【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 欣賞申奧宣傳片，問(wèn):它的導(dǎo)演是準(zhǔn)?看后有何感受?,分析: 奧運(yùn)吉祥物的構(gòu)思、奧運(yùn)吉祥物的意義。奧運(yùn)吉祥物的廣泛運(yùn)用給人帶來(lái)整體的視覺(jué)美感與震撼,為奧運(yùn)會(huì)的順利承辦起到了不可忽視的作用。，討論分析:設(shè)計(jì)意圖和運(yùn)用情況。、實(shí)踐學(xué)校將舉辦 “體育節(jié)”,如果你作為校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作的策劃員,你將如何設(shè)計(jì)體育節(jié)的吉祥物? 學(xué)生相互交流回答。三、創(chuàng)作、表現(xiàn)提示學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)還須考慮奧林匹克精神、學(xué)校特色和體育節(jié)口號(hào)等。學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、欣賞、導(dǎo)入戴眼鏡不足為奇,如果國(guó)際奧瑞腦消金獸委會(huì)主人比黃花瘦席薩馬蘭奇戴的這副眼鏡你會(huì)驚奇嗎? 五環(huán)標(biāo)志是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的象征,是奧運(yùn)精神的象征,它象征著五大洲的團(tuán)結(jié),全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)見(jiàn)面。其實(shí),奧運(yùn)會(huì)還有一系列象征性的東西,大家知道是什么嗎?學(xué)生交流收集的圖片資料。二、策劃、制作口號(hào)、標(biāo)志、火炬、吉祥物、獎(jiǎng)牌、紀(jì)念章、開(kāi)簾卷西風(fēng)幕式、閉玉枕紗廚幕式等一系列設(shè)計(jì)都屬于奧運(yùn)會(huì)整體的形象設(shè)計(jì)。請(qǐng)每位同學(xué)以策劃人的身份對(duì)我?！绑w育節(jié)”的宣傳工作進(jìn)行策劃,大家有興趣嗎?,策劃。、閉玉枕紗廚幕式。,教師予以充分鼓勵(lì)。任務(wù)分配到個(gè)人,鼓勵(lì)學(xué)生做細(xì)做精。三、展評(píng)、小結(jié),學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。,互相交流,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體視覺(jué)形象設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)一、欣賞、導(dǎo)入戴眼鏡不足為奇,如果國(guó)際奧瑞腦消金獸委會(huì)主人比黃花瘦席薩馬蘭奇戴的這副眼鏡你會(huì)驚奇嗎? 五環(huán)標(biāo)志是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的象征,是奧運(yùn)精神的象征,它象征著五大洲的團(tuán)結(jié),全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運(yùn)會(huì)見(jiàn)面。其實(shí),奧運(yùn)會(huì)最令我們難忘的是精彩的比賽場(chǎng)面和運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)不屈的精神。學(xué)生交流收集的圖片資料。二、創(chuàng)作、表現(xiàn)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：這些作品選取了怎樣的角度，傳遞了怎樣的意念，如果是自己又會(huì)有怎樣的角度等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察學(xué)生作品，看看小作者選取了怎樣的表現(xiàn)形式，畫(huà)面構(gòu)圖、色彩等因素是怎樣圍繞主題展開(kāi)來(lái)的，如果是自己又會(huì)選取怎樣的形式，在造型和設(shè)色上又會(huì)有怎樣的考慮等。學(xué)生自主創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三、展評(píng)、小結(jié) 綠色的呼喚教學(xué)目標(biāo)：。，傳達(dá)自己的想法。、環(huán)保意識(shí)。教學(xué)流程:第一課時(shí)一、切入與引發(fā):你心目中的綠色象征著什么?,思考能不能用別的新奇的表現(xiàn)方法?二、欣賞與思考,思考畫(huà)家馬格里特是怎樣表現(xiàn)這一主題的。:畫(huà)家他怎樣不同尋常?畫(huà)家表達(dá)了什么樣的真實(shí)的豐富情感?，對(duì)比分析現(xiàn)實(shí)主義與超現(xiàn)實(shí)主義的異同。:我們可以看出在現(xiàn)實(shí)中抽象出一些“形象要素”，如：樹(shù)、白云、沙漠、桌子。然后按照藝術(shù)家的構(gòu)思重新進(jìn)行不同尋常的、變成了超現(xiàn)實(shí)主義觀念下的作品,其特征形象新奇,視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。:新奇的視覺(jué)形象從開(kāi)放的多元?jiǎng)?chuàng)新的思維中產(chǎn)生。三、嘗試與借鑒“靈感”和習(xí)作去進(jìn)一步啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的藝術(shù)思維,找好構(gòu)思的“形象要素”?！靶缕妗?有“樹(shù)木形象”。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入出示教具:用一幅防止水污染的宣傳畫(huà)為例。做成折疊式,魚(yú)的前半頭可以遮擋變換,便于顯示。這幅既簡(jiǎn)潔又具有表現(xiàn)力的宣傳畫(huà),其創(chuàng)作特征是營(yíng)造出了使我們感到新奇的視覺(jué)形象,產(chǎn)生這一形象是作者運(yùn)用了一種變換材質(zhì)的技巧。還有別的技巧嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)研究營(yíng)造新奇視覺(jué)形象的一些技巧。板書(shū):掌握方法,拓展思維二、研究討論:變換材質(zhì)、時(shí)空重疊、異形同構(gòu)、比例逆反、自由懸浮、模糊物象等。教師引導(dǎo),學(xué)生分小組對(duì)應(yīng)討論,辨別了解。,簡(jiǎn)述它在主題中的運(yùn)用。三、啟發(fā)拓展,幫助啟發(fā)。,拓展異構(gòu)思維。鼓勵(lì)學(xué)生從自然環(huán)境與不同的藝術(shù)形式、藝術(shù)形象及作品中,去發(fā)現(xiàn)和獲取新奇的視覺(jué)形象及其使用的創(chuàng)作技巧，側(cè)重探討前面四種技巧。學(xué)生分四片,各討論一種,構(gòu)思舉例。,相互評(píng)析。四、整理小結(jié)第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入??。二、創(chuàng)作表現(xiàn)。板書(shū):①主題“綠”。②采用選擇的手法。③“形象要素”的提煉。④形象新奇。:①對(duì)“綠”這一主題的討論與理解。②引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境與生存的關(guān)注與思考。:抓住以上要點(diǎn),小組互評(píng)討論,臺(tái)上交流展示。三、評(píng)價(jià)引導(dǎo),幫助提煉,抓住要點(diǎn)。、引導(dǎo)。四、完善創(chuàng)作欣賞、借鑒、吸收、完善、提高?？鞓?lè)的小學(xué)生活教學(xué)目標(biāo)：。，感受同學(xué)、師生間的或?qū)δ感５纳詈袂檎x。教學(xué)流程：一、觀察分析范畫(huà)出示，師生共賞小組討論：畫(huà)面畫(huà)了哪些內(nèi)容？學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。二、啟發(fā)想象教師啟發(fā)談話。這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，一定很眷戀即將結(jié)束的小學(xué)生活吧？學(xué)生回憶，小組討論。學(xué)生個(gè)別闡述。提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫(huà)一幅想象畫(huà)？欣賞其他小朋友的畫(huà)，總結(jié)畫(huà)法。構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫(huà)面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫(huà)面的整潔。三、自主創(chuàng)作想象進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞評(píng)價(jià)展示完成的作業(yè)，師生共賞。將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。六、布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。第三篇：第12冊(cè)美術(shù)教案第12冊(cè)美術(shù)教案第1課時(shí)內(nèi)容：第 1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買(mǎi)零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。二、觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。1．小明和小強(qiáng)買(mǎi)了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買(mǎi)的物品有什么不同。2．學(xué)生觀察回答。3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。5．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。三、課件展示：六到八種綠色食品和物品。四、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1．基本要素(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。2．包裝的設(shè)計(jì)與制作(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計(jì)的方法A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。五、拓展延伸。1．將學(xué)生作品張貼展示。2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。第2課時(shí)內(nèi)容： 第 1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)人1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ) 的聲音。課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)二、深人感知1．提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。3．制作過(guò)程(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。三、反饋指導(dǎo)1．嘗試制作構(gòu)思草圖。2．教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題。(1)版畫(huà)形式的合理。(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。4．欣賞不同版面形式的作品。播放輕松愉快的音樂(lè)。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。四、延伸應(yīng)用 1．討論評(píng)議互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。第3課時(shí)內(nèi)容：第2課城市靈光(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)人1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問(wèn)：在這些畫(huà)面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)2．畫(huà)面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書(shū)課題。課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。課件2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。二、交流感受1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。2．交流欣賞。每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。3．教師小結(jié)提升。課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。(1)選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。(3)以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件5：播放輕音樂(lè)。三、展示評(píng)價(jià)完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。作業(yè)展示板。第4課時(shí)內(nèi)容：第2課城市靈光(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、欣賞分析1．學(xué)生通過(guò)課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問(wèn)：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。課件l：各種形式以及各 種材料制作的建筑模型。課件2：圖片顯示：各種基本形以及各種制作材料的圖片資料。課件3：課件出示課題 《城市靈光》。二、交流體驗(yàn)1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開(kāi)重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型課件4：展示制作方法和步驟。三、自主創(chuàng)作 1．提出作業(yè)要求(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂(lè)，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。作業(yè)展示板。第5課時(shí)內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺(jué)感受。多媒體播放兩段視頻二、感受欣賞結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。多媒體展示欣賞圖片。三、對(duì)比分析結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，