【文章內(nèi)容簡介】 動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。（2）請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。（1）活動1（課時1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集： ①小組準(zhǔn)備工作：（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。②收集信息資料：訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息?；蜻M行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實物。④整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物?！讹L(fēng)箏知識小報》或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。（2）活動2（課時2），制作風(fēng)箏。活動建議：，設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。老師的提醒：，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。，比較牢固。，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。②繪制風(fēng)箏。老師的建議：，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！，不然紙要破的。（3）活動3（課時3），放飛風(fēng)箏。在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。老師的活動建議：①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。②如果幾次放不上去，請同學(xué)不要灰心，放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)?、刍顒雍笥美L畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。④請同學(xué)自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。（4）活動4（課時4），個人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》展覽——（評價）。①老師和各小組長進行討論，如何辦好我們班級的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》的展覽。第十五課 銀飾之美一、教學(xué)目標(biāo)：。，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。二、重難點 ：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力；教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)；在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能；三、教學(xué)過程：使學(xué)生對本課程有初步的認(rèn)識，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。通過對金屬材料、各類寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。，同學(xué)們分成了4組，帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作紙，到展廳去思考完成題目。當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點文物時，興奮地招呼著其他同學(xué)：“快來，快來，我找到了?！笨粗麄兣恐谧郎咸顚懳奈镔Y料的那股認(rèn)真勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。，老師和大家一起核對答案，同學(xué)們爭先恐后地作答，課堂氣氛非?；钴S。了解了苗族銀飾的特點和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后，同學(xué)們分成4組開始自己動手做“銀飾”，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組則負(fù)責(zé)銀衣片、手鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認(rèn)真地剪、貼、畫，并熱鬧地討論著、商量著，共同完成了“銀飾”的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹”，把制作好的“銀飾”統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。第二篇：四年級美術(shù)下冊教案湘版四年級美術(shù)第八冊教案執(zhí)教者： 2010—2011學(xué)年下期第1課計劃明天教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法教學(xué)難點：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到提高。第一課時：未來的我用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過程：一、組織課堂二、講授新課1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出 2 作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。7．提出學(xué)生作業(yè)要求：計劃明天的理想，想象“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。8．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。第二課時：計劃表設(shè)計與美化教學(xué)重點：根據(jù)可行的方案，對計劃表進行設(shè)計美化 教學(xué)難點:注意美觀的效果用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學(xué)過程：將學(xué)生收集的資料、信息進行展示，互相交流，如名人、偉人實現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生暢想理想目標(biāo)。引入課題：要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計劃，認(rèn)知計劃：計劃按時間分有短期計劃和長遠(yuǎn)計劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計劃、工作計劃、活動計劃。了解、欣賞計劃表：計劃表包括標(biāo)題、表格、文字等。學(xué)生自主嘗試?yán)L畫、剪貼、壓印等方法。提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個實施的計劃，選擇合適的方法將計劃進行表格化設(shè)計，要求美觀實用，計劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的設(shè)計意圖。學(xué)生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳實用作品教師評價與鼓勵。課后延伸：你制定的計劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每一個人的理想都能如愿以償。第2課走迷宮教學(xué)目標(biāo):能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。教學(xué)難點：運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的迷宮。第一課時：設(shè)計迷宮圖用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過程：1．談?wù)勛约和婷詫m的感想，說一說迷宮圖的形式特點。了解迷宮的含義：就是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。另一個含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。介紹傳說中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮迷宮圖的構(gòu)成：起點和終點；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。作業(yè)設(shè)計步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。作業(yè)要求：設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮圖，互評、師評。小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo):能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。掌握不同材料和工具的使用方法。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。教學(xué)難點：運用多種材料制作出一個立體的迷宮。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、硬紙等。教學(xué)過程：板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）你還能用什么材料來制作迷宮？立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點和終點、路線、障礙物等教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動，可以變換立體迷宮的路徑。學(xué)生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。教師巡回輔導(dǎo)。每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。第3課我愛校園教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生方位意識。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、作業(yè)本、彩色筆 教學(xué)過程：第一課時1．板書課題：校園平面示意圖 2．說說平面示意圖在生活中的作用。3．了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4．繪畫步驟：（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。（2）鋼筆在基本形上簡約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(3)畫上淡淡的水彩。(4)顏色干后適當(dāng)加勾線條。5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。6．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。8．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。第二課時教學(xué)過程：1．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。2．板書課題：校園一角 3．指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。4．學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。6．介紹學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。7．學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。8．教學(xué)評價與延伸展示作品。交流感想．互相評價。第4課真情對印教學(xué)目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。在學(xué)習(xí)中活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學(xué)重點：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板、小桶等。教學(xué)過程：第一課時1．導(dǎo)人：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶??通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點?2．教師出示畫家或教師、學(xué)生對印作品給學(xué)生欣賞，提問：這些畫是怎樣 “畫”出來的?這些畫的奇妙之處在哪?3．小結(jié)：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。4．板書課題，有趣的對印畫。5．教師引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。6．收集學(xué)生第一次作業(yè)。反饋指導(dǎo)出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對折后展開。(2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開晾干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復(fù)折印局部，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。7．欣賞各種對稱圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想象。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫印什么?8．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。(2)色彩較豐富，有紋理變化。(3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。9．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師行間巡視指導(dǎo)。10．欣賞感悟?qū)W生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動中的感受和體會。11．作業(yè)展評，學(xué)生自由欣賞、交流12．教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。第二課時用