，師生評價。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。學生自評，互評提高學生的語言表達能力和美術欣賞能力 ，課后拓展。教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。學生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。拓展學生的視野。第二篇：三年級美術下冊全冊教案(湖南美術出版社)_森林王國教學目標：幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。發(fā)掘學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。教學重難點：把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學生的想象力。引導學生大膽作畫、大膽制作美術作品。教學課時：二課時教學過程：第一課時一、溫故知新上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：??）今天我們來評選森林中的國王。二、新授情境設置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。請同學欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎??），并推薦你理想中的森林之王。除了這5只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？三、學生作畫每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。學生畫森林之王。教師巡回指導。四、作品欣賞、評析請同桌相互欣賞所畫的森林之王。把你認為畫得好的作品拿到講臺來給同學們欣賞。五、小結在課后同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。第二課時一、組織教學二、欣賞分析請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍）你是怎樣知道它是恐龍的？引導學生從外型及特征分析。三、嘗試體驗如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再粘貼在底紙上。五、交流評價采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。我們來下棋教學目標：了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象 生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學課時：一課時 教學過程： 第一課時一、組織教學二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向學生展示不同種類的棋。你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。三、理解鞏固你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。四、抓住特征制作棋子引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。四人小組合作完成。教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。五、交流評價欣賞同學做得較美觀的棋子成品。你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。生日快樂教學目標：學習人物畫的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重難點：營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學課時：一課時 教學過程：一、組織教學：檢查學生帶相片情況二、記憶交流哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。與同桌說說你過生日時的場面。三、游戲指導在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。四、比較分析請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。六、交流評析請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。風 來 了教學目標：通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學過程： 一：找風：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）揭題：風來了 二：看風剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學生來觀看《龍卷風》片段 你覺得龍卷風象什么？欣賞和評說風的其他的資料風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？ 三：畫風風給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風舒服 狂風怕龍卷風緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來風車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）學生作業(yè)并展示四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇后語。就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風吉祥寶貝教學目標：掌握填灌的方法，制作吉祥寶貝。運用手捏的方法進行造型變化。激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學重難點： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的吉祥寶貝。教學課時：一課時 教學過程：一、導階段我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授展示“吉祥寶貝”玩具。四人小組討論：這個吉祥寶貝是怎樣變的呢？它的設計思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個吉祥寶貝。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的吉祥寶貝，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）不同的吉祥寶貝有不同的裝飾方法，想好自己要制作的吉祥寶貝和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作吉祥寶貝的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的吉祥寶貝。四人小組里的小朋友要比比誰的吉祥寶貝最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、游戲活動我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的吉祥寶貝。請2個學生上臺來演示你制作吉祥寶貝的過程。六、評價交流請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：你在吉祥寶貝接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。你對自己創(chuàng)意的吉祥寶貝的評價： 一般滿意非常棒你準備將最受歡迎的吉祥寶貝送給誰？理由是什么？拼拼擺擺教學目標：學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。感受同一分解不同構成的愉悅。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學二、教學演示，變變圖形老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。教師進行教學演示。還有哪位同學有更新穎的擺法？（1—2名學生）三、自主探究，嘗試制作請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、發(fā)現(xiàn)問題，質疑釋疑在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學生活動